美容專業(yè)教師的形象效應(yīng)

李群

在很多時候，教師對于學(xué)生的影響，就像陽光之于幼苗，其作用是無法代替的。教師所起的作用不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是充當(dāng)人之楷模。既為人之楷模, 就必須時時處處起表率作用，尤其是在教學(xué)課堂上，教師所要展示的首先是本身的外在形象，這代表著自身的格調(diào)、作風(fēng)以及對美的理解，其次才是重要的教學(xué)內(nèi)容。對美容專業(yè)的教師而言，外在形象和內(nèi)在形象實際上是辨證統(tǒng)一的。作為一名醫(yī)學(xué)高等院校美容專業(yè)的教師，筆者深深體會到，教師的自身形象在教育教學(xué)中起到的重要作用。

1高校美容專業(yè)的背景

目前國內(nèi)從事美容專業(yè)的人員，大多只具備職業(yè)技能，其綜合學(xué)歷普遍不高，擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷的很少。而在美容專業(yè)的教育教學(xué)方面，一線教師大多是有多年從業(yè)經(jīng)驗的美容技師，而缺乏綜合學(xué)術(shù)素質(zhì)，這在很大程度上制約了專業(yè)的整體發(fā)展。很多人對美容專業(yè)的認(rèn)識都存在很大的誤區(qū)，以為這個專業(yè)只是教授一些化妝技巧而已。事實上，美容專業(yè)是一門綜合性很高，學(xué)科跨度非常廣的專業(yè)。既融合了化妝品研發(fā)的化學(xué)和生物科技知識，又兼具美學(xué)上的審美造型、色彩搭配，甚至更需要一定程度的美術(shù)基礎(chǔ)乃至其他各個方面的綜合知識技能。我院是天津市唯一在醫(yī)學(xué)高等院校內(nèi)開設(shè)美容專業(yè)的高等學(xué)校，而其美容專業(yè)由于是剛剛誕生的年輕學(xué)科，師資力量朝氣蓬勃但還不夠成熟和強大，與國際標(biāo)準(zhǔn)相比還有一定的差距。而選擇這個專業(yè)的大學(xué)生，在正式入學(xué)之前，對美容相關(guān)知識大都停留在初級階段，可以說，老師的教育工作極其關(guān)鍵，將會建立起她們對于這個專業(yè)，甚至整個行業(yè)的認(rèn)知體系，這也決定了她們所能達到的專業(yè)的高度，更決定了我國整個美容行業(yè)前進的步伐。因此，提高并且強化該專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量和整體素質(zhì)迫在眉睫，只有這樣才能盡快為國家培養(yǎng)美容專業(yè)的高學(xué)歷人才，進一步提升整個行業(yè)的整體水準(zhǔn)和在國際上的影響力。

2教師的自身形象在教學(xué)中的影響

自身形象包括外在形象和內(nèi)在形象，我們常說的美的形象也正是外在美與內(nèi)在美的結(jié)合。我們所追求的教師形象恰恰是一種強調(diào)內(nèi)外結(jié)合的美的形象。從教學(xué)角度來看，良好的教師形象可以給聽課的學(xué)生留下好并且深刻的印象，從而穩(wěn)定聽課情緒、課堂紀(jì)律、消除心理疲勞及不適感、增強學(xué)習(xí)興趣與積極性、提高學(xué)習(xí)效率。這會顯著縮短師生之間的距離，增加師生的接近度和親近感，以達到進一步提升教學(xué)質(zhì)量的根本目的。而在美容專業(yè)的教學(xué)中，這種影響力尤為明顯。

2.1外在美：在課堂上, 體現(xiàn)教師外表形象的服飾、容貌、儀表、氣味等會首先刺激學(xué)生的感官, 這也是給學(xué)生的第一印象。如果教師在課堂上著裝不得體, 身上還散發(fā)出異味, 那么學(xué)生一定會感到非常失望, 甚至產(chǎn)生反感的心理。誠然某些教師依靠自身獨特的才華也能獲得學(xué)生的認(rèn)可，但是對美容專業(yè)而言這是絕對不可能的事情。美容專業(yè)以傳授美為核心，這就決定了該專業(yè)是有很大特殊性的，這意味著教師的外在美顯得尤其重要。

