提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的實踐探索

徐慧霞 平燕文

〔關(guān)鍵詞〕 美術(shù)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法；

學(xué)習(xí)興趣；造型教學(xué)

〔中圖分類號〕 G623.75

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

16—0092—０1

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵佬g(shù)以視覺形象承載和表達著人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富著人類的精神世界。美術(shù)課程是學(xué)校進行美育的主要途徑，對陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生審美能力等具有重要意義。在教育改革深入發(fā)展的今天，如何提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是廣大農(nóng)村小學(xué)一線美術(shù)教師深入思考的問題。下面，筆者談一談自己的認識。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，不僅需要教師科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)密切聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生的生活實際，應(yīng)將美術(shù)知識融入生動的課程內(nèi)容中，而且更為重要的是，教師不能采用滿堂灌的方式，而是要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點，因地制宜、靈活地選用和創(chuàng)新適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法。其間，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。教師要做到因材施教，尊重每一位學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一位學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、開展造型教學(xué)，促進能力養(yǎng)成

在農(nóng)村小學(xué)開展美術(shù)教學(xué)時，教師要改變思維定勢，積極開發(fā)教學(xué)資源，以進行富有特色的教學(xué)活動。不應(yīng)以單純的美術(shù)知識、技能傳授為目的，而是要注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動，引導(dǎo)他們主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力，以及對美術(shù)的綜合運用能力。

1．樹葉貼畫造型教學(xué)。農(nóng)村學(xué)生大都對樹葉比較熟悉，各種各樣的樹葉則是貼畫教學(xué)的好材料。用樹葉來貼畫各種物品，既經(jīng)濟實惠，又對提高學(xué)生的動腦、動手能力有很大的促進作用。教師在教學(xué)前可引導(dǎo)學(xué)生按要求采集各種形狀、顏色的樹葉，并進行壓平、陰干處理，讓其準備好剪刀、膠水等。在上課時，首先，指導(dǎo)學(xué)生在圖畫紙上勾畫草圖。然后，對要用到的樹葉進行適當(dāng)?shù)男藜?。最后，把樹葉組合、拼擺后粘貼成畫。

2．彩紙造型教學(xué)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，糖果、香煙的種類日益繁多，其包裝圖案新穎美觀，色彩鮮艷奪目，內(nèi)容豐富多彩，深受農(nóng)村學(xué)生的喜愛，部分學(xué)生形成了收集糖果紙、香煙盒的愛好。美術(shù)教師可以利用學(xué)生的這一興趣愛好，引導(dǎo)他們把不同圖案進行分類整理，也可按教學(xué)所需拼、擺、剪、貼成各種字和畫。如，在拼人物畫時，可把黑色糖紙、煙盒剪成頭發(fā)，黃色的剪成人物臉形，再按年齡、性別將其他彩紙剪成不同色彩的衣服，這樣拼出的人物會栩栩如生。

3.麥稈造型教學(xué)。在小麥豐收的秋季，農(nóng)村學(xué)生喜歡到麥田中玩，他們時常會用麥稈吹出一些悠揚動聽的樂曲，模仿自然界一些動物的叫聲。美術(shù)教師可事先要求學(xué)生準備好一小把麥稈，在造型課上先讓他們把其修剪整齊，然后指導(dǎo)學(xué)生像樹葉貼畫那樣拼、擺、貼成各種圖案。

4．布貼造型教學(xué)。布貼畫是一種既古老又新穎的藝術(shù)。它源于歷史悠久、應(yīng)用極廣的民間刺繡的貼補工藝，而作為畫的一種獨立表現(xiàn)形式，它則給人一種清新的感覺。隨著社會發(fā)展水平的提高，花布的種類日益繁多。教師可引導(dǎo)學(xué)生利用不同顏色、不同花紋的花布廢料，剪貼成不同題材的布貼裝飾畫。這樣不僅豐富了美術(shù)教學(xué)資源，而且可以讓學(xué)生學(xué)會美化生活。

5．年畫、掛歷時裝設(shè)計。農(nóng)村家庭都喜歡在新年張貼年畫、懸掛掛歷，現(xiàn)在的掛歷和年畫則越來越漂亮，品種也是越來越多。教師可以組織學(xué)生收集各種舊年畫和舊掛歷，為參加演出的同學(xué)設(shè)計制作一套漂亮的演出服，或者舉辦一次別開生面的時裝展示會。制作掛歷時裝一不用針線，二不用縫紉機，只需一把剪刀、一把直尺、一支粉筆、一臺訂書機，外加幾卷雙面膠就可以了。

6．刨花貼造型教學(xué)。農(nóng)村家庭制作家具后會留下很多的刨花，教師可讓學(xué)生收集起來貼成一幅幅精美的圖畫。首先，讓學(xué)生選擇平整的刨花在溫水中浸泡30分鐘。然后，進行擦干、著色與壓平，并即興構(gòu)圖。最后，剪刨花并粘貼。做完后，若能用精美的畫框裝裱起來，效果會更佳。

. 編輯：孟剛