淺談高中政治中的多媒體教學(xué)

陳良英

【摘? 要】科技日新月異，也給教學(xué)手段提供了更現(xiàn)代化的便利。把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就運用到教育教學(xué)活動中，是教育發(fā)展的必然趨勢，也是實施素質(zhì)教育的客觀要求。多媒體的使用要注意它的合理性和科學(xué)性，要讓多媒體為我們思想品德課輔助和服務(wù)，那就需要找準(zhǔn)教學(xué)整合點，將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】政治；多媒體；教學(xué)

當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，運用多媒體來提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教師們的共識。所謂多媒體教學(xué)，就是指運用文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸手段組織教學(xué)的方式，它一改傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥、乏味、呆板的理論說教和單純語言講解的教學(xué)模式，使教學(xué)過程更加形象、直觀，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的能力，加大教學(xué)內(nèi)容的密度，提高學(xué)習(xí)效率。

新課改背景下，政治課教師必須以鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，著眼于當(dāng)代社會發(fā)展和高中生成長的需要，增強思想政治教育的時代性、針對性、實效性和互動性。而思想政治課教師要想完成這一教育任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就必須備好課。但是大量的現(xiàn)實生活中的實例，通過教師的平淡講述是達不到效果的，這就需要在運用多媒體進行輔助教學(xué)，從而展現(xiàn)思想政治課的固有特色和學(xué)科魅力。

一、渲染教學(xué)情境，提高課堂效率

這是指在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)展現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的富有表現(xiàn)力的畫面、音樂、語言，引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率的教學(xué)方法和策略。采用多種手段結(jié)合多媒體技術(shù)的使用渲染學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生在情境中觀察、想象和思維，促進智力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

如，在教學(xué)“一個國家兩種制度”這一課時，我適時播放制作的多媒體課件，向?qū)W生展示鄧小平接見撒切爾夫人的情景和堅持國家主權(quán)不容侵犯的立場；展示1997香港政權(quán)交接儀式的和揚眉吐氣的雄偉氣勢；展示澳門各界歡欣鼓舞迎回歸的愛國熱情。而且通過展示中國行政區(qū)圖，把香港、澳門、臺灣的地理位置突出顯示出來，從歷史、地理、政治、經(jīng)濟諸多角度說明臺灣與大陸不可分割的事實。進而說明“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。這樣通過設(shè)置港、澳、臺三地的紀(jì)錄片或圖片等放置于教學(xué)情境中，效果不僅引導(dǎo)了學(xué)生的積極思考，更使學(xué)生堅定了祖國和平統(tǒng)一、反對臺獨分裂的信念，加強了對學(xué)生的愛國主義教育，當(dāng)然教學(xué)的實效性也大大提高了。

二、遵循原則，提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量

1.直觀性原則

多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點就是運用計算機技術(shù)，優(yōu)化綜合動態(tài)視頻、動畫、照片和聲音，將一些現(xiàn)實生活中用口述、板書難以表達清楚的內(nèi)容向?qū)W生展示，來突出教學(xué)活動中的重點，化解教學(xué)內(nèi)容中的疑點和難點，以達到最佳的教學(xué)效果。因此，無論選擇何種媒體進行輔助教學(xué)，一方面要考慮其能否刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面也要根據(jù)學(xué)生身心特點及接受能力，選擇那些不符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的素材。

2.教育性原則

課堂展示類多媒體課件的運用既要有利于教師的教，也要有利于學(xué)生的學(xué)。即課件要有教育價值。

3.實踐性原則

思想政治課是以德育教育為主的社會科學(xué)，其理論生和時效性是比較強的，但不論多深的理論，都來源于實踐，在生活中都能找到現(xiàn)實依托。因此，在思想政治課教學(xué)中，必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則。這就要求我們政治課教師在運用多媒體教學(xué)時，選擇音像、圖片等材料時，一要注意選擇學(xué)生有所見、有所聞的現(xiàn)實的真實的材料，要避免人為的編造材料。二要注意選擇典型、時效的材料。要做到教材年年換，教學(xué)日日新。

