論浙江省高一地理湘教版教材的處理

田麗

摘要：浙江省從2006年開(kāi)始新課程改革，在推行的過(guò)程中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。作為一線的教育工作者，要注意以下幾點(diǎn)：傳統(tǒng)知識(shí)與新知識(shí)的處理，處理自然地理與人文地理的關(guān)系，實(shí)例與理論相結(jié)合，教材處理靈活、統(tǒng)一，知識(shí)和能力的結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合，與教材相關(guān)的知識(shí)的收集，課文中圖片和練習(xí)的處理等。

關(guān)鍵詞：湘教版教材；處理；關(guān)系

關(guān)于高中地理教材的改革，許多一線的地理教育工作者已分別從不同角度提出了很多好的意見(jiàn)與建議。下面，筆者也就高一地理湘教版教材的處理談的幾點(diǎn)看法。

一、知識(shí)點(diǎn)的處理

地理知識(shí)體系是地理教育多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，所以傳統(tǒng)知識(shí)仍然是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，必須要掌握。高中地理教材的編寫(xiě)要從現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)出發(fā)，注重地理學(xué)科知識(shí)中的基本概念和基本原理。隨著地理環(huán)境的發(fā)展變化，人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展，新的地理知識(shí)不斷涌現(xiàn)，這就對(duì)新教材的編寫(xiě)提出了新的要求。湘教版在基礎(chǔ)知識(shí)之上，介紹了一些當(dāng)代地理學(xué)的最新研究成果和應(yīng)用前景，真實(shí)反映了世界的新面貌和我們社會(huì)現(xiàn)在所面臨的發(fā)展問(wèn)題。教材分正文、閱讀材料、活動(dòng)、探討、雙語(yǔ)教學(xué)五個(gè)部分，將基礎(chǔ)知識(shí)和新知識(shí)有選擇地介紹，使學(xué)生能更好地了解現(xiàn)代地理學(xué)的飛速發(fā)展所取得的重大成就和遠(yuǎn)大前景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。湘教版教材考慮到課時(shí)問(wèn)題，在教材編寫(xiě)中精選內(nèi)容，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)還是新知識(shí)都能主次分明、突出重點(diǎn)。但是教材中活動(dòng)內(nèi)容繁多，在實(shí)際教學(xué)中活動(dòng)內(nèi)容又很需要課外時(shí)間來(lái)處理，這與實(shí)際的地理教育現(xiàn)狀不符合。但如果學(xué)習(xí)總量超限，又會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、處理自然地理與人文地理的關(guān)系

高中地理教材一直強(qiáng)調(diào)“人地關(guān)系協(xié)調(diào)”這條主線，湘教版教材在內(nèi)容上以人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展為線貫穿始終，以自然地理為基礎(chǔ)。具體變動(dòng)有這樣兩個(gè)方面：一是在自然地理知識(shí)的章節(jié)，大量刪減與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系不大的地理內(nèi)容；二是在人文地理知識(shí)章節(jié)，刪除與“人地關(guān)系”不大的活動(dòng)內(nèi)容，不注重分支結(jié)構(gòu)的相對(duì)完整性，而是將內(nèi)容按照不同的層次重新調(diào)整和組合，強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。在湘教版新教材中，非常注重人地關(guān)系的協(xié)調(diào)、資源的可持續(xù)利用、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)進(jìn)步，并將現(xiàn)代地理學(xué)的這些核心理論貫穿于課本的各個(gè)章節(jié)之中，這是湘教版最大的特點(diǎn)。

三、實(shí)例與理論相結(jié)合

新教材強(qiáng)調(diào)實(shí)例與理論并重，有“地”有“理”，但新教材在敘述基礎(chǔ)理論時(shí)，有些描述太純粹或解釋不全，理性欠強(qiáng)。例如在教材必修Ⅰ第45頁(yè)的圖2-25解釋太陽(yáng)輻射、地面輻射和大氣輻射三者關(guān)系，但在圖中出現(xiàn)論“湍流輸送”“潛熱輸送”這兩個(gè)陌生的概念，圖下也沒(méi)有注釋。這些專(zhuān)業(yè)名詞、地理概念、地理理論知識(shí)沒(méi)有足夠的材料說(shuō)明或是具體的事例和典型案例作為依據(jù)，不能很好地起到增進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)興趣的提高。如果教材對(duì)事實(shí)材料和實(shí)際應(yīng)用事例通俗易懂地說(shuō)明其指導(dǎo)作用、原理和規(guī)律等，學(xué)生就很容易掌握和應(yīng)用了，也有助于鞏固和加強(qiáng)地理知識(shí)的理解能力。在這方面，新教材還有些欠妥。例如必修Ⅰ第49頁(yè)圖2-31中的有句注釋“左前低壓，右后高壓”，學(xué)生看圖理解有限，太難，不實(shí)際，可以不用引入。另外，新教材在必修Ⅰ第一章關(guān)于“磁暴”現(xiàn)象的解釋和其他文獻(xiàn)的解釋也存在較大的歧義。

