推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新 培養(yǎng)高端戲曲音樂(lè)人才

牛長(zhǎng)虹

關(guān)鍵詞：戲曲音樂(lè)人才培養(yǎng)創(chuàng)作實(shí)踐

黨的十七屆六中全會(huì)確立了中國(guó)特色社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的主題。會(huì)議傳達(dá)了一個(gè)重要的信號(hào)：中國(guó)將在文化建設(shè)方面發(fā)力，大學(xué)將承擔(dān)起文化傳承創(chuàng)新的重任。

中國(guó)戲曲學(xué)院作為中國(guó)戲曲人才的培養(yǎng)基地，多年來(lái)，以傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)高端的優(yōu)秀戲曲藝術(shù)人才為學(xué)院的重任，建立了集教學(xué)、實(shí)踐、科研、創(chuàng)作四位一體的人才培養(yǎng)模式，提出了建設(shè)“民族特色鮮明、國(guó)內(nèi)水準(zhǔn)一流、國(guó)際影響廣泛”的戲曲藝術(shù)大學(xué)的目標(biāo)。中國(guó)戲曲學(xué)院作為中國(guó)戲曲文化傳承創(chuàng)新的一個(gè)載體，從建校伊始就擔(dān)負(fù)了對(duì)戲曲藝術(shù)的傳承、創(chuàng)新的任務(wù)，承擔(dān)了培養(yǎng)高端戲曲人才、戲曲藝術(shù)研究創(chuàng)新、戲曲為人民大眾服務(wù)的重任。因此，貫徹文化傳承創(chuàng)新的精神，首先應(yīng)在保持戲曲辦學(xué)特色上下功夫。

“大學(xué)特色，是指一所大學(xué)在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中，形成的比較持久穩(wěn)定的專有性或顯著性發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的顯著特征，是一所大學(xué)賴以生存的生命力和優(yōu)勢(shì)所在。大學(xué)特色具備獨(dú)特性、穩(wěn)定性、持久性和發(fā)展性”。 作為戲曲最高學(xué)府，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)院傳統(tǒng)辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，抓住人才培養(yǎng)這個(gè)根本落腳點(diǎn)，建立適應(yīng)戲曲人才培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)水平；加強(qiáng)戲曲理論的研究，重視藝術(shù)實(shí)踐的創(chuàng)新，制定有利于服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造領(lǐng)先的科研成果, 制定有利于培養(yǎng)戲曲特色與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的各項(xiàng)制度，形成區(qū)別于其他藝術(shù)院校的獨(dú)特的教學(xué)與研究方式，應(yīng)是學(xué)院特色辦學(xué)的重中之重。

中國(guó)戲曲學(xué)院音樂(lè)學(xué)科，經(jīng)過(guò)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦學(xué)科調(diào)整以后，提升為一級(jí)學(xué)科，這無(wú)疑為學(xué)院、為音樂(lè)系的發(fā)展帶來(lái)了良好的機(jī)遇，提供了較大的發(fā)展空間：以音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步提高音樂(lè)學(xué)各專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)成為音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要目的。目前來(lái)看，音樂(lè)學(xué)科的專業(yè)設(shè)置基本上都建立在音樂(lè)系，如作曲及作曲技術(shù)理論、音樂(lè)制作、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演等。多年來(lái)，音樂(lè)系在戲曲音樂(lè)人才的培養(yǎng)，戲曲音樂(lè)創(chuàng)作及其研究、繼承、創(chuàng)新方面發(fā)揮了非常重要的作用。但是，我們也清醒地看到，現(xiàn)在學(xué)院的音樂(lè)學(xué)一級(jí)學(xué)科在辦學(xué)歷史、辦學(xué)規(guī)模、學(xué)術(shù)成果、師資力量等諸多方面無(wú)論是在數(shù)量還是在質(zhì)量上都與國(guó)內(nèi)一流音樂(lè)院校存在著差異。音樂(lè)學(xué)院的音樂(lè)學(xué)科是以整個(gè)學(xué)院作為支撐，而中國(guó)戲曲學(xué)院的音樂(lè)學(xué)科基本上是以一個(gè)系部作為其載體。筆者認(rèn)為，中國(guó)戲曲學(xué)院的音樂(lè)學(xué)科建設(shè)，應(yīng)區(qū)別于其他同類藝術(shù)學(xué)院的音樂(lè)學(xué)科的建設(shè)，在追求共性的同時(shí)必須突出其個(gè)性，抓住學(xué)院戲曲特色的優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W院豐富的戲曲綜合資源，努力打造全國(guó)最具戲曲特色的音樂(lè)學(xué)一級(jí)學(xué)科。在戲曲特色音樂(lè)學(xué)科的建設(shè)方面，筆者有如下思考。

