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      隨物賦形 寓思于物

      2012-04-29 00:00:00疏大四
      初中生世界·八年級 2012年3期

      「摹擬范本」

      那是力爭上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝。它的干通常是丈把高,像加過人工似的,一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細,它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對抗著西北風。

      這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而絕不是平凡的樹!

      「摹擬價值」

      這一片段選自茅盾先生的散文名篇《白楊禮贊》,作者依據(jù)直觀感覺細膩地描繪出西北普遍存在的白楊樹的外形特征。該片段的高明之處在于看似客觀繪形,卻又遠非簡單繪形。作者沒有單單像說明文似的介紹白楊樹的外形,而是在描寫中寄寓了自己的思想和情感,或是說作者由眼前的物象生發(fā)了一些思考與感悟。

      自然萬物皆有其存在的理由,如果我們能在靜靜的觀察和凝思中,透過物象本身的特點獲取一些啟迪與體悟,那我們的寫作將會有更豐富的素材,我們的生活也會更富有情趣,不是嗎?

      「范本分析」

      這段文字具體描繪了白楊樹的形象及氣質(zhì),以此贊美白楊樹的不平凡。在具體描寫中有兩個突出的特點。一是觀察細致,描寫細膩。由“整體感覺”到“樹干”,再由“樹枝”到“細丫”,最后細致到連“樹葉”“樹皮”“樹色”也不放過。細膩的描寫使得繪形很成功,這為“傳神”提供了可能。二是著人之感,寓情于物。物象本身是靜止的,需要人去點活。在描寫中賦予物象人的特征與氣質(zhì),物象就會鮮活起來,從而承載起作者的思想。語段中,“力爭上游”“倔強”“對抗”等詞語便著上了作者的感情色彩,使白楊樹依據(jù)作者的情感蘊藏了深層的象征意義。

      「摹擬要求」

      1.選取并仔細觀察自己熟悉的某個物象(物件),細膩地繪形。以描寫為主,少用或不用抒情、議論。

      2.以人的視角審視該物象(物件),寄寓自己的某種情感或思考于其中。

      「摹擬習作」

      片段一 摹擬指數(shù):★★

      傅王楠

      冬夜,寒風凜冽,漫天風雪呼嘯而下。園中,一株獨放的梅挺直脊梁,默默流露出執(zhí)著與倔強。淡淡的芳香撲鼻而來。待走近一看,我才將它潔凈的花朵看清。那點點小花,沒有牡丹的貴氣,沒有玫瑰的嬌艷,卻獨留一份清雅與脫俗。

      點評 小傅同學的語言表達能力較好,平常作文中頗有自然情懷。就這段文字而言,基本符合了摹寫要求,不過,抒情色彩濃于對“形”的描寫。

      片段二 摹擬指數(shù):★★★

      曹 哲

      小小的火舌散發(fā)著微弱的光芒,立于一根搖搖欲墜的蠟燭上,輕輕搖晃著柔軟的身軀?;椟S的燭光擁著一個男孩,他正在奮筆疾書。燭光與男孩的身影交織在一起。時間一分一秒地流逝,蠟燭越來越短。小男孩不知怎地竟趴在桌上睡著了。蠟燭著急了,燃燒得更旺了,它努力用自己的身軀來驅(qū)散寒意,給男孩以微弱的溫暖。就這樣,這支蠟燭過早地結(jié)束了自己的生命,化為一灘燭泥。

      點評 該片段意在表達小作者對像蠟燭一樣的人(母親、老師等)的贊美,借燭喻人,但又只字未提是哪一種人,從而給讀者留下了一定的想象空間。與一般的比喻相比,這種寫法更顯含蓄雋永。而將蠟燭放在一個特定的情境之中,也讓故事顯得更加真實、鮮活。

      片段三

      摹擬指數(shù):★★★★

      朱漪柯

      每天進進出出,無意間打開或合上這扇木門,卻從未正視過它。偶然凝視,發(fā)現(xiàn)它渾身斑駁,處處透著蒼老之感??删褪沁@扇木門,將風雨擋在了屋外,讓我們享受溫暖;將是是非非隔開,給我們靜處的空間……它每天承受著手的推搡、碰撞,可依舊守著門框,即使不能與之天衣無縫。它甚至故意露出一條縫隙,讓人們于縫隙中窺探一份誘惑,于是好奇地推開,現(xiàn)出一片嶄新的天地。而門呢?依舊立于原地,靜靜等待下一群好奇的人兒。

      點評 每天進進出出經(jīng)過的一扇木門,小朱同學也能賦予它如此豐富的意蘊,著實令人驚嘆。細致的觀察,獨到的思考,值得借鑒。

      片段四

      摹擬指數(shù):★★★★★

      楊 嵐

      懷念老街的路。青黑色的石板中蘊著白潤,像被磨洗過一樣光滑。它雖沒有上乘良玉的華麗,但每一寸肌膚都鐫刻著歷史的痕跡。老街的路并不寬,有的地方兩個人相遇還得側(cè)著身子。無意間指尖滑過路邊的矮墻,沾滿潮濕的苔蘚,指甲里頓時盛滿了歲月。偶爾會有幾個游客在老街上悠閑地轉(zhuǎn)悠,他們很安靜,就像腳下這條石板路。水泥柏油鋪筑的大街上人頭攢動,而老街蹲守在角落里,獨自靜靜回味過往的歲月。

      點評 小楊同學很喜愛思考。語段從老街的“石板”寫到“寬度”,再寫到“矮墻”和“苔蘚”,最后寫老街的那份“靜謐”。現(xiàn)代都市的喧囂映襯出老街的落寞,作者的情感與思索不言自明。

      片段五

      摹擬指數(shù):★★★★★

      王 麗

      它的葉與眾不同,密密如麻細小得似針。根根筆直的松針編織著,就像一雙雙手挽在一起,筑成一道道螺旋式上升的堅固城墻,托舉起片片美麗的雪花,裝飾出一派粉妝玉砌的“大雪壓青松”之景。青松就這樣靜靜地立著,堅韌地挺著。

      看著身旁的雪花飛入泥水中,化成微不足道的水滴,你無助地發(fā)出聲聲嘆息。原來,你是為了保護這新生的雪,為了不讓它們剛落入人間便碾落成泥。盡管你知道雪終究還是會消失,卻用不屈的身軀延長了它們的生命,為人間增添了一道迷人的風景。

      點評 我們向來只關(guān)注青松在積雪重壓下的“挺且直”,可小王同學另辟蹊徑,在描寫松針與雪花的語境中,不僅歌頌了青松的堅韌,還表現(xiàn)了青松柔情的一面——青松對雪的呵護、為人間的點綴。這一獨特的情感取向賦予了它不一樣的內(nèi)涵。

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