計算機實踐教學的啟示

李利

摘 要:計算機是一門實踐性比較強的學科,如何讓學生積極參與到學習中,本人就實踐教學中幾個方面作以闡述,從多角度去嘗試,充分發(fā)揮學生主體性。把學生學習樂趣推向高潮,讓學生真正動起來,同時還拓展學生思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自學能力,從而更好地提高學生的素養(yǎng)。讓學生真正成為學習的主人,實現(xiàn)從“樂學”到“會學”的有機統(tǒng)一。

關鍵詞:實踐 主動性 興趣

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0222-01

在計算機教學之余,除了努力學習新的教學理論、教學方法,嘗試將其應用到自己的教學中外,還要思考如何更合理有效地開展教學工作,從而獲得最佳的教學效果？本人就以下幾方面結合實踐來完成教學,其中得到一些啟示,記錄下來和大家一起分享。

1 把握課堂教學氛圍,營造寬松和諧環(huán)境

學生是現(xiàn)代教學的主體,所以創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境,不僅能培養(yǎng)學生的學習樂趣,而且也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教師圍繞教學內容,創(chuàng)設一定的問題情境,把學生的積極性充分調動起來,從而激發(fā)他們對計算機的學習熱情。

例如在講述《文件的下載》時,教師通過投影演示電驢Emule軟件的使用,多數(shù)學生先前沒有接觸過此類軟件,從效果看學生的興趣也比較濃厚,都想親自嘗試使用這個軟件。而我們的電腦里面現(xiàn)在又沒有這個軟件,怎么辦呢？學生都知道從網(wǎng)上獲取軟件。那怎么快速有效下載下來？從而引出這節(jié)課學習的內容。整個過程通過教師提供新的知識背景,激發(fā)了學生的求知欲,從而讓學生更好地完成實踐操作。

啟示:要把握好課堂的教學環(huán)節(jié),使學生有寬松的環(huán)境,就要求我們不斷加強學習,多搜集計算機相關的更新信息,及時地轉變教育思想觀念,營造良好的計算機學習和使用氛圍。同時,搞好課堂設計,選擇適當?shù)慕虒W方法、運用有效的教學媒體,多角度、多方位地激發(fā)學生的探索和創(chuàng)新能力,從而獲得良好的教學效果,也能讓計算機課堂充滿活力,真正提高學生的學習興趣與動力。

2 注重教學視聽并茂,大力增強感知效果

實踐研究證明,視聽結合可獲得事半功倍的效果。而獲取視聽效果最好的展示就是應用多媒體技術。我們條件設備比較完善,機房里面都配置了投影機,音箱等。教師可以利用主機上的演示系統(tǒng)進行屏幕廣播,及時地控制學生機并充分講解要學的知識點,讓學生了解本節(jié)的教學目標和重難點,師生共同完成教學任務;還可以讓動手能力稍強的學生利用多媒體設備輔助老師更好地完成教與學,學與練的全過程,充分調動學生多感官參與,對加強記憶和提高教學效率有重要的作用。

啟示:合理地運用多媒體技術,由于學生對于計算機的理論知識缺乏主動性,適當?shù)囊胍恍┒嗝襟w技術,能使教學內容由難變易,化抽象為具體,調動學生在教學過程中參與的積極性和主動性,促進了學生實際能力的提高,有效解決教學中的重、難點,優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。但在教學過程中注意嚴格把握教學目標,不要本末倒置,過多地注重其課堂氣氛,而忽視了教學目標,這樣就得不償失了。

3 堅持教學示例引路,激發(fā)學生發(fā)散思維

計算機是一門實踐性比較強的學科,生活中實例無處不在,教學過程中緊密聯(lián)系生活中的實例,從學生的生活實際出發(fā),讓學生身臨其境去感知并理解事物的本質、掌握教學規(guī)律。

如在講授《圖片的保存》過程中,老師讓學生尋找放在家里面的一些珍貴的老照片,由于長時間地存放于家中,有的照片可能發(fā)黃,變色,有的甚至搬家等等原因丟失,那怎么樣有效地保存這些老照片呢？引出獲取圖片的主要途徑,結合實例講解,隨即將學生的圖片掃描到電腦上,或通過數(shù)碼相機拍攝出來,隨即提出,這樣獲取的照片肯定存在這樣那樣的問題,比如說傾斜,個別位置模糊,發(fā)黃等等,自然流暢地引入接下來的這節(jié)課的內容。讓學生感覺到我們學習的內容和現(xiàn)實生活密切相關。在生活學習中我們隨時都可能夠用到。不用教師過多的講解,學生都會積極的去實踐這些問題。

啟示:學生在課堂上通過體驗生活來輕松掌握計算機學科所要求掌握的技能。在計算機教學中,引導學生在自主探索、合作交流、實踐應用中體驗學習的樂趣,從多角度去嘗試,充分發(fā)揮學生主體性。把學生樂趣推向高潮,讓學生真正動起來。

4 高度重視師生交流,充分尊重學生求知

師生雙方是平等的。親其師才能信其道,任何一個成功的教師,都注重營造和諧的氣氛,而和諧的氣氛主要來自融洽的關系,這就要求教師具有較高的基本素質外,還應與學生建立良好的師生關系。

在我的計算機課上,我注意發(fā)揮學生的主觀能動性,少約束,多鼓勵;少批評,多表揚,讓他們敢于發(fā)表意見,使他們喜歡表現(xiàn)自己。特別是每堂課的自由學習時間,我可以說是“放縱”他們的,再自由練習期間,他們可以小隨便離開座位,可以玩老師沒教過的一些內容,看上去機房內是鬧哄哄的,但學生們在那段時間內學會了從“控制面板”中安裝“游戲”;學會了常見病毒的預防……,那都是一個學生從另一個學生那里學來的,這都是一種寬松的學習氛圍帶給他們的。但是這些有一個前提,必須完成我的教學目標。

啟示:讓每個學生都有閃光的機會。心理學家詹姆斯說過:“人最本質的需要是渴望被肯定”。所以教師要多組織一些活動,可以是競賽、社會調查、興趣小組等等,讓學生有更多的機會去鍛煉、表達自己,在活動中,鞏固了學生的學科專業(yè)知識、提高了學習興趣,師生之間、生生之間增進互相了解,促進情感交流,更利于因材施教。在教學中還要留意細節(jié),讓學生感受到愛的存在。

參考文獻

[1] 做最好的老師[M].高等教育出版社,2009,3.

[2] 計算機教學重在實踐[M].中小學計算機教育出版社,2011,11.