挖掘戲曲特色資源，合理規(guī)劃，明確音樂(lè)學(xué)各專業(yè)的建設(shè)方向

首先，音樂(lè)學(xué)的學(xué)科建設(shè)方面，要以強(qiáng)化作曲與作曲技術(shù)理論特色優(yōu)勢(shì)為核心，其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成特色鮮明、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科專業(yè)格局。大力發(fā)展作曲與作曲技術(shù)理論特色專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，突出戲曲作曲特色專業(yè)方向，促進(jìn)其開(kāi)展研究生教育，探索本碩一體教學(xué)模式，培養(yǎng)戲曲音樂(lè)高級(jí)專門(mén)人才，保持和擴(kuò)大戲曲音樂(lè)教學(xué)在國(guó)內(nèi)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)和影響力。同時(shí)，音樂(lè)學(xué)學(xué)科的其他幾個(gè)專業(yè)方向：音樂(lè)學(xué)專業(yè)、音樂(lè)制作、民族器樂(lè)等專業(yè)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方向上，應(yīng)分別在戲曲音樂(lè)批評(píng)、音樂(lè)制作的戲曲伴奏新模式、民族器樂(lè)的戲曲化教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的研究和實(shí)踐，突出戲曲辦學(xué)特色，從而在辦學(xué)思路和方向上，區(qū)別于音樂(lè)院校同類學(xué)科，明確方向，統(tǒng)一思想，建立“人無(wú)我有”的戲曲特色辦學(xué)思路。

注重教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立與戲曲特色相匹配的課程體系

一個(gè)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的成功與失敗，在很大程度上取決于人才培養(yǎng)的質(zhì)量，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出特色，就必須建立合理的、與之匹配的課程體系。借學(xué)院2010年本科教學(xué)方案調(diào)整的契機(jī)，音樂(lè)系對(duì)各專業(yè)2010年版新版教學(xué)方案進(jìn)行了改革，增設(shè)了多門(mén)具有戲曲特色的專業(yè)課與專業(yè)共同課，重新設(shè)計(jì)了教學(xué)大綱，突出了特色。這些課程有“戲曲唱腔概論”“戲曲唱腔模唱”“戲曲應(yīng)用基礎(chǔ)”“戲劇性音樂(lè)寫(xiě)作”等，它們作為專業(yè)共同課在全系范圍內(nèi)教授，全系每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)，課程授課劇種范圍囊括了京劇、昆曲、豫劇、河北梆子、評(píng)劇、黃梅戲等主要戲曲劇種。在教師安排上，安排了專業(yè)知識(shí)豐富、具有多年戲曲音樂(lè)教學(xué)演奏經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行授課。組織編寫(xiě)了有關(guān)教材作為課程的支撐，從而形成了區(qū)別于其他同類音樂(lè)院校具有鮮明戲曲特色的課程體系。事實(shí)證明，這些課程的設(shè)立，對(duì)突出學(xué)科特色，強(qiáng)化學(xué)生戲曲專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生就業(yè)率起到了積極的作用。今后，音樂(lè)系應(yīng)繼續(xù)增加戲曲特色課程的數(shù)量，逐漸豐富各類選修課程，重視教學(xué)大綱的修訂，致力于打造優(yōu)質(zhì)完善的戲曲特色課程體系。

