校訓(xùn)訓(xùn)了誰(shuí)

文化育人是德育的重要方式，校訓(xùn)是文化育人的有效載體。

校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂，凝聚著科學(xué)的教育思想，象征著理想的育人目標(biāo)，彰顯著個(gè)性的辦學(xué)特色，飽含著豐富的文化積淀。幾乎每一所學(xué)校都有校訓(xùn)，有的高懸在樓宇之頂，有的鐫刻在墻壁之上，有的印制在畫冊(cè)之中。

因?yàn)橹匾?，所以重視。一個(gè)校長(zhǎng)接手一所學(xué)校，首先想什么？恐怕與校訓(xùn)有關(guān)。要么對(duì)接，融入自己的想法后繼續(xù)前行，要么調(diào)整，按自己的想法重新出發(fā)……

因?yàn)橹匾躁P(guān)心。一個(gè)記者進(jìn)入一所學(xué)校，首先看什么？恐怕也與校訓(xùn)有關(guān)。要么抬頭觀察校訓(xùn)，要么低頭體會(huì)校訓(xùn)……

走多了，看多了，疑惑也多了，每所學(xué)校的校訓(xùn)都是師生心中的力量嗎？未必！將校訓(xùn)切實(shí)貫穿于育人全過程者有之，把校訓(xùn)僅僅作為口號(hào)者也不少。

在我們看來，植入人心的校訓(xùn)，必須是從學(xué)校發(fā)展過程中生長(zhǎng)和沉淀下來的，任何簡(jiǎn)單附會(huì)、移植拷貝的做法都不可；必須開展校訓(xùn)教育使其成為師生共同愿景，只是墻上一掛，不如沒有；必須物化為相應(yīng)的制度安排，任何的脫節(jié)，那也枉費(fèi)。

本期“特別策劃”，傳達(dá)這樣一種聲音：校訓(xùn)，不是一句口號(hào)，只有移入師生的心中，方能成為一種方向，一股力量！