淺析普通高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問(wèn)題

葉圖

摘要： 我國(guó)大多數(shù)普通高校開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的保障條件不夠充足。總體而言，制約當(dāng)前高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要因素包括場(chǎng)地設(shè)施、網(wǎng)球師資隊(duì)伍的規(guī)模和業(yè)務(wù)素質(zhì)、大班教學(xué)、課時(shí)問(wèn)題等。本文認(rèn)為應(yīng)增加擴(kuò)大網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量，強(qiáng)化現(xiàn)有教師能力，采用小班教學(xué)，增加網(wǎng)球課課時(shí)，為提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。

關(guān)鍵詞： 普通高校網(wǎng)球教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)建議

一、高校網(wǎng)球的興起

網(wǎng)球與高爾夫球、保齡球、桌球并稱(chēng)為世界四大紳士運(yùn)動(dòng)，它的起源于12—13世紀(jì)的法國(guó)，16—17世紀(jì)時(shí)盛行于英法宮廷，然而平民無(wú)緣涉足，因而被稱(chēng)為“貴族運(yùn)動(dòng)”。自1989年江西財(cái)經(jīng)大學(xué)率先開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課以來(lái)，我國(guó)高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球課。1994年，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)網(wǎng)球分會(huì)正式成立，這標(biāo)志著中國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。目前網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為高校一項(xiàng)重要的休閑娛樂(lè)健身項(xiàng)目，并逐漸被大學(xué)生們所接受和喜愛(ài)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的身心健康、終身體育觀的形成和綜合素質(zhì)的提高都具有積極的影響。在網(wǎng)球選修課中使用恰當(dāng)?shù)慕谭?，可以營(yíng)造生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到有效的發(fā)展。同時(shí)可以加速學(xué)生掌握技術(shù)技能、縮短教學(xué)時(shí)間、增強(qiáng)教學(xué)效果，這對(duì)網(wǎng)球選修課在高校的普及與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，如何讓網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校得到良好的發(fā)展，讓網(wǎng)球課真正成為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的手段，是目前應(yīng)加以重視的問(wèn)題。

二、高校網(wǎng)球教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

（一）人均場(chǎng)地面積不夠，師資力量不足。

網(wǎng)球場(chǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的重要場(chǎng)所，在對(duì)部分高校網(wǎng)球場(chǎng)所的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有網(wǎng)球場(chǎng)地的學(xué)校70％以上只有一塊到兩塊網(wǎng)球場(chǎng)，多于三塊的學(xué)校不足20％，其中專(zhuān)設(shè)網(wǎng)球練習(xí)墻的高校幾乎沒(méi)有，出現(xiàn)了平均5000名學(xué)生還攤不上一片場(chǎng)地的現(xiàn)象。按這樣的比例，網(wǎng)球場(chǎng)實(shí)在少得可憐，根本滿足不了大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的需要。由于高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球?qū)I(yè)教學(xué)較晚，目前各高校普遍缺少網(wǎng)球教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員，再加上目前各高校引進(jìn)教師都有對(duì)較高學(xué)歷的要求，從而限制了一部分網(wǎng)球?qū)I(yè)好但學(xué)歷不高的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍，出現(xiàn)了平均每八所大學(xué)中只有兩位真正網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師的現(xiàn)象?，F(xiàn)在有些高校，很多教授網(wǎng)球課程的體育教師并不是網(wǎng)球?qū)I(yè)的，當(dāng)然，這并非最關(guān)鍵問(wèn)題，但是各高校應(yīng)該建立一定的機(jī)制，保證該教師有一定的網(wǎng)球水平，有熟練的技術(shù)水平，能夠指導(dǎo)不同層次的學(xué)生。與此同時(shí)，也要具備一定的醫(yī)學(xué)救助知識(shí)，能夠在需要的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的救助。參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，不能忽視安全問(wèn)題，在準(zhǔn)備活動(dòng)不足、氣溫高或身體不適等是不安全因素，有時(shí)難免會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷或運(yùn)動(dòng)性疾痛，如水泡、抽筋、脫水、肌肉拉傷、扭傷、腱鞘炎、肱骨外上踝炎等。教師要有思想準(zhǔn)備和預(yù)防意識(shí)，能夠采取切實(shí)有效的措施，努力消除各種致傷因素，達(dá)到預(yù)防為主，防患于未然的目的。

