還原規(guī)律探究過程發(fā)展科學思維能力
2012-04-29 02:56:16王俊
物理教學探討 2012年12期
王俊
摘要：結(jié)合“楞次定律”的兩次教學實踐，闡述“還原規(guī)律，實施探究過程”的教學策略對于發(fā)展學生科學思維能力的必要性，以促進高中物理規(guī)律教學的創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：還原；探究；發(fā)展；科學思維能力；反思；改進
猜你喜歡
齊魯周刊(2016年41期)2016-12-01 12:50:36
金點子生意(2016年9期)2016-11-16 17:09:54
人間(2016年26期)2016-11-03 17:41:08
商(2016年27期)2016-10-17 06:57:20
商(2016年27期)2016-10-17 05:02:12
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:23:04
大學教育(2016年9期)2016-10-09 08:09:53
成才之路(2016年26期)2016-10-08 12:02:43
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:10:08
科技視界(2016年20期)2016-09-29 13:36:14
物理教學探討2012年12期