踐行“和諧體育”的思考

王歡

史家小學(xué)在和諧辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，秉承“和諧育人”的教育思想，把體育視為育人的重要途徑，踐行和諧體育。我們認為，辦好體育教育應(yīng)把握好以下五個方面的和諧統(tǒng)一。

一、學(xué)校體育價值取向——實現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動教育相和諧統(tǒng)一

20世紀90年代初，史家小學(xué)明確提出了“和諧教育”的辦學(xué)思想。經(jīng)過20年來的不斷探索，形成了以“人與社會、人與人、人與知識、人與自身、人與自然的和諧”為基本框架的和諧育人思想體系。多年的工作中，我們努力構(gòu)建以校園體育文化節(jié)為主體的校園體育文化體系，著力豐富和創(chuàng)新體育文化活動的內(nèi)容和形式，促進校園教育文化的可持續(xù)發(fā)展。我們建立了“青蘋果之家——史家小學(xué)青少年健康人格教育基地”。在這個基地，史家小學(xué)及其聯(lián)盟校的孩子們可以學(xué)習(xí)現(xiàn)代健康人格知識，傾聽專家講授中醫(yī)、國學(xué)知識，由專業(yè)團訓(xùn)課教師進行團體輔導(dǎo)，享受沙盤游戲帶來的樂趣，與父母、專家溝通互動。

二、實施途徑——實現(xiàn)體育課程與課外體育活動的和諧統(tǒng)一

史家小學(xué)積極貫徹中央七號文件精神，堅決貫徹市區(qū)教委“一小時體育鍛煉”要求。我校是多年的北京市課間操先進校，現(xiàn)有自編操6套，并且我們還在不斷更新課間操的種類，以求適應(yīng)不同層面學(xué)生的需求，這些廣播操里包括：韻律操、輕器械操、健身操、武術(shù)操、廣播操等。我們努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，按照標準完成工作任務(wù)，堅持在活動中有專職教師輔導(dǎo)和養(yǎng)護，堅持每天“廣播操（30分鐘）+體鍛（30分鐘）”。

除了在國家課程之外，學(xué)校還開發(fā)了滿足學(xué)生多樣化需求的校本課程，組織了大量的課余體育活動。我們以陽光體育活動為載體，堅持增強學(xué)生鍛煉意識和提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校以游泳、乒乓球、籃球、健美操為龍頭，田徑為基礎(chǔ)，帶動足球、跆拳道、擊劍、武術(shù)、羽毛球等項目的培訓(xùn)，已經(jīng)形成近20種體育特色項目，給孩子提供了多樣化的課程選擇。利用課程資源中心（史家小學(xué)基地），為史家小學(xué)的孩子豐富了體育項目，開拓了眼界，同時培養(yǎng)孩子養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

三、資源整合——實現(xiàn)校內(nèi)資源充分利用與校外體育資源積極拓展的和諧統(tǒng)一

經(jīng)過多年積淀，史家小學(xué)體育校內(nèi)資源非常豐富。首先，學(xué)校場地及體育專業(yè)教室豐富，場館開放。另還有東城區(qū)資源課程中心——史家小學(xué)基地，基地設(shè)置了攀巖、趣味田徑、形體等場地設(shè)施。

由于學(xué)生在學(xué)校的時間有限，利用校外資源開展體育活動就顯得十分有意義。我們的辦法是，首先，聘請專業(yè)體育界教授為體育老師培訓(xùn)。其次，各類培訓(xùn)班聘請專業(yè)的教練為孩子提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第三，每次大型活動邀請孩子們喜愛的運動員，讓學(xué)生開拓眼界，培養(yǎng)孩子們熱愛體育的運動興趣。第四，學(xué)校經(jīng)常組織異地交流，即“走出去”又“引進來”。我校體育組定期走訪周邊在體育教學(xué)上比較有特色的學(xué)校，進行異地授課。

四、教學(xué)方法——實現(xiàn)小學(xué)階段的體育學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展的和諧統(tǒng)一

史家小學(xué)已經(jīng)退休的體育特級教師王仲生開創(chuàng)了口訣教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)特色。這個特色不但被史家小學(xué)傳承下來，并在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

(1）口訣教學(xué)。在教學(xué)方法手段具體實施中，體育老師結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)經(jīng)驗，突破舊有的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)編出一些簡單明了、通俗易懂、朗朗上口的口訣與兒歌，如立定跳遠技術(shù)動作的兒歌是“兩腳分開一腳寬，屈膝擺臂小燕飛，1，2，3……”

(2）情境教學(xué)。就是把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣放在首位，通過教學(xué)內(nèi)容、材料、音樂等有效地構(gòu)建學(xué)生體育運動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，在特定的情景中，完成跑、跳、投等基本運動，從而既達到學(xué)習(xí)技術(shù)動作的目的，又能讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，同時加強師生間的情感。

(3）堅持快樂體育教學(xué)，努力建立和諧師生關(guān)系。

五、隊伍建設(shè)——實現(xiàn)教師專長與學(xué)生多樣化需求的和諧統(tǒng)一

史家小學(xué)的每位專任體育教師都有一項或多項體育特長，除常規(guī)體育課外，還承擔(dān)校本課程、課外興趣班、體育運動隊的教學(xué)，涵蓋多個運動項目，包括游泳、擊劍、籃球、乒乓球等。專任教師的體育特長、先進的教學(xué)理念和方法以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗成為學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。史家小學(xué)每位體育教師有專長，能夠培養(yǎng)特長生建立學(xué)校運動隊，如已成立的游泳隊、籃球隊、健美操隊、手球隊、田徑隊、擊劍隊等等參加市區(qū)乃至全國比賽，開拓學(xué)生眼界、為學(xué)校爭光。

在專任教師之外，我們體育組還聘請了專業(yè)教練，對學(xué)生進行更加專業(yè)的體育技能訓(xùn)練和培養(yǎng)。面對專業(yè)的教練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在外聘教練中，學(xué)校還專門聘請了一部分外教來上籃球課。這些外教上課時活力四射，而且鼓勵學(xué)生用英語和自己交流，大大提升了學(xué)生對籃球運動的興趣，同時也提升了外語水平，拓展了視野，取得了非常好的效果。