我教藝考班的體會

苗巍

摘要： 近年來，藝考受到社會各界的關注。由于很多學生都是到高中階段才開始接觸藝術。時間短，任務重，如何輔導藝考，確實是一個難題。本人從事藝考輔導多年，談談自己的一些教學體會。

關鍵詞： 藝考教學體會

近年來，由于我國經(jīng)濟快速發(fā)展，文化市場一片繁榮，藝考熱也隨之逐漸升溫，這為那些具備藝術天賦、但文化成績一般的學生提供了一條升學捷徑。我所在的是一所農村中學，學生文化課底子普遍比較薄弱，所以有不少學生選擇報考藝術專業(yè)，現(xiàn)在每年都有一大批學生考上了大學藝術專業(yè)，實現(xiàn)了音樂夢想，本人十余年來一直輔導藝考，在此談談自己教學中的一些體會。

一、如何選學生

大家都知道，藝術是需要天賦的，不是任何人都能學的，真正具備藝術天賦的同學畢竟只是少數(shù)，我們一定要對學生負責，為學生的未來著想，對學生的專業(yè)選擇進行正確的指導，引導學生根據(jù)自己的情況科學地選擇專業(yè)，而不是為了提高升學率強迫學生去學藝術。

選學生最好在高一年級就開始，這樣訓練的時間會比較充裕。選好學生是第一步，也是學生成才的關鍵。在音樂班面試時應該首先要求學生唱一首歌，主要考察學生的音準和節(jié)奏，對于學聲樂的學生，要重點關注學生的嗓音條件、咬字、發(fā)聲習慣等方面。我是教竹笛的，還要考慮學生的口型、手指、舌頭等是否適合吹笛子，可以讓他試吹一下，擇優(yōu)錄取。當然，選學生也要考慮他的文化課成績，基礎太差也不行。這樣，經(jīng)過第一次選拔，就可以對學生進行訓練了。在學習一段時間以后，還要進行一次選拔，從而確保每位學音樂的同學都具備良好的音樂基礎。

二、教學環(huán)節(jié)應注意的問題

由于大多數(shù)藝考學生基礎較差，而時間又非常緊迫，因此正確的訓練方法至關重要。我認為，總起來說，主要包含以下幾點：

1.主試科目。我省音樂專業(yè)考試中，總分410分，主試科目占了260分，主試科目分為聲樂和器樂兩個部分，任選其一。我教的是竹笛，開始階段，我選用尺寸比較適中的E調笛。萬事開頭難，教師在起始階段一定要教會學生正確的演奏方法，養(yǎng)成良好的演奏習慣。學習吹管樂器，調整好氣息是第一步?？诒嵌伎梢晕鼩猓绻麊渭冇米煳鼩?，吸氣量大，但吸得太淺；單純用鼻子吸氣，吸得比較深，但吸氣量太小，因此我提倡口鼻聯(lián)合呼吸法。我每天帶領學生練習呼吸，等學生呼吸方法基本正確以后，再教學生吹笛子。如果想演奏出非常優(yōu)美、純凈的音色就一定要控制好口型。因此開始我不急于教學生指法，每天帶學生照鏡子，調口型，我讓他們放松，始終保持微笑的口型，風口收細，舌尖輕吐。接下來就可以教基本指法了，對于初學的學生，一般都是先學筒音做5的指法，起初吹一些簡單易學的歌曲，以后不斷加大難度，包括各種裝飾音、長音練習、快速指法練習、吐音練習等，最后再根據(jù)每個學生的不同情況，為學生選擇不同的考試曲目。一般來說，氣息好、手比較大的同學可以吹尺寸較大的曲笛，手較小、吐音清晰的同學可以吹尺寸較小的梆笛。諸如此類，盡量做到因材施教。

2.視唱的訓練。視唱在統(tǒng)考中的地位僅次于主試科目，剛開始時應主要培養(yǎng)學生的音準和節(jié)奏感覺，所以我先教學生唱自然大小調音階，和一些簡單的兒歌，教師首先要注意兩點：一是幫助學生校正音準，很多同學本來唱歌時不跑調，而視唱時音卻不準了。這就需要教師幫他們分析原因，分析到底是氣息，還是發(fā)聲方法或者位置等出現(xiàn)了問題；另一方面教師要教會學生正確的擊拍法，要勻速、準確。等學生的這些問題基本解決以后，再由淺入深，循序漸進地訓練。教師一定要控制學生視唱的速度，應該稍慢些，并且養(yǎng)成習慣，無論是平時練習還是考試，都用這種速度去唱。視唱考試的準備時間很短，只有2分鐘，這就要求學生在平時一定要進行大量的視唱練習，對各種節(jié)奏和音程的連接都了然于胸，唱得要慢，反應要快，邊唱邊想，這樣才能保證視唱的完整性和準確性。

對于視唱，很多人都認為只要能唱準音準節(jié)奏就行了，我認為這遠遠不夠，音準節(jié)奏只是對學生最基本的要求，視唱的更高層次是唱出曲譜的內涵，使之優(yōu)美感人。視唱的過程就是對音樂作品的再創(chuàng)造，要唱出味道，必須要多聽，只有欣賞了大量的優(yōu)秀的音樂作品，知道了哪些音樂是好的作品、了解了音樂是如何表達感情的，并且在平時的視唱練習中不斷總結、思考，這樣才有可能在統(tǒng)考中取得好的成績。

3.練耳的訓練。在練耳考試中，最主要的是節(jié)奏和旋律聽寫，兩項約占六成，我認為可以先練節(jié)奏。在練視唱時注重節(jié)奏，等學生的視唱基本走上正軌，基本掌握音準和節(jié)奏后再練習旋律聽寫。節(jié)奏練習堅持由淺入深，先聽四分音符、二分音符，然后再聽八平、十六平、前八后十六，前十六后八、附點、切分等。速度可以先慢些，熟練掌握后再逐漸提速。為提高學生的記節(jié)奏速度，在復習階段我要求學生聽第一遍節(jié)奏時，用撇代替原來的簡譜節(jié)奏寫法，通過撇的不同間隔代表不同的節(jié)奏組合，如八平節(jié)奏就把兩個撇寫在一起，十六平就把四個撇寫在一起，附點就在撇后面加點，休止符還用0代替，聽完第一遍后再把節(jié)奏符號補寫完整，這樣，由于第一遍記節(jié)奏時筆畫省略了一筆，記寫的效率提高了一倍，對小節(jié)較多、速度較快的節(jié)奏，這種記寫方式的優(yōu)勢更加明顯。在開始練旋律聽寫時，我盡量找學生常聽、常唱的簡單樂曲片段，以五聲調式為主，以后再練習大小調式，不斷增加難度。我選用的節(jié)奏和旋律習題都是我按照高考的模式，遵循循序漸進的原則自己設計的，至于如何聽記單音、和音、和弦，主要靠平時的積累。實踐證明，這些都是行之有效的方法。

三、藝考生的文化課輔導

在很多人眼里，藝術班學生普遍比較難管，因為很多學生的文化成績都不太好，才去突擊學習藝術的。大家都認為藝考對考生的文化課要求偏低，從而放松了對自己的要求。因此，我們學校堅持對學生進行思想政治教育，反復強調文化課的重要性。在學生專業(yè)過線后，馬上組建藝考輔導班，由專人負責，重點放在文化基礎知識的學習上。

由于方法得當，管理到位，我們學校每年在藝考中都取得了較好的成績。當然，本文只是我自己工作中的一點體會，請大家批評指正，使我在今后的教學中不斷進步。