三、聯(lián)系時政，增強愛國主義教育

引入時政信息，理論聯(lián)系實際，強化學(xué)科功能的原則是思想政治課的靈魂和生命線，也體現(xiàn)著思想政治課的活力與價值。脫離實際生活的政治理論是蒼白的，空洞無力的。把時政、事實引入思想政治課堂，是加強學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高分析問題、解決問題能力的重要途徑。如，在學(xué)習(xí)環(huán)保常識“保護環(huán)境是我國的基本國策”這一內(nèi)容時，通過多媒體播放沙塵暴發(fā)生時的情景，從而啟發(fā)學(xué)生思考沙塵暴發(fā)生的原因，是由于亂砍濫伐森林樹木、過度開墾、放牧等因素破壞了原有的生態(tài)平衡導(dǎo)致的，這樣不僅強化了學(xué)生環(huán)境保護的意識，又加強了學(xué)生對“保護環(huán)境是我國的基本國策”的理解。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的，主要是為了激發(fā)興趣和啟發(fā)思維，強調(diào)的是創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神。興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)心理的動力系統(tǒng)中的最活躍因素。思維是能力的核心，啟發(fā)思維是政治教學(xué)中培養(yǎng)能力，?發(fā)展智力，進而提高學(xué)生素質(zhì)關(guān)鍵的一步。因此在政治課中創(chuàng)設(shè)問題情境，能使學(xué)生認(rèn)知的動力系統(tǒng)和智力系?統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，使學(xué)生的認(rèn)識活動和意向活動全身心參與投入，在創(chuàng)設(shè)新環(huán)境中，能產(chǎn)生碰撞，開拓思路，?這有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

與其它學(xué)科相比，思想政治課的教學(xué)有兩難：①概念、觀點較為抽象、枯燥，與高中生的年齡和心理?有一定差距。②社會上的某些重金錢、實惠的誘惑，重經(jīng)濟輕政治的傾向的影響，導(dǎo)致學(xué)生輕視思想政治課。有些政治課教師也心灰意冷，抱著“你們不愿學(xué)，我也懶得教”的思想，照本宣科，支差應(yīng)付，這就造成了惡性循環(huán)。

四、注意問題，巧妙運用多媒體進行教學(xué)

（1）要上好課，首先要備好課。教師要根據(jù)《教學(xué)大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，鉆研教材，尋求最佳教學(xué)方法，以取得最佳教學(xué)效果。一堂好課不一定非要通過特殊形式來體現(xiàn)，也不需要擺花架子。關(guān)鍵是備課時要通盤考慮，要有一條主線貫穿，不能走入形式主義的教學(xué)誤區(qū)。

（2）設(shè)計多媒體課件是優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵。設(shè)計課件時首先要考慮好導(dǎo)入、重難點、當(dāng)堂總結(jié)與鞏固采用什么樣的形式，選用什么樣的內(nèi)容。這就要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心觀察生活，選擇最佳結(jié)合點，使一堂課銜接自然、布局合理、有的放矢。

（3）在多媒體課件的制作過程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，以及教材的重難點，突出多媒體的實效性。此外，在運用多媒體課件時，要引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的重點?？梢蕴嵋恍┫嚓P(guān)問題讓學(xué)生思考，也可以邊指導(dǎo)邊講解，讓學(xué)生集中注意力，避免“看熱鬧”和“走馬觀花”。

（4）字跡清楚、畫面整潔、內(nèi)容新穎、聲音清晰的視聽材料，可以全面調(diào)動學(xué)生的視聽感覺，使學(xué)生情緒高昂，學(xué)習(xí)興趣盎然，增強課堂教學(xué)的效果。字跡模糊、畫面雜亂、內(nèi)容陳舊的視聽材料，不僅達不到預(yù)期教學(xué)效果，相反會浪費時間，引起學(xué)生的不滿和反感。因此，要注意多媒體課件的質(zhì)量，特別是自制的幻燈片、視頻材料等，一定要做到畫面清晰、整潔美觀、生動形象、富有時代感。只有這樣，才能真正發(fā)揮多媒體的作用，更好地為教學(xué)服務(wù)。

時代在發(fā)展，教育也在發(fā)展，所以，在思想政治課教學(xué)中，應(yīng)用計算機輔助教學(xué)是必然趨勢，在今后的教學(xué)中，不斷提高多媒體的運用的效果，使之更好融入課堂教學(xué)中去，不斷創(chuàng)新，勇于探索，才能適應(yīng)新課程改革的要求，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格公民。

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