英語教學小組合作學習策略探析

李愛貞

在初中英語教學過程中，采取小組合作學習的教學模式可以鼓勵學生們獨立自主地思考并進行主動探究，讓學生們充分展現(xiàn)自我的優(yōu)勢與特長，培養(yǎng)良好的競爭意識、創(chuàng)造意識以及不斷進取的意識。同時，還使每個學生的主觀能動性都得以充分地發(fā)揮，充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位。因此，小組合作學習對初中英語教學是具有十分重要的實踐意義。那么，如何在初中英語教學過程中有效采取小組合作學習的策略，是一個值得深思的問題。

一、科學計劃，合理分組

在小組合作學習中，分組是第一步，也是順利開展小組合作型學習的前提條件。首先，我們的英語教師需要重視這個問題，這里的小組并不是隨意的劃分。在劃分之前，還需要針對每一位學生的個性特點、興趣愛好，然后根據(jù)“組內異質，組間同質”的原則，對小組成員進行合理劃分。小組成員的組成要盡量多元化、相互取長補短，從而實現(xiàn)角色的優(yōu)化配置。比如，可以讓性格活潑的成員當小組的發(fā)言代表，讓性格內向且善于寫作的學生擔任小組討論的記錄者，讓思維縝密的成員當話題談論的總結者?？傊屆恳晃粚W生都可以在小組中擁有重要的角色和職責，做到各盡其職、各盡其能，從而最大程度地發(fā)揮小組合作的學習效率。最后，選取一個合適的組長也十分重要，組長不僅可以有效帶領小組成員參與到教學活動過程中，還可以組織成員相互合作，共同達成小組目標。

二、創(chuàng)設情境，促進小組合作

建立了科學的合作小組，接下來便是采取有效的方法來促進小組合作學習的實施。而創(chuàng)設學習情境，有助于學生更好地參與到學習內容之中，能夠身臨其境地練習英語口語、了解英語文化、學習英語知識。

比如，在學習How do you study for a test? 這個單元時，先采取小組合作的學習方式，首先讓學生們圍繞How do you study for a test?（你為準備考試如何學習？）這個話題進行討論，讓小組成員用不同的表達方式來描述自己學習的方法。這時，學生們就可以清楚、具體地表達出學習的各種方法：by working with friends, by making vocabulary lists, by asking the teacher for help… 通過小組討論與交流，學生們既可以充分發(fā)揮自己的想象力與獨立思考的能力，去探索多種表達方式，探究不同的學習方式；此外，還在與小組成員的交流中鍛煉了各自的英語口語，復習了英語單詞、語法等基礎知識。最后，各個小組選出一名成員作為發(fā)言代表，在班級里分享各個小組的討論成果。在整個小組合作學習的過程中，學生們在各小組內盡情交流、相互幫助，形成了融洽和諧的學習氛圍。

三、培養(yǎng)合作精神，優(yōu)化小組合作

合作意識與合作精神是開展小組合作學習的必要條件。因此，在初中英語教學過程中，教師要特別注意對學生合作精神的培養(yǎng)。一方面，要引導學生樹立良好的合作意識，學會傾聽組員的表達與交談，不隨意打斷，不插話，認真傾聽和接納別人的意見和觀點。另一方面，要引導學生養(yǎng)成良好的合作學習習慣，掌握合作交流的技巧與技能，對于別人的看法與觀點持保留意見的同時，也要有自己的想法，正確的予以吸收和學習，不正確的大膽提出質疑和批判，從而讓小組討論的作用得以最大限度地發(fā)揮，讓學生們的英語成績在不知不覺地在小組探討中得到不斷提高。

四、充分發(fā)揮教師作用，引導小組合作

在新課改中，明確提出教師是教學活動的主導角色，學生是學習過程中的主體地位。因此，在初中英語教學的小組合作學習過程中，也要充分發(fā)揮教師的引導作用，從而深化小組合作學習的開展。

首先，在實施小組合作學習之前，教師要對學生的基本情況及英語學習水平和能力做到一定程度的了解與掌握。對于基礎較差的學生，要進行有針對性的知識輔導與技能培養(yǎng)，有助于合作學習的順利開展。其次，在小組合作學習過程中，教師要根據(jù)不同的學習內容與討論話題，進行恰當?shù)那榫皠?chuàng)設，營造良好的學習氛圍，最大程度地激發(fā)學生的英語學習興趣和探究欲望，挖掘學生們的合作學習潛能。最后，在初中英語教學的小組合作學習過程中，英語教師們還應密切關注課堂中各小組成員的學習掌握情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時進行糾正和引導，指引學生朝著正確的方向去思索、去探究。

總之，在初中英語教學過程中，科（下轉 128頁）（上接 155頁）學實施小組合作型學習的方法是非常有必要的，這也是新課程改革對教師和學生們提出的新要求。作為教師，需要在不同的階段，結合學生們的具體情況，實事求是、因材施教地開展有效的小組合作教學，從而使學生們在小組合作學習中充分發(fā)揮自我的長處與優(yōu)勢，充分展現(xiàn)自我，讓英語的“聽、說、讀、寫”等能力都得以提升。