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    中、日、印高校機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)現(xiàn)狀比較分析

    2012-04-29 18:26:25朱夢皎武夷山
    圖書與情報 2012年6期
    關(guān)鍵詞:知識庫印度學(xué)術(shù)

    朱夢皎 武夷山

    摘要:機(jī)構(gòu)知識庫是開放存取運(yùn)動中非常重要的一部分,是解決學(xué)術(shù)危機(jī)的一條途徑。但是我國的高校機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)情況卻不容樂觀,在數(shù)量和質(zhì)量上都比較欠缺。文章統(tǒng)計調(diào)查了我國高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)數(shù)量,并與日本、印度兩國的高校機(jī)構(gòu)知識庫在排名表現(xiàn)、數(shù)量分布、文獻(xiàn)占有量、活躍度等方面作了比較分析。

    關(guān)鍵詞:機(jī)構(gòu)知識庫開放存取高等院校日本印度比較分析

    中圖分類號:DF523;G250.74文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-6938(2012)06-0069-04

    1引言

    雖然學(xué)術(shù)和科研資源在迅速增長,但受限于現(xiàn)行版權(quán)制度,想要獲得學(xué)術(shù)資源卻絕非易事。作為學(xué)術(shù)傳播和交流重要媒介的學(xué)術(shù)期刊,價格也日益高漲,而圖書館資金卻相對削減,以此衍生出的學(xué)術(shù)期刊危機(jī)也就意味著學(xué)術(shù)交流危機(jī)。為了有效實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)和科研資源的共享和利用,提出了所謂的開放存取運(yùn)動(OpenAccess,OA),其中包括了開放期刊和開放典藏庫兩個方面。后者也稱作機(jī)構(gòu)知識庫(InstitutionalRepository,IR;以下簡稱機(jī)構(gòu)庫),即大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)將分散存儲的學(xué)術(shù)信息集中起來,再通過校園網(wǎng)甚至通過校際之間的協(xié)議,開放利用這些學(xué)術(shù)信息資源[1]。

    機(jī)構(gòu)庫的建立對解決“學(xué)術(shù)交流危機(jī)”有著重要的意義,不僅可以促進(jìn)學(xué)術(shù)傳播和共享利用,還能有助于高?;蛘呖蒲袡C(jī)構(gòu)本身的知識管理和學(xué)術(shù)資源的長期保存。同時由于提高了論文的可獲得性,文章的被引次數(shù)繼而提高。對學(xué)者和機(jī)構(gòu)來說有助于提升聲望;對于學(xué)術(shù)期刊來說,也有助于提升刊物的影響因子。openDOAR、ROAR和DOAJ一同構(gòu)成了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)開放獲取學(xué)術(shù)信息資源檢索的主要平臺,前二者主要針對機(jī)構(gòu)庫,而DOAJ則是針對開放期刊的。

    美國和歐洲等地區(qū)是機(jī)構(gòu)庫建設(shè)方面的領(lǐng)跑者。根據(jù)openDOAR統(tǒng)計,截至2012年5月6日,北美洲的機(jī)構(gòu)庫數(shù)量達(dá)到472個,其中美國396個;歐洲的機(jī)構(gòu)庫數(shù)量為1022個,其中德國152個,英國207個;而在亞洲,中國34個,日本137個,印度54個;澳洲69個,其中澳大利亞56個;南美洲有153個機(jī)構(gòu)庫,其中巴西有62個。非洲的機(jī)構(gòu)庫數(shù)量也達(dá)到了50個??梢钥闯觯瑏喼藓蜌W美相比還是有不小的差距。但中國、日本和印度都是亞洲國家,并且都是非英語國家,因此具有可比性。

    我國的高校機(jī)構(gòu)庫建設(shè)除了數(shù)量少之外,還有一些其他的重要問題往往不為大家所重視。

    (1)科研人員對機(jī)構(gòu)庫的認(rèn)知度不高。曾蘇[2]等對機(jī)構(gòu)庫的建設(shè)問題做了調(diào)查和研究后,發(fā)現(xiàn)科研人員對機(jī)構(gòu)庫的了解程度較低,很少有用過機(jī)構(gòu)庫的。由于認(rèn)知度不高,對于機(jī)構(gòu)庫的需求就顯得模棱兩可了。

