聲樂教學中的發(fā)音技巧與情感表達

李淑芳

聲樂教學是一門情感的藝術，它不僅要培養(yǎng)學生的發(fā)音技巧，更重要的是通過發(fā)聲訓練表達豐富的歌曲內涵。發(fā)聲只是一種技巧和手段，達情才是歌唱的目的。正確處理好發(fā)聲與達情的關系，使演唱者能自由地表達歌曲的情感，達到以情代聲，聲情并茂，是歌唱者追求的一種境界，也是聲樂教學所要實現(xiàn)的目標。

一、鍛煉技巧，以聲達情

聲音是表現(xiàn)情感的條件，情感是聲音的主體，無聲不是聲樂藝術，無情則使聲音蒼白。因此，在處理聲音技巧上，要著重做好以下幾點：

1. 吐字。用不同的吐字技巧表達作品的音樂形象，如切分吐字法，將字頭、字腹、字尾三部分分別完成，延長三個部分的時值，使作品抒情流暢柔和，但要注意作品的需要，不能嬌柔造作。

一字報音吐字法：將字頭字腹字尾一次完成，一瀉而出。主要表現(xiàn)堅定有力，熱情，從而產生一氣呵成的效果。

噴口吐字法：吐字前吸滿氣，出字時用較強的氣流沖擊發(fā)音部位，使其破阻出字，形成一種爆發(fā)力。它在作品中主要表現(xiàn)某種情感的矛盾沖突和爆發(fā)力。

2. 氣息運用。在實際教學中，要注意運用各種呼吸技巧、換氣技巧表達作品的情感。

偷氣：它不是歌唱中的自然氣口，是作為樂句中補氣使用的。在很多民族聲樂的作品中往往會有一字一聲、字聲緊扣的快速樂段，為了不破壞樂句的完整性、連貫性，運用偷氣進行補充氣息，是民族歌唱中常用的表現(xiàn)手法之一。

小氣口：是利用小氣口的換氣技巧切斷樂句，突出作品的抑揚頓挫。它主要表現(xiàn)作品的哭泣、訴說、理性和感嘆。

大氣口：一般在感情強烈的地方使用，大氣口前一般是漸快、漸強。在逐漸將音樂發(fā)展到高潮時，音樂歌詞戛然而止，這是運用一個大氣口，突然將大氣口后的樂句達到高潮。大氣口的方法是吸氣深、吸氣多、吸氣快、吸氣飽滿。

聲音的位置。聲音的位置是指充分的頭腔共鳴。獲得充分的頭腔共鳴的聲音，是一種集中、明亮、松弛且具有穿透力的聲音，歌唱感覺比較輕松，音色比較明亮優(yōu)美。比較常用的一種就是練習哼鳴的方法尋找頭腔共鳴，也就是常說的“哼——吸——嘆?！?/p>

在歌唱中科學的發(fā)音與咬字、吐字是分不開的，有正確的咬字和吐字方法，才能有正確的歌唱發(fā)聲，相反有了正確的發(fā)聲方法，咬字、吐字才能更正確、清晰，任何“重聲輕字”或“重字輕聲”都是片面的。因此，正確處理好字與聲的關系，錘煉自己的發(fā)音技巧，才能更好地為抒發(fā)情感服務。

二、聲情并茂，真實自然

任何一首歌曲都是表現(xiàn)特定的情感、為滿足人們感情的一種需要而創(chuàng)設的。那么，怎樣才能使我們的歌唱增強藝術性，達到以情感人、聲情并茂呢？

首先，要引導學生體驗生活，豐富情感。歌唱情感的產生與歌唱者的生活體驗是分不開的?，F(xiàn)實生活中的一片白云、一輪明月、一只蒼鷹、一匹駿馬都會激發(fā)歌唱者的情感之花。因此，在聲樂教學中要引導學生平時注意對生活細致觀察，逐步積累素材并加以親自體驗，反復體驗音樂作品的思想感情和生活意境，從情感內涵上去把握，使這種情感內化為學生解釋作品的能力，從而使自己的內心受到一次撞擊，產生共鳴，達到一種強烈的表現(xiàn)欲望，迫切要求把這種情感宣泄出來，傳達給別人。

其次，正確地把握情感，貴在真實自然。每首歌曲都有一個特定的感情基調，在歌唱的表達上也是有章可循的。要從歌曲的字里行間和曲調旋律發(fā)展中去把握歌曲的情感基調，真正了解作者的創(chuàng)作意圖。演唱時，要注意做到喜而不狂、怒而不暴、哀而不哭、樂而不淫，通過藝術化的真實情感去感動觀眾，引起觀眾的共鳴；反之，過分的做作、浮夸的演唱，都不能給人以美感及真正的藝術享受，使聽眾在情感上產生不了共鳴，再好的聲音也會顯得蒼白無力。