淺談多媒體在醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)中的應(yīng)用

侯麗娜

摘要：多媒體技術(shù)是一種對文本、聲音、圖像和圖形進(jìn)行處理、傳輸、存儲、播放的集成技術(shù)。隨著社會的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)逐漸成為教學(xué)手段的主導(dǎo)。把多媒體技術(shù)與醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)的相結(jié)合，將會給醫(yī)學(xué)院教師帶來巨大影響。該文通過對多媒體技術(shù)的概述，重點(diǎn)介紹了多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)工作中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體；醫(yī)學(xué)院校；教師教學(xué)；信息化

中圖分類號：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)02-0436-02

On the Application of Multimedia in Teaching in Medical Colleges

HOU Li-na

(Baicheng Medical College, Baicheng 137000, China)

Abstract: Multimedia technology is an integration of processing, transmission, storage and playback of text, sound, image and graphics. With the rapid development of society, computer multimedia teaching has become the dominant means in colleges. The combination of multimedia technology and medical teaching will give a tremendous impact on teachers in medical schools. This paper presents an overview of multimedia technology and focuses on its application in teaching in medical colleges.

Key words: multimedia; medical colleges; teaching; informatization

近些年來，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)快速發(fā)展并走向成熟，而以計(jì)算機(jī)為中心的現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)多媒體課件制作已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)院教育改革、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究熱點(diǎn)，多媒體卓越的教學(xué)功能對醫(yī)學(xué)院教育理論，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等都產(chǎn)生了巨大影響。

多媒體技術(shù)通過圖文并茂、動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式加強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物與動態(tài)過程的理解，也將醫(yī)學(xué)院教師的課堂教學(xué)引入到一個(gè)全新境界，把學(xué)生帶進(jìn)到一個(gè)圖文并茂的新天地。

1多媒體與多媒體技術(shù)的概述

1.1基本概念及實(shí)質(zhì)

多媒體是由兩種以上單一媒體融合而成的信息綜合表現(xiàn)形式，是多種媒體的綜合、處理和利用的結(jié)果。具體表現(xiàn)在多種媒體表現(xiàn)；多種感官作用；多種設(shè)備支持；多學(xué)科交叉；多領(lǐng)域應(yīng)用。

多媒體的實(shí)質(zhì)是將不同表現(xiàn)形式的媒體信息數(shù)字化并集成，通過邏輯鏈接形成有機(jī)整體，同時(shí)實(shí)現(xiàn)交互控制。

多媒體技術(shù)就是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)綜合處理多媒體信息（文本、聲音、圖形、圖像等）的技術(shù)，包括將多種信息建立邏輯連接，進(jìn)而集成一個(gè)具有交互性的系統(tǒng)等等。

多媒體技術(shù)人實(shí)質(zhì)是將自然形式存在的媒體信息數(shù)字化，然后利用計(jì)算機(jī)對這些數(shù)字信息進(jìn)行加工以一種最友好的方式提供給使用者使用。

1.2多媒體技術(shù)的基本特征

多媒體技術(shù)的基本特征主要有五個(gè)方面，分別是具有集成性、實(shí)時(shí)性、交互性、多樣性和數(shù)字化等五個(gè)基本特征。集成性：主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即多種信息媒體的集成和處理這些媒體的軟硬件技術(shù)的集成。

實(shí)時(shí)性：由于聲音及活動的視頻圖像是和時(shí)間密切相關(guān)的連續(xù)媒體，所以多媒體技術(shù)必須要支持實(shí)時(shí)處理。

交互性：向用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段。

多樣性：指媒體種類及其處理技術(shù)的多樣化。

數(shù)字化：處理多媒體信息的關(guān)鍵設(shè)備是計(jì)算機(jī)，所以要求不同媒體形式的信息都要進(jìn)行數(shù)字化。

2多媒體應(yīng)用于醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)的優(yōu)勢

將多媒體應(yīng)用于醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)工作中，對教師的教學(xué)工作具有非常大的作者，多媒體的作用優(yōu)勢也非常明顯。

通過多媒體輔助教學(xué)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)知識和提高解決問題的能力。采用計(jì)算機(jī)模擬的方法，即用計(jì)算機(jī)模擬人體或?qū)嶒?yàn)動物，為學(xué)生提供有效的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和手段，使學(xué)生能更方便地觀察人體或?qū)嶒?yàn)動物，在條件參數(shù)改變下的各種狀態(tài)，其中有些狀態(tài)在一般動物實(shí)驗(yàn)條件下往往是難于觀察到的。由于光盤技術(shù)、語言識別、觸摸式屏幕顯示等新技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)用的計(jì)算機(jī)模擬病例光盤等已試制成功，并作為商品在市場上供應(yīng)，利用這種光盤可方便地顯示手術(shù)室等現(xiàn)場實(shí)際圖景和情況，或有關(guān)教科書和文獻(xiàn)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)多媒體課件，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)多媒體教學(xué)中占有非要重要的位置。研究出適合本身學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)多媒體課件是件非常有意義的工作。通過此項(xiàng)工作，可以提高制作者的專業(yè)水平，營造多媒體教學(xué)氣氛，推動多媒體教學(xué)活動的作用，把教學(xué)活動提高到一個(gè)新的水平，滿足新形勢下的教學(xué)需要。

