培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的幾點(diǎn)嘗試

黃軼玲

傾聽是指一個(gè)人能夠集中注意力，全神貫注地去聽別人講話。養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，將影響到孩子對(duì)知識(shí)的掌握，影響其今后的學(xué)業(yè)甚至一生。所以，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，并逐漸養(yǎng)成安靜傾聽老師講話的習(xí)慣是非常重要的。下面是我在一些活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的幾點(diǎn)嘗試。

一、以榜樣的行為影響幼兒

對(duì)幼兒園的孩子們來說，能夠注意聽老師和同伴講話，并基本理解其意思，做出正確的反應(yīng)就很好了。在一個(gè)班集體中，有些孩子對(duì)老師的要求總能在第一時(shí)間做出正確反應(yīng)，有一部分孩子需要老師再次提醒，也能做出正確反應(yīng)，還有一部分孩子卻總是答非所問，雖然嘴里應(yīng)著，卻并不按要求做。比如，每當(dāng)要求學(xué)生坐端正時(shí)大部分教師都會(huì)這樣說：“請(qǐng)你跟我坐坐好！”就有個(gè)別孩子雖然應(yīng)著“我就跟你坐坐好”，而他表現(xiàn)出來的卻是東張西望，或半跪半蹲地斜趴在桌上，手指不知在玩著什么。每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，我首先表揚(yáng)做得好的小朋友，表揚(yáng)他們能聽懂老師的話。然后提問沒按要求做的學(xué)生：“剛才老師說了什么？你聽懂了嗎？你做到了嗎？”并且告訴他只有照老師的去做了，才叫真的聽懂了老師的話，還要求他們向受到表揚(yáng)的小朋友學(xué)習(xí)。這樣，很快就為安靜、有序地進(jìn)行下面的活動(dòng)作好了傾聽的準(zhǔn)備。

二、以游戲的形式強(qiáng)化練習(xí)

游戲始終是孩子們百玩不厭的活動(dòng)。游戲時(shí)，孩子們能夠心情愉悅放松，他們感到有趣好玩，自然也就積極參與，全身心投入到活動(dòng)中去。為培養(yǎng)孩子注意傾聽的習(xí)慣，我經(jīng)常組織幼兒做一些練習(xí)傾聽的游戲，如“猜一猜老師說的什么”“拍得和老師一樣多”“改錯(cuò)句”等，在玩這些游戲時(shí)，學(xué)生必須安靜傾聽，才能作出正確判斷。有一次我?guī)Ш⒆油媾氖謹(jǐn)?shù)數(shù)的游戲我先在胸前拍鈴鼓，而且聲音較大，我發(fā)現(xiàn)許多孩子不能夠注意聽，而且屢屢拍錯(cuò)。于是我改到在背后輕輕拍鈴鼓，營造出一種神秘的氣氛，結(jié)果孩子們的注意力非常集中，不管集體還是個(gè)別練習(xí)幾乎沒出過錯(cuò)。所以，恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的非常好的方法。

三、對(duì)個(gè)別孩子單獨(dú)指導(dǎo)

我班王××小朋友個(gè)子又高又胖，年齡也是比較大的，可由于在家里嬌生慣養(yǎng)，使她養(yǎng)成了任性、自控力差、愛隨便講話、不注意聽講的壞習(xí)慣。為讓她改掉這些缺點(diǎn)，我讓自控力強(qiáng)的黃××跟她坐在一起，當(dāng)她有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)她：“王××現(xiàn)在表現(xiàn)越來越好了，老師說什么也能聽懂了。以后，你要天天和黃××一塊兒玩，看她怎么做你就怎么做，你說好不好？”這樣做以后，王××果然有了很大進(jìn)步。

又如陳××小朋友，她年齡小，動(dòng)作慢，常常對(duì)老師說的不知所云，有段時(shí)間甚至有不太想管她的念頭?？山處煹呢?zé)任感又使我立即打消了這個(gè)念頭。為了幫助她，我在各方面給予她關(guān)心，適時(shí)表揚(yáng)她，提高她的自信心。在一次體育活動(dòng)中，孩子練習(xí)按數(shù)取物接力跑，前兩次她都錯(cuò)了。于是，我輔導(dǎo)她單獨(dú)練習(xí)，讓她先聽清老師說的是幾個(gè)，拿的時(shí)候不要慌，嘴里數(shù)著數(shù)。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，后面的游戲中她就不再出錯(cuò)了。

一種好習(xí)慣不是短時(shí)期內(nèi)就能養(yǎng)成的，而是需要時(shí)時(shí)提醒、反復(fù)練習(xí)，久而久之才能內(nèi)化為一種自然而然的自覺行為，這時(shí)候才算是養(yǎng)成了一種好習(xí)慣。我班孩子雖然多數(shù)能注意傾聽，但還有一小部分孩子總是被不相干的事情所吸引，不能集中精力聽講，這需要老師尋找出其他合適他們的方法，引導(dǎo)督促他們?cè)缛震B(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。?