四、教材處理靈活、統(tǒng)一

浙江省各市縣經(jīng)濟(jì)文化水平發(fā)展不同，師資力量、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件等方面存在很大差異。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展對(duì)人才要求也更加多樣化，這對(duì)我們的新課程提了更高的要求，更加要求我們的課程和教材要多樣化。湘教版教材在教學(xué)大綱上基本統(tǒng)一的前提下，考慮到地區(qū)差異和實(shí)際生活的需求，在內(nèi)容編寫(xiě)上更加靈活。在教材內(nèi)容上注重普遍性，讓教師們都能夠教得了，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W得好。湘教版地理教材的編寫(xiě)非常具有自己的特色風(fēng)格，這也是我們采用的一個(gè)重要原因。它不僅遵守全國(guó)地理教學(xué)大綱的統(tǒng)一要求，在內(nèi)容上更加多樣化、新穎化、生活化，有的內(nèi)容還很有探索性、不定性，雖遠(yuǎn)在大綱之外，但基本還是符合大綱要求。教學(xué)內(nèi)容彈性化，各個(gè)教師可以根據(jù)自己的要求和理解在教學(xué)上游刃有余地安排課時(shí)，做到因材施教，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。

五、教材中圖文和活動(dòng)的處理

我們的地理課本主要由正文、圖例說(shuō)明和活動(dòng)閱讀等組成。正文是以文字的形式講解知識(shí)，本教材保留了課文內(nèi)容的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)，在內(nèi)容上增加了知識(shí)的可讀性、趣味性和廣泛性，使有的問(wèn)題抽象化，有的問(wèn)題具體化。例如，課文設(shè)正文、注釋、閱讀材料、選學(xué)內(nèi)容等部分，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生灌輸?shù)蒙倭?，重在啟發(fā)。湘教版地理教材的圖例說(shuō)明占據(jù)了課本的大量篇幅，突破了以往的比例，大篇幅的圖片說(shuō)明發(fā)揮了“圖”的圖文并茂，以圖代文、以圖引文、以圖釋文、以圖析文，對(duì)老教材是一種突破。例如20世紀(jì)50年代的魯爾區(qū)和20世紀(jì)90年代的魯爾區(qū)的對(duì)比圖，就直觀地表現(xiàn)了其差異的變化。課文中的活動(dòng)題型多樣，增加了探究性題目，還課外活動(dòng)以應(yīng)有的地位。在編排位置方面比較靈活，各種活動(dòng)穿插于教材的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

六、知識(shí)和能力的結(jié)合

高中地理新教材對(duì)知識(shí)和能力兩個(gè)方面的處理能做到相輔相成。隨著學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，地理能力才有發(fā)展的基礎(chǔ)和機(jī)會(huì)，無(wú)知絕對(duì)談不上有能力。新教材為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在正文、閱讀或選學(xué)材料等方面都始終為學(xué)生的創(chuàng)造性提供基礎(chǔ)知識(shí)。例如活動(dòng)中新穎的設(shè)問(wèn)、全新的理論、獨(dú)特的景觀、爭(zhēng)議的理論、不定的說(shuō)法都激勵(lì)著學(xué)生去勇于思考、大膽設(shè)想。在閱讀中讓學(xué)生親身參與地理問(wèn)題的分析，并作出合理的決策，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了他們研究和解決實(shí)際生活中地理問(wèn)題的能力。這是新教材的一個(gè)亮點(diǎn)。

總之，高中地理湘教版教材的實(shí)施過(guò)程中有一點(diǎn)缺陷是正常的，關(guān)鍵是看我們?cè)趺慈浹a(bǔ)……

（浦江縣第二中學(xué)）