讓評語鐫刻在孩子的心田

關(guān)勁松

20年前的那一天，一個18歲的女孩，揣著浪漫的情懷邁進學校的大門，開始了新的生活。20年過去了，我問她：你后悔嗎？你可曾后悔過？她說：不，我不后悔，我很幸運，因為我愛我的選擇，愛了20年，其間有苦有淚有酸有澀，但愛卻一直都在！

一張張鮮活生動的面孔重疊著出現(xiàn)在腦海，心底那潭深深的湖水泛起了漣漪，帶著股股沁人心脾的淡淡清香，一圈圈地拍打著長滿了各色小花的湖岸，激起了我無法抗拒的安定。

18年前林曉冉那張愛笑的臉，白晴那張閑不住的嘴，金鑫淼那迷人的舞姿，郭小木那雙黑黑的小手；12年前吳宇明的“四大瀑布”；8年前岳文亭那雙閃著智慧的眼睛；5年前孫嘉陽那靦腆的微笑；3年前張桂銘那張蒼白的臉和弱小的背影；還有昨天看到的那35張自信的笑臉和令人振奮的聲音……回想起來，鼻子竟莫名的酸了起來，眼眶充盈了幸福的淚。

是的，我是多么幸運，20年來，有這么多孩子陪伴在我身邊。他們的身上都閃耀著獨特的光芒，有的天真可愛、有的懂事聰明、有的熱愛勞動、有的擅長運動、有的酷愛音樂、有的極富想像。孩子們像一本書，你越是認真解讀，他就越讓你覺得神秘；孩子們像一杯茶，越品就越覺得他濃味香余。我是這么愛他們，我的孩子們！每一次年終寫評語時，這些精彩而美好的瞬間都會像電影一樣在我腦子里回放：我仿佛置身于一個美麗的大花園，與孩子們一起歡笑、一起歌唱。此時此刻，還有什么比這更幸福？

美國一位普通的教師海倫·姆拉斯拉，每逢撰寫評語之際便發(fā)動學生互相找優(yōu)點，依據(jù)自己的觀察并綜合同學們的意見寫出一份份熱情洋溢的以表揚為基調(diào)的評語。若干年后，她的一位學生因公務(wù)而犧牲，人們在他貼身的口袋里找到了一張紙條，那便是海倫老師當年寫給他的評語。在葬禮上，昔日的學生告訴老師：“您給我的評語一直壓在我的寫字臺玻璃板底下?！薄澳鷮懙脑u語一直放在我的結(jié)婚像冊里?！焙惱蠋熡眯膶懙脑u語感動了學生，他們將評語鐫刻在心里，變?yōu)樾袆印?/p>

記得去年，遇到了馮也的媽媽。她媽媽對我說：關(guān)老師，你是不知道啊，馮也把你送給她的書簽塑封了，到現(xiàn)在還經(jīng)常拿出來看上半天……8年前的年終總結(jié)時，我買了62張書簽，把給孩子們的評語都寫在了書簽的背面送給了他們。那些評語，不是任務(wù)，而是與孩子們心靈的交匯。

老師們，在每一次新年鐘聲敲響的時候，讓我們靜下心來，殫精竭慮，拿起愛心化作的筆，注入濃濃的情感之墨，在心靈的紙頁上抒寫出心靈之詩歌，心靈之交響樂。幾百個和孩子們交往的日日夜夜在眼前活靈活現(xiàn)，那個時刻，您會看到昔日璀璨的晚霞，會瞻望到明天燦爛的旭日，您會感到萬分欣慰，享受到教育的獨特幸福。

我希望我精心撰寫的評語，學生愿意保存幾年、十年、幾十年，愿意將它壓在玻璃板下面，放到結(jié)婚像冊中，鐫刻在心田里……

（責任編輯 武之華）