物理教學中如何指導學生運用“極端法”解題

薛曉山

對于一類以“單調變化過程”為背景的物理問題來說，通常可以運用所謂的“極端法”分析求解。由于背景過程的單調變化，使得相應的“端值”往往就是過程中的“極值”，而通過單調變化過程兩端的“極大值”與“極小值”的比較，就很容易判斷過程變化的趨勢，進而獲得問題的解答。