預(yù)測金題NO.3謝謝你帶來的溫暖

【亮點(diǎn)點(diǎn)擊】

考生以“花”為線，引出了一個(gè)美好溫馨的故事。前半部分在敘事中描寫了含笑花的特點(diǎn)，后半部分在景物中引出人物的笑臉。兩者交錯(cuò)出現(xiàn)，有情景交融之效果。考生借含笑花來贊美小姑娘的美好品德，不僅構(gòu)思巧妙，情感更是香氣襲人。透過本文可以知道，以情感為題材的文章，其實(shí)并不需要驚天動(dòng)地的大事，有時(shí)一聲問候、一句鼓勵(lì)、一個(gè)笑臉，便能讓你感受到他人給你帶來的幸福與溫暖。

題目：謝謝你帶來的溫暖

要求：不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

[新題解析]

這道情感充沛的生活類命題，從寫作對象上看，主人公是“你”；從寫作內(nèi)容上看，主要是寫他人與自己交往的故事；從情感上看，主要是感受“溫暖”，表達(dá)謝意。構(gòu)思時(shí)，不妨寫刻骨銘心的一句話，寫燦爛如花的一個(gè)笑臉，寫陌生路人給自己的一次無言的鼓勵(lì)。當(dāng)然，為了展示那句話、那個(gè)笑臉、那次鼓勵(lì)的魅力，得在情節(jié)描寫上多下工夫。如先極力描寫自己遭遇的挫折與遭受的痛苦，就在你內(nèi)心感到極為寒冷或失落的時(shí)候，再將這些細(xì)小而美好的畫面悄然推出。如此一來，雖然切入的角度非常細(xì)小，情感卻會(huì)異常充沛。要知道，細(xì)節(jié)刻畫出彩，情感才能打動(dòng)人心。

佳作引路

謝謝你帶來的溫暖

從小到大，我都沒有帶傘的習(xí)慣，因?yàn)槊看蜗掠臧职侄紩?huì)去學(xué)校給我送傘。

上小學(xué)的時(shí)候，我最討厭下雨了，一下雨爸爸肯定會(huì)站在學(xué)校門口給我送傘。老遠(yuǎn)看到爸爸的身影，就覺得特別丟人。同學(xué)們總是笑話我，說我這么大了，下雨天還要爸爸接。

那天放學(xué)時(shí)又下起了雨，大家吆喝著一起快樂地向外走。我心里默默地祈禱：爸爸千萬別來給我送傘!可當(dāng)我緩緩地向校門口走去時(shí)，大老遠(yuǎn)就看見爸爸站在門口。他連忙把傘遞過來說：“快打上，別著涼了?！蔽倚÷曊埱蟮溃骸鞍?，以后下雨天別來了，同學(xué)們又要笑話我了。”爸爸也表示，以后不會(huì)再來?？芍灰幌掠?，他又會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門口。

上初中以后，我逃出了父母的手掌心，因?yàn)閷W(xué)校是住宿的，心里別提有多開心了…一因?yàn)椴挥迷贋閶寢尩膰Z叨而心煩，不必再為爸爸雨天送傘而不悅。我終于自由了，我快樂得像一只出籠的小鳥。

那天出門上學(xué)，天空飄了點(diǎn)小雨，我依舊懶得帶傘。放學(xué)時(shí)，老天像中了什么魔似的下起了傾盆大雨。我急匆匆地跑出教室時(shí)，突然傻了，整個(gè)校園沉浸在一片雨的世界里。那一把把五顏六色的傘兒，就像一朵朵的花兒瞬間開遍了整個(gè)草坪。教室離宿舍還有一段路，我只能孤獨(dú)地行走在雨中，爸爸不可能趕過來給我送傘了。我一個(gè)人呆呆地站在操場邊上，任憑雨水拍打在我