2.1.1外表吸引力：外表吸引力是對身體外表的認(rèn)知, 引起主體愉快或美好的感受。外表吸引力判斷基本建立在身高、體型、對稱性、荷爾蒙性別特征和其他一些具體的體貌線索上,是一種主觀體驗。對于最重要的臉部吸引力來說，主要特征包括臉部均和度，性別識別度以及臉部對稱性等。國內(nèi)外很多研究結(jié)果證明，外表吸引力與人體的健康存在正相關(guān)的關(guān)系，有研究發(fā)現(xiàn)，對稱性反映個體發(fā)展過程的穩(wěn)定性, 代表著不管周圍的環(huán)境怎樣,病原體的攻擊, 個人基因在建設(shè)相稱性的有機體方面是成功的。這說明，人類對外在美的判斷是有進化論取向作為理論依據(jù)的：進化帶來的基因是一種原動力,它促使人們學(xué)習(xí)在環(huán)境里哪些線索是與健康、生殖成功或者其他與物種適應(yīng)領(lǐng)域相關(guān)的。每個個體從早期生活就開始學(xué)習(xí)這種信息,發(fā)現(xiàn)這些吸引力線索,逐漸在有限的個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成關(guān)于外表吸引力的判斷標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然這樣的觀點也受到相當(dāng)多的批評，認(rèn)為它過于強調(diào)的生殖的觀點有相當(dāng)?shù)木窒扌?，并且吸引力判斷在文化?nèi)或文化間會表現(xiàn)出不同的特點。

2.1.2教師的容貌：作為美容專業(yè)的教師，其個人的容貌對學(xué)生起著重要的榜樣作用。如果教師講授皮膚護理這堂課時，教師自身皮膚保養(yǎng)得非常好，有光澤，沒有瑕疵和皺紋。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一定會很高。她們渴望學(xué)到更多皮膚保養(yǎng)方面的知識，可以使自己的皮膚保養(yǎng)得像老師一樣。而在講述牙齒美容這門課程時，當(dāng)教師面帶微笑，展示出自己潔白整齊的牙齒，散發(fā)著清新的口氣時，教師的美好形象已經(jīng)深深印在學(xué)生腦海中。這種非言語行為已深深引起學(xué)生們對該課程的興趣。在頭發(fā)方面，教師的發(fā)色盡量不要染得很夸張，畢竟在課堂上，端莊是基準(zhǔn)原則。而在妝容上，女教師可以施淡妝，但忌用濃重的彩妝，盡量給予學(xué)生優(yōu)雅大方的感覺。相比妝容，更重要的則是教師的微笑。微笑是教學(xué)儀容的突出重點，是對學(xué)生最具感染力的神態(tài)，可以自然拉近師生之間的心理距離。從主觀意識講，教師在教學(xué)中是否面帶微笑是尊重教學(xué)對象的重要參數(shù)。某種意義上講，對美容專業(yè)而言，教師的意義要高于教材，因為教師本身就是最直接的范本，教學(xué)內(nèi)容和成果的直接展示。

2.1.3教師的服飾：服飾打扮是指人的衣帽穿著，飾物搭配等外表裝束。教師這種職業(yè)，肩負(fù)著教書育人的重任，被冠以“人類靈魂工程師”的美稱。教師的服飾打扮會對學(xué)生的思想道德、文明修養(yǎng)、審美情趣等多方面產(chǎn)生較大影響，甚至可以說，教師的穿著中蘊藏著其個人的思想和觀念。尤其是美容專業(yè)作為一種與時尚緊密相連的專業(yè)，教師服飾要兼具專業(yè)特征和職業(yè)特征。在服裝的顏色搭配上，要注重協(xié)調(diào)性、 統(tǒng)一性，配色時一定要注意視效果，可采用同類色、類似色、對比色、互補色、流行色等顏色變化，力求莊重樸實、 高雅大方。具體來說，穿衣打扮應(yīng)考慮形、色、韻，即人的體型，人的膚色、發(fā)色、瞳孔色以及人的風(fēng)格。并且要遵循T(time)、P(place)、O(occation)原則，即人的服飾打扮遵循時間、地點、目的原則。每次與學(xué)生的接觸，教師的服飾打扮都要有意識的顯示其形象設(shè)計的特點。此外，日常課堂教學(xué)中教師自身服飾打扮除了考慮色、形、韻以外還要適合美容教師的職業(yè)特點：既要力求合體，整潔，大方，莊重，還要適時的體現(xiàn)美容專業(yè)教師所特殊身份。而在飾物搭配上則更能體現(xiàn)美容專業(yè)教師的特色風(fēng)格，可以結(jié)合授課內(nèi)容大膽的利用色彩搭配，恰當(dāng)?shù)剌o助耳環(huán)、項鏈、絲巾等配飾作為教具，有意識的開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。如果說容貌因素還是受到自然條件的影響，不能達到完美而有情可原，那么對于服飾的要求則完全取決于教師自身的素質(zhì)和品位，其穿著和搭配體現(xiàn)著教師自身對美的理解和追求，繼而將這種美的理念傳遞給學(xué)生。