1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：傳統(tǒng)教學(xué)僅是通過教師的語言及動作對醫(yī)學(xué)上較為模糊的概念進(jìn)行講解，教學(xué)效果不太理想，同時(shí)也增加了學(xué)生理解上的難度。而利用多媒體制作出形象生動的課件，不僅減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，也能便于學(xué)生理解。

2）提高學(xué)生對醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)的熱情：利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖像和圖形進(jìn)行處理，多渠道傳遞課上教學(xué)信息，不但具有較強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，能引起學(xué)生上課興趣，集中注意力，使學(xué)生在情感上和行為上能積極參與，投入到學(xué)習(xí)活動中來，使學(xué)生的認(rèn)知活動伴隨著豐富的情感，愉快的情緒進(jìn)行。把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)中，能將抽象、復(fù)雜的概念變?yōu)樯鷦?、富有感染力的形象，使學(xué)生充分感受到來自各方面的感官刺激，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變得生動有趣，大大減輕學(xué)生認(rèn)識醫(yī)學(xué)復(fù)雜問題的難度。

3）能提供多層次，全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境：在醫(yī)學(xué)院傳統(tǒng)教學(xué)中，教師面對課堂上眾多的學(xué)生，由于學(xué)生理解程度參差不齊，教師往往只能采取折中的辦法，這樣既限制了后進(jìn)生的進(jìn)步，又影響了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情。而將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)學(xué)院教學(xué)中，能真正做到“以學(xué)生為中心”，因人而異，因材施教，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4）通過多媒體可以提高教學(xué)效率，擠出時(shí)間加大課堂上的練習(xí)容量：傳統(tǒng)的教學(xué)往往由于書寫板書和重復(fù)講解而浪費(fèi)較多時(shí)間，使學(xué)生課上練習(xí)少，課外負(fù)擔(dān)重。計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用，節(jié)約了課上時(shí)間，相比練習(xí)容量增加了，有助于學(xué)生課上實(shí)現(xiàn)對知識的強(qiáng)化。多媒體教學(xué)提供了教學(xué)的新思路，將多媒體應(yīng)用于教學(xué)，既使知識信息傳遞快，又能有效地調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。采用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，不僅大大節(jié)省授課時(shí)間，而且學(xué)生可以利用節(jié)省下來的時(shí)間進(jìn)行深入的分析、綜合、比較，加深對教材的理解，從而提高教學(xué)效率。

5）能使抽象的知識形象化、具體化：多媒體可以通過能圖形的演示變化等使抽象的知識具體化，枯燥的知識趣味化，靜止的知識動態(tài)化，把無形的知識化為有形直觀的知識展現(xiàn)在學(xué)生眼前。使學(xué)生能夠建立起抽象思維的觀念和方法，加深對知識的理解，留下清晰深刻的印象。

3多媒體應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教師教學(xué)應(yīng)注意的問題

為使多媒體教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，需要根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)選擇多媒體手段，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)踐、反復(fù)推敲。多媒體在醫(yī)學(xué)院教師實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該盡量注意以下幾點(diǎn)。

1）多媒體教學(xué)手段的合理使用

多媒體教學(xué)具有獨(dú)特性、先進(jìn)性、高效性，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用，更不是所有教學(xué)內(nèi)容都必須采用多媒體技術(shù)才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要合理使用，才能發(fā)揮最佳效果。多媒體教學(xué)手段必須服從于課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課程的教學(xué)目標(biāo)乃至服務(wù)于學(xué)生發(fā)展這一最高目標(biāo)。根據(jù)每堂課的目標(biāo)需要來設(shè)計(jì)使用多媒體課件，進(jìn)行教學(xué)是獲得事半功倍之效的關(guān)鍵。

2）加強(qiáng)多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合

多媒體課件教學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)手段相比，有很多優(yōu)點(diǎn)。但它僅是傳統(tǒng)教學(xué)的輔助手段之一，教學(xué)工作仍然要從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，在多媒體輔助教學(xué)中，仍然要充分認(rèn)識到教師的重要性，教師也要加強(qiáng)板書書寫能力和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，注意應(yīng)用生動的語言、充滿激情的語調(diào)來提高教學(xué)效果。只有將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，才能相得益彰。

3）將教師的主導(dǎo)作用在多媒體教學(xué)中充分發(fā)揮

在運(yùn)用多媒體的教學(xué)中，學(xué)生通過對多媒體技術(shù)的應(yīng)用獲得大量的信息，但這并不能忽視教師在具體教學(xué)中的主導(dǎo)作用。多媒體技術(shù)不可能取代教師對知識進(jìn)行歸納、總結(jié)、深化功能和作用。多媒體教學(xué)只能作為教師的助手，不能從根本上取代教師，更不能脫離教師的主導(dǎo)地位。而且，課件內(nèi)容的選擇和先后順序的組織都應(yīng)當(dāng)是醫(yī)學(xué)院教師在充分熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、以及學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行制作的。

4結(jié)束語

總之，多媒體充分彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的較多不足，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合是醫(yī)學(xué)院教學(xué)改革的新型手段，將多媒體課件應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教師教學(xué)中，符合當(dāng)今信息化不斷發(fā)展的歷史潮流，是教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的殷切需要。作為高校教師，在提高多媒體教學(xué)能力，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時(shí)，應(yīng)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)造型、探索型的人才。

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