班級,可以這么優(yōu)秀

劉貞

大學里的班級是一個彈性很大的概念，它可能很小，被專業(yè)、社團、學院所弱化，同學往往只知有主席部長，不知有班長班干；它也可能很大，黨建活動、文體活動、專業(yè)學習、社會實踐……都是以班級為單位進行的。

北京市委教育工委舉辦的“凝聚你我·共同成長，我的班級我的家”優(yōu)秀班集體創(chuàng)建評選活動從2011年6月啟動以來，吸引了北京各高校的250多個班級參與，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)展示、專家評審和答辯評比三個階段，評選出了20個“優(yōu)秀示范班集體”和50個“示范班集體”，活動最高獎——“十佳示范班集體”，由北京師范大學2008級特殊教育班等10個班級捧得。2011年12月11日，十佳示范班集體答辯在北京化工大學舉行，班級凝聚力建設(shè)、集體及成員獲獎情況和班級特色制度是評委們最看中的。聽完了20個班級的闡述，記者也不禁為同學們在班級管理方面的創(chuàng)造力叫好，原來大學里的班集體有這么多種存在方式。

學以致用

書生讀書不為炫智、謀財，為的是學以致用，修身齊家及治國平天下，20個“優(yōu)秀示范班集體”中有很多班級都做到了把專業(yè)知識應(yīng)用到班級管理中。

北京工商大學會計082班每個學期都會將班級賬務(wù)以報表的形式打印39份，發(fā)到每一位同學的手中，不僅靈活應(yīng)用了課上所學的會計知識，也通過這一制度做到了班級賬務(wù)公開化、透明化。

北京第二外國語學院2010級旅游管理3班策劃了“班級旅游線路設(shè)計大賽”，以小組為單位要求全班同學以“北京一日游”為題設(shè)計旅游線路。結(jié)合班級留學生較多的實際情況，在活動分組時，班干部特意將留學生分入各個小組，讓他們盡快融入集體。同學們設(shè)計出了古都一日游、休閑一日游、文化一日游等線路，活動還邀請了專業(yè)老師為同學們提出專業(yè)性的指導建議與改善方法。

還有很多班級不僅立足本班建設(shè)，更致力于運用專業(yè)知識去實踐、去關(guān)注社會現(xiàn)實、解決社會問題。

北京師范大學2008級特殊教育班深知自己作為特教人肩頭擔負著的使命，手語升國旗、手語講座、盲人書寫板介紹、盲人體驗——蒙上雙眼理解視力殘疾者的生活，科普講座——傳播優(yōu)生優(yōu)育和早期干預(yù)知識等，經(jīng)班干部統(tǒng)計，全班同學共參加助殘志愿服務(wù)30余項，其中長期堅持10余項，同學們義務(wù)服務(wù)的人群覆蓋2歲幼兒到80歲老人。

優(yōu)秀是種氛圍

孟母三遷為的不過是尋找一個民風向?qū)W的地方，為兒子的成材營造良好環(huán)境。班級的風氣、特別是學習風氣對班級成員的影響是很大的。

中央財經(jīng)大學08精算班的班長用“不經(jīng)意間創(chuàng)造了歷史”來形容班級同學取得的學習成果，班級以112人/次取得相關(guān)資格考試證書的驕人成績，刷新了中央財經(jīng)大學記錄。

對外經(jīng)貿(mào)大學2009級金融4班32名同學中有13名貧困生，但同學們以學習成績證明著逆境造人才、寒門出貴子，全班四、六級一次通過率為100%，共取得過100百余人/次各級獎助學金。

本科生比成績，研究生看科研，清華大學汽研10班是唯一取得“十佳示范班集體”的研究生班，研究方向、實驗室、宿舍等不同是研究生班集體凝聚的阻力，但汽研10班以學術(shù)為紐帶走出了一條自己的班級凝聚之路。汽研10的同學們不僅在短短一年多的時間里，發(fā)表了23篇論文，申請了7項專利，更以班級名義舉辦了10場學術(shù)沙龍。