（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單一，缺乏意志力。

興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物或某種活動(dòng)而具有積極情趣的心理傾向。這種傾向與情趣和注意緊密相關(guān)，使人們對(duì)感興趣的事物優(yōu)先注意，而產(chǎn)生向往心情。在對(duì)我院選修網(wǎng)球課程的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的動(dòng)機(jī)單一，目標(biāo)不明確，其中有65.84%的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，把學(xué)習(xí)網(wǎng)球作為滿足自身“好奇”、追趕時(shí)髦和追求時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的一種方式，而學(xué)習(xí)目標(biāo)明確者只占34.17%。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單一，直接影響到對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣。另外，練習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要堅(jiān)定的意志力。一些學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球是一時(shí)興起，時(shí)間一長(zhǎng)便沒(méi)有了動(dòng)力，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，逐漸遠(yuǎn)離了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此，堅(jiān)定的意志力是學(xué)好網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的必要條件。

（三）大班教學(xué)，效果不佳。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校以來(lái)，參加此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多，部分高校出現(xiàn)了網(wǎng)球選修課“大班”，給教師上課增加了一定的負(fù)擔(dān)。從教師的角度講，班級(jí)太大，學(xué)員太多，就容易出現(xiàn)教師沒(méi)有精力顧及每位學(xué)員的具體情況，直接導(dǎo)致教師不能做到人人輔導(dǎo)，出現(xiàn)了人多秩序亂和許多對(duì)教學(xué)不利的情況；從學(xué)生的角度講，人多注意力易分散，對(duì)教師所授內(nèi)容不能深入了解和接受，動(dòng)作和技術(shù)上的錯(cuò)誤不能及時(shí)得到糾正。這些都給網(wǎng)球的教學(xué)效果帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。

（四）課時(shí)太少，學(xué)得內(nèi)容有限。

一般普通高校體育選修課只針對(duì)大一和大二的學(xué)生開(kāi)設(shè)，到了大三、大四便不再安排體育課。這對(duì)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不利。在對(duì)部分高校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分高校開(kāi)設(shè)的網(wǎng)球課在36學(xué)時(shí)以內(nèi)，還有個(gè)別高校為16學(xué)時(shí)。教師要讓學(xué)生入門(mén)，要教授多種擊球法、發(fā)球法、單打和雙打的技戰(zhàn)術(shù)，還要穿插各項(xiàng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練和考核，教學(xué)時(shí)間很緊張，某些內(nèi)容只能做簡(jiǎn)單講授。課時(shí)數(shù)少影響了學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的鞏固和提高，出現(xiàn)了來(lái)不及消化的現(xiàn)象。部分同學(xué)在網(wǎng)球?qū)W習(xí)后，只會(huì)仿似地正手揮動(dòng)幾拍，囫圇吞棗，吸收較少。

三、改進(jìn)普通高校網(wǎng)球教學(xué)的建議

（一）注重對(duì)學(xué)生興趣和意志力的培養(yǎng)。

興趣是對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒，以及力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。因此，在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)該注重研究和發(fā)揮興趣的巨大作用，強(qiáng)調(diào)激發(fā)、利用和發(fā)展學(xué)生的情感，把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好作為一項(xiàng)重要任務(wù)。意志力是心理學(xué)中的一個(gè)概念，是指一個(gè)人自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)。意志力是人格中的重要組成因素，對(duì)人的一生有著重大影響。人們要獲得成功必須有意志力作保證。早在2400多年前，孟子就說(shuō)過(guò)：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。這段話生動(dòng)地說(shuō)明了意志力的重要性。要想練好網(wǎng)球，需要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神，克服前進(jìn)道路上的一切困難?？傊寣W(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)過(guò)程中有一種生氣勃勃的精神生活，從而通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)、技能和技巧的掌握，促進(jìn)智力、情感、意志、性格等內(nèi)部心理特性的全面和諧的發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)網(wǎng)球產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，再加上堅(jiān)定的意志力，定能將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下去。