    (2)博弈現(xiàn)象影響文獻(xiàn)貢獻(xiàn)量。開放存取網(wǎng)站的形式和傳統(tǒng)的期刊模式不同,學(xué)者的重視程度尚需提高。崔景昌、劉德洪[3]通過研究發(fā)現(xiàn)盡管研究人員知道選擇開放獲取渠道發(fā)表論文,名望結(jié)果會更好,但在不明確其他人的選擇情況下,只能做出保守選擇,即發(fā)表于傳統(tǒng)期刊。因為從學(xué)者自身的角度出發(fā),開放存取渠道并非是一種必要的選擇,個人的理性導(dǎo)致了集體的非理性。

    (3)版權(quán)及期刊政策的限制。我國的版權(quán)政策對各種情形下著者和出版社的權(quán)利劃分不明。學(xué)者在機(jī)構(gòu)庫中只能公布一些未發(fā)表的作品、公開的資源、已發(fā)表文章的刪改版,或者來自于期刊的預(yù)印本,與實(shí)際印刷出版的文章有一定的區(qū)別。這同時也是導(dǎo)致機(jī)構(gòu)庫內(nèi)容可用性欠佳的一個原因。

    (4)組織建設(shè)難度大。雖然擁有龐大的學(xué)術(shù)資源,但是對于國內(nèi)的高校,特別是高校圖書館來說,要組織建立機(jī)構(gòu)庫還是困難重重的。尤其是我國圖書館與國外圖書館的運(yùn)行機(jī)制不同,在所受的支持力度方面和資源方面都有較大差異。

    鑒于以上情況,本文以高校機(jī)構(gòu)庫為切入點(diǎn),并通過中(本文指大中華地區(qū))、日、印三國的高校機(jī)構(gòu)庫建設(shè)情況對比,來描述我國高校機(jī)構(gòu)庫建設(shè)的現(xiàn)狀和存在問題。

    2中、日、印的建庫表現(xiàn)

    985高校之外,只發(fā)現(xiàn)北京科技大學(xué)、西安空軍工程大學(xué)電訊工程學(xué)院和福建師范大學(xué)等四所高校擁有自己的機(jī)構(gòu)庫或是類似的OA倉儲平臺。因此,根據(jù)筆者統(tǒng)計,我國擁有機(jī)構(gòu)庫的高??偣仓挥?個,占全國高??倲?shù)的比例可忽略不計。

    2.3日本和印度的基本情況

    日本的高校機(jī)構(gòu)庫建設(shè)水平是在亞洲領(lǐng)先的。其表現(xiàn)無疑是得益于日本國立情報研究所(NII)的努力。NII自2003開始就大力推進(jìn)日本的機(jī)構(gòu)庫的發(fā)展,2006年起更是將IR的建設(shè)變得更為系統(tǒng)化、有組織性。

    根據(jù)openDOAR統(tǒng)計,日本共有135個機(jī)構(gòu)庫(實(shí)際上總共有137個,其中兩個是短期大學(xué)機(jī)構(gòu)庫,也就是??茖W(xué)校,不屬于文章統(tǒng)計范疇),其中高校建設(shè)的機(jī)構(gòu)庫是128個。根據(jù)ROAR統(tǒng)計,日本總共有145個機(jī)構(gòu)庫,其中高校建設(shè)的機(jī)構(gòu)庫是121個。根據(jù)日本文部科學(xué)?。郏矗萏峁┑臄?shù)據(jù),截至2012年5月19日,日本共有普通本科高校780所,建有機(jī)構(gòu)庫的占15.5%。

    印度高校的建庫狀況也不差,但科研院所的表現(xiàn)明顯好于高校。2006年印度總理曾在班加羅爾發(fā)表演說,鼓勵推進(jìn)開發(fā)存取在印度的發(fā)展。