2.2內(nèi)在美：如果說外在美是引起學(xué)生對課堂興趣的第一步，那么內(nèi)在美就是將學(xué)生留在課堂，讓學(xué)生收獲知識和能力的關(guān)鍵因素。教師的內(nèi)在美即人格魅力主要體現(xiàn)在淵博的知識和為人師表的高尚品德。著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾說：“惟有教師善于讀書，深有所得，才能教好書。只教學(xué)生讀書，而自己少讀書或不讀書，是不容易收到成效的，因此，在讀書方面，也得要求教師下水”。知識是水，魅力是舟，魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風(fēng)采。

醫(yī)學(xué)美容專業(yè)是集醫(yī)學(xué)、美學(xué)、繪畫、化妝品及人物造型等多門學(xué)科為一體的綜合性學(xué)科，它涉及了許多學(xué)科的知識，體系頗為龐大，雖然不求對所交叉的學(xué)科全部精通，但是必須對其所涉及的領(lǐng)域有全面的了解和整體的把握。單就《化妝與形象設(shè)計》這門而言，就包括了解剖學(xué)、色彩學(xué)、繪畫學(xué)等諸多學(xué)科的知識。因此，教師必須下水，博覽群書，這不僅僅限于專注本專業(yè)的書籍，也要將關(guān)注的范圍擴大到相關(guān)專業(yè)，將各門知識融會貫通，積累并掌握豐富的理論知識。這對于教師來說是極大的挑戰(zhàn)，但同時也是提升自己的機會。

在夯實理論知識的基礎(chǔ)之上，具備熟練的動手能力同樣也是非常重要的。例如在準(zhǔn)備《眉形設(shè)計》這節(jié)課時，教師應(yīng)該在課前花大量時間從人體結(jié)構(gòu)特點入手，反復(fù)練習(xí)描畫。只有這樣才能保證在課上為學(xué)生勾畫出立體感強，自然和諧的眉形，收獲很好的教學(xué)效果。除此之外，美容專業(yè)的教師還應(yīng)該及時更新自己的專業(yè)知識儲備。由于美容與時尚都是變化非常迅速，擁有很強時效性的行業(yè)，作為這個專業(yè)的教師就必須具備與時俱進的感知力并及時更新資訊。在課余時間應(yīng)該多閱讀美容和服飾的流行刊物，比如各種港臺系、日韓系、歐美系的時尚雜志以及國內(nèi)外許多與美容美妝相關(guān)的影視節(jié)目，時刻讓自己的審美和知識處于時尚的前沿，并把這種時刻保持領(lǐng)先的狀態(tài)帶進日常的教學(xué)中，讓自己的學(xué)生經(jīng)過耳濡目染，也都能擁有一個不斷更新知識儲備的動力和認(rèn)知能力，成為美容專業(yè)的佼佼者。

高尚品德是教師人格魅力構(gòu)成的根本。作為一名教師最應(yīng)具備的是一顆愛心?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神?！边@種愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師，信其道”。師愛才是師魂。具體來講，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、學(xué)業(yè)成績之外，也應(yīng)該時刻留意學(xué)生的思想、生活動態(tài)，經(jīng)常和她們進行交流，給予她們一些學(xué)術(shù)、職業(yè)甚至生活方面的建議，幫助他們做好準(zhǔn)備迎接各種挑戰(zhàn)。

3結(jié)語

教師是“授”者，學(xué)生是“受”者，衡量教師教學(xué)效果好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)就是其傳播效果。影響傳播效果的因素很多，而教師形象對于教育教學(xué)的影響是一個需要每位教育工作者認(rèn)真思考、研究的重要問題。一批批美容專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)了，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在國內(nèi)美容行業(yè)肩負(fù)起重任。作為一名美容專業(yè)的青年教師，我感到未來任務(wù)還很艱巨，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷打造出更加完美的自身形象，不斷為國家培養(yǎng)出更多的美容專業(yè)人才。

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[收稿日期]2012-01-10 [修回日期]2012-02-23

編輯/賀艷梅