IN制度

商業(yè)文化和網(wǎng)絡(luò)文化塑造出來的90后一代，在班級建設(shè)中也創(chuàng)造了很多“IN制度”，以適應(yīng)“親們”的需要。

中國人民大學國際政治3班最富特色的管理制度就是“生活小助手”個性化手機報，每天向同學們傳達時事資訊、校園新聞，班級同學生日提醒和作業(yè)提醒。

首都醫(yī)科大學2009級七年制臨床醫(yī)學4班，因為是七年學制，所以同學們要一起度過18～25歲這人生中最青春、美好的時光。定期班會是班級建設(shè)必不可少的，4班的同學們還特別召開了“心理班會”，班干部設(shè)計了許多與心理有關(guān)的游戲，讓同學們在游戲中學會團結(jié)，懂得合作，在交流中解除誤會，增進友誼。

北京交通大學土木0801班的同學們已邁入大學的最后一年，同學們主要精力都放在了求職及深造上。為了班里每一位同學都能順利完成過渡，找到自己的歸宿，班級開展了就業(yè)技能培訓——經(jīng)驗交流、模擬應(yīng)聘、就業(yè)教育和政策解讀；網(wǎng)絡(luò)交流——定期將手機日報、工作周簡報發(fā)送給全班同學；另外已保研的同學還組成后勤保障服務(wù)小組，為工作及考研的同學提供貼心服務(wù)。

新型班級

國家、高校對人才培訓模式的探索一直沒有停止，而這些創(chuàng)新型促生了有別于傳統(tǒng)的班級形態(tài)。這些新型班級如何自我管理？

北京大學2010級元培3班的同學們給出的答案是一張網(wǎng)絡(luò)。元培班得名于元培計劃，是北京大學2001年啟動的以老校長蔡元培命名的本科教育和教學改革舉措。元培班同學的特點是入學成績優(yōu)異，入學后自由選擇專業(yè)，實行學分制、導師制和彈性學制。元培3班36名同學分屬不同專業(yè)，平時上課很難碰面，班干部獨創(chuàng)了“網(wǎng)格制”班級管理辦法：以班干部為橫軸，帶動生活及實踐事務(wù)；以學科聯(lián)系人為縱軸，帶動學習事務(wù)。讓每一位同學成為網(wǎng)格中的一個定點，點點不落。

北京林業(yè)大學梁希08-2班也是實驗班，這個以我們著名林業(yè)家、教育家梁希先生命名的班級，同學們同樣分散在不同的專業(yè)，實行導師制培養(yǎng)模式。為了更好地凝聚集體，梁希08-2班認養(yǎng)了兩棵班樹，分別叫梁梁和希希，并以班級的名義向全校同學發(fā)布了綠色宣言：編輯一條綠色短信、養(yǎng)成一個綠色習慣、培養(yǎng)一個環(huán)保小動作、關(guān)注身邊正在發(fā)生著的環(huán)境事件、發(fā)表一篇綠色日志……身為梁希人，老師和學長們時刻提醒著他們：要做梁希人，先塑梁?；?。

十佳示范班集體

北京師范大學2008級特殊教育班

中國地質(zhì)大學08級地質(zhì)學基地班

北京交通大學土木0801班

中國人民大學國際政治3班

北京林業(yè)大學梁希08-2班

北京郵電大學信息與通信工程學院23班

中央財經(jīng)大學08精算班

北京科技大學經(jīng)濟0904班

清華大學汽研10班

北京航空航天大學志航班

優(yōu)秀示范班集體

北京大學2010級元培3班

北京化工大學材研0909

華北電力大學創(chuàng)新實驗電08班

對外經(jīng)貿(mào)大學2009級金融4班

中央民族大學08級表演班

北京工業(yè)大學建筑工程學院交通工程系090461班

首都師范大學08級旅游管理班

首都醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院2009級七年制臨床醫(yī)學4班

北京工商大學會計082班

北京第二外國語學院2010級旅游管理3班