    根據(jù)openDOAR統(tǒng)計,印度共有54個機(jī)構(gòu)庫,其中大學(xué)建設(shè)的機(jī)構(gòu)庫是15個。根據(jù)ROAR統(tǒng)計,印度共有90個機(jī)構(gòu)庫,其中高校建設(shè)的機(jī)構(gòu)庫是15個。根據(jù)印度ministryofHRD[5]提供的數(shù)據(jù),截至2009年10月,印度共

    3.2機(jī)構(gòu)庫文獻(xiàn)占有量對比

    4結(jié)語

    機(jī)構(gòu)庫在我國的建設(shè)可謂是任重而道遠(yuǎn),尤其是要以高?;蚋咝D書館牽頭建設(shè),更是難上加難。2011年一年內(nèi),以中科院為代表的研究機(jī)構(gòu)所建設(shè)的機(jī)構(gòu)庫像雨后春筍般地在兩大機(jī)構(gòu)庫目錄中完成了注冊。相比之下高校卻沒什么動靜。這主要是制約于高校本身的條件,單是收集該校的學(xué)術(shù)資源并進(jìn)行整理就不是件容易的事。這也是研究機(jī)構(gòu)領(lǐng)先于高校的一個原因所在。但是在日本,高校卻成為了機(jī)構(gòu)庫建設(shè)和發(fā)展的主力,這表明高校是可以發(fā)揮優(yōu)勢,并有所突破的。

    機(jī)構(gòu)庫建設(shè)成功后的維護(hù)和提高運(yùn)行效果也是非常重要的工作,或者說一個機(jī)構(gòu)庫的公開開放才是機(jī)構(gòu)庫工作真正的開始。這對于高校來說更是一項艱苦的工作。開放存取的優(yōu)點(diǎn)和給學(xué)術(shù)界帶來的深遠(yuǎn)意義誰都看得到。正如文獻(xiàn)貢獻(xiàn)的博弈一樣,機(jī)構(gòu)庫的建設(shè)本身就是一場博弈。但如果政府管理部門能給予更大的扶持,幫助高校建立機(jī)構(gòu)庫,增加考核機(jī)制和激勵措施,相信會有更多的高校投入到開放存取運(yùn)動中,中國的高校機(jī)構(gòu)庫也一定能充分發(fā)揮在學(xué)術(shù)典藏和交流上的巨大作用。

    參考文獻(xiàn):

    [1]趙繼海.機(jī)構(gòu)知識庫:數(shù)字圖書館發(fā)展的新領(lǐng)域[J].中國圖書館學(xué)報,2006,(2):33-36.

    [2]曾蘇等.國內(nèi)科研機(jī)構(gòu)和高校機(jī)構(gòu)知識庫規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)狀與問題研究[J].現(xiàn)代圖書情報技術(shù),2009,(1):50-57.

    [3]崔景昌,劉德洪.開放獲取文獻(xiàn)分布及其博弈分析[J].情報雜志,2008,(2):37-39.

    [4]文部科學(xué)省ホムペジへようこそ[EB/OL].[2012

    -06-26].http://www.mext.go.jp/.

    [5]GovernmentofIndiaMinistryofHumanResourceDevelopment[EB/OL].[2012-06-26].http://www.education.nic.in/.

    [6]教育部全球咨詢網(wǎng)[EB/OL].[2012-06-26].http://www.edu.tw/.

    [7]HISPANA[EB/OL].[2012-06-26].http://hispana.mcu.es/.

    [8]NCBI[EB/OL].[2012-06-26].http://www.pubmedcentral.gov/.

    [9]TokyoTechResearchRepository(T2R2)[EB/OL].[2012

    -06-26].http://t2r2.star.titech.ac.jp/index.html.

    [10]OpenAccessRepositoryofIIScResearchPublications[EB/OL[2012-06-26].http://eprints.iisc.ernet.in/.

    作者簡介:朱夢皎(1989-),女,碩士研究生在讀,研究方向:科學(xué)計量學(xué);武夷山(1958-),男,研究員,博士生導(dǎo)師,研究方向:情報學(xué)、科技管理、科學(xué)計量學(xué)。

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