開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作與實(shí)踐，促進(jìn)優(yōu)秀原創(chuàng)作品的出爐

大學(xué)要發(fā)展，既要保持自身的歷史傳統(tǒng)，又要大膽開(kāi)拓創(chuàng)新。

開(kāi)拓創(chuàng)新，兼容并蓄，體現(xiàn)在學(xué)院建設(shè)的各個(gè)方面，如教學(xué)、科研、創(chuàng)作、實(shí)踐以及制度建設(shè)等。其中，高校的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)踐是教學(xué)、科研最直接的呈現(xiàn)，能夠反映出學(xué)院可量化的實(shí)力，更能反映出學(xué)院不可量化的戲曲特色與資源。

音樂(lè)是戲曲的重要組成部分，在戲曲作品的創(chuàng)作中起著至關(guān)重要的作用。音樂(lè)系擁有一批優(yōu)秀的戲曲音樂(lè)作曲家，他們?cè)趪?guó)內(nèi)的戲曲音樂(lè)創(chuàng)作上占據(jù)著一席之地，他們的作品具有不同于傳統(tǒng)作品的學(xué)院派風(fēng)格，富有時(shí)代感，在京劇節(jié)、戲曲晚會(huì)上頻頻亮相，在國(guó)內(nèi)各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。同時(shí)，音樂(lè)系擁有一個(gè)由民族器樂(lè)教師與學(xué)生組成的大型民族樂(lè)團(tuán)，樂(lè)團(tuán)成員具有較高的民族器樂(lè)演奏技巧，熟悉戲曲音樂(lè)規(guī)律，能夠較好地完成戲曲音樂(lè)作品，滿足了學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐與藝術(shù)創(chuàng)作的需求。事實(shí)證明，在過(guò)去的藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)作當(dāng)中，音樂(lè)系集創(chuàng)作、演奏、理論三位一體，出色地完成了學(xué)院的各類大型演出活動(dòng)，如院慶60年演出、赴港演出、京劇史詩(shī)《長(zhǎng)征組歌》等重要演出活動(dòng)，既體現(xiàn)了實(shí)力，也為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

黨的十七屆六中全會(huì)指出，“正確的創(chuàng)作方向是文化創(chuàng)作生產(chǎn)的根本性問(wèn)題，必須全面貫徹為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針”。因此，以弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，歌頌我黨偉大勝利為題材的革命作品應(yīng)該成為我們創(chuàng)作的主流；以高校師生為主體，創(chuàng)作具有強(qiáng)烈時(shí)代感的、原創(chuàng)的戲曲音樂(lè)作品應(yīng)是我們今后的工作重點(diǎn)之一。

文化包涵了豐富的內(nèi)涵，是人類的精神財(cái)富，它包涵了語(yǔ)言、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)、道德等多方面的因素。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與否，不只是體現(xiàn)在GDP的層面上，文化作為軟實(shí)力，體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力不可忽視的一部分。文化的大發(fā)展大繁榮，給高校的人才培養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)從事傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)的高校教師提出了新的要求，需要我們努力貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書(shū)記清華大學(xué)重要講話精神，不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，順應(yīng)時(shí)代大潮，踏踏實(shí)實(shí)工作，以主人翁的態(tài)度來(lái)完成人才培養(yǎng)的重任?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，讓我們以培養(yǎng)戲曲音樂(lè)高端人才為己任，積極探索，勇于創(chuàng)新，為我國(guó)高校的藝術(shù)人才培養(yǎng)、為戲曲藝術(shù)的繁榮而努力，為把中國(guó)戲曲學(xué)院建設(shè)成為三個(gè)中心，建設(shè)成“民族特色鮮明、國(guó)內(nèi)水準(zhǔn)一流、國(guó)際影響廣泛”的戲曲藝術(shù)大學(xué)而奮斗！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉堯.《大學(xué)特色的形成與發(fā)展》[J].清華大學(xué)教育研究，2004，（6）：25.

（作者單位：中國(guó)戲曲學(xué)院）

[責(zé)任編輯：李藝英]