（二）擴(kuò)大網(wǎng)球場(chǎng)地，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。

工欲善其事，必先利其器。打網(wǎng)球除了要一副球拍外，還要有場(chǎng)地。網(wǎng)球場(chǎng)地是開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課的基礎(chǔ)，是提高網(wǎng)球課教學(xué)質(zhì)量的根本保障。開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課的高校應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地增加網(wǎng)球場(chǎng)地的數(shù)量，利用企業(yè)贊助或合作等形式，多渠道、多形式籌集資金，改善網(wǎng)球教學(xué)、訓(xùn)練環(huán)境?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！币岣呔W(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。網(wǎng)球師資匱乏、專(zhuān)項(xiàng)能力及教學(xué)能力不足的問(wèn)題有其特殊的原因，要想徹底地改觀，在短時(shí)間內(nèi)是難以實(shí)現(xiàn)的。解決眼前的問(wèn)題，首先必須從加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)入手，一是強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要求體育教師不僅熟悉了解網(wǎng)球?qū)I(yè)的必備知識(shí)，而且不斷更新知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)的迅速發(fā)展使得教師學(xué)習(xí)更新知識(shí)的課程更為重要。二是強(qiáng)調(diào)專(zhuān)項(xiàng)技能。專(zhuān)業(yè)技能是體育老師立身之本，因此，必須對(duì)此提出高要求，同時(shí)網(wǎng)球教師要付出更多的努力，為高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（三）采用小班教學(xué)法。

為了適應(yīng)時(shí)代要求，做到因材施教，部分地區(qū)將25個(gè)學(xué)生組成一個(gè)班，以發(fā)揮學(xué)生積極性主動(dòng)性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。小班教學(xué)在發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育各階段已經(jīng)普遍實(shí)行，許多國(guó)家在教育法中規(guī)定的每班學(xué)生人數(shù)通常在15—25之間。小班教學(xué)是社會(huì)和義務(wù)教育發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，是為了滿足社會(huì)成員對(duì)于教育公平性、公正性的進(jìn)一步要求，以及獲得高質(zhì)量教育的需要。高校網(wǎng)球教學(xué)采用小班教學(xué)，便于技術(shù)動(dòng)作的教授和指正，能夠讓學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)掌握關(guān)鍵技術(shù)和環(huán)節(jié)。

（四）增加網(wǎng)球選修課課時(shí)。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)決定了要想在短時(shí)間內(nèi)練好網(wǎng)球幾乎是不可能的事情，它是需要花大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)的。網(wǎng)球基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作包括發(fā)球、接發(fā)球、正手擊球、反手擊球、削球等。練好每一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作都需要幾個(gè)課時(shí)。因此，充足的課時(shí)是練好網(wǎng)球的又一保障。建議高校從大一到大四都開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課，而且每一學(xué)期不少于36學(xué)時(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極具魅力而高雅的體育項(xiàng)目，在國(guó)際上享有極高的美譽(yù)度和極強(qiáng)的影響力。從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校得到快速傳播和開(kāi)展的情況，可以看出網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是目前深受大學(xué)生喜愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，并有著良好的發(fā)展前景。與此同時(shí)，高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)應(yīng)以增強(qiáng)大學(xué)生的體育意識(shí)，提高體育運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和提高健康水平為己任，及時(shí)解決目前高校網(wǎng)球教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展是高校體育推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的需要，對(duì)推動(dòng)高校體育教學(xué)改革和發(fā)展有重要的實(shí)踐意義。

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