淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

馬吉本

【摘 要】人類科技的進(jìn)步在帶給人們社會(huì)的、生活的全新變化的同時(shí)，也引發(fā)了教育教學(xué)方式方法的革命性的變化。這種變化的突出表現(xiàn)就是多媒體逐漸地走進(jìn)了課堂，成為教學(xué)的一種重要手段。在數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、展示知識(shí)形成的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體

多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的交互式特點(diǎn)，能充分展示出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情景，為教師的教學(xué)提供形象的表達(dá)工具，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。下面具體談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮的作用：

一、有利于提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果

“興趣是最好的老師”，有良好的興趣才有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，然而，不是每個(gè)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！昂闷妗笔菍W(xué)生的天性，他們對(duì)新穎的事物、知道而沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物都感興趣，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿足他們這些需求。利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣。這充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

二、有利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，事實(shí)上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法進(jìn)行研究，探索的過(guò)程，繼而對(duì)其進(jìn)行延拓、創(chuàng)新的過(guò)程。于是，教師如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，選擇數(shù)學(xué)問(wèn)題就成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。而問(wèn)題又產(chǎn)生于情境，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景就是組織課堂教學(xué)的核心?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)信息，多媒體教學(xué)軟件等的應(yīng)用為此提供了強(qiáng)大的情景資源。多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的。

三、有利于幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

數(shù)學(xué)是集嚴(yán)密性、邏輯性、精確性、創(chuàng)造性與想象力于一身的科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)則要求學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)或提供的環(huán)境中通過(guò)積極的思維不斷了解、理解和掌握這門(mén)科學(xué)，于是揭示思維過(guò)程、促進(jìn)學(xué)生思考就成為數(shù)學(xué)教育的特殊要求。多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中有深藏的潛力，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生提高獲取技能和經(jīng)驗(yàn)的能力，幫助學(xué)生提高思維能力和理解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、有助于減輕教師教學(xué)工作量，提高工作的效率

教師在備課的過(guò)程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，龐大的書(shū)庫(kù)也只有有限的資源，這個(gè)過(guò)程耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)資源，為廣大教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)開(kāi)辟了一條捷徑，大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間。隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間，大量的操練練習(xí)型軟件和計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件的出現(xiàn)，讓學(xué)生在練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中鞏固、熟練所學(xué)的知識(shí)，決定下一步學(xué)習(xí)的方向，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)式教學(xué)。

五、有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計(jì)算機(jī)使用技能，提升教師的素質(zhì)

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間，各地各級(jí)的優(yōu)秀教師云集在這個(gè)空間中，他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡，用之不竭的教學(xué)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，可以學(xué)習(xí)到新的先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。實(shí)踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。

六、形成師、生、多媒體三方之間的會(huì)話交流，收到更好的教學(xué)效果

學(xué)習(xí)者與周圍環(huán)境的交互作用，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解起著關(guān)鍵性的作用，學(xué)生們?cè)诮處熃M織引導(dǎo)下，共同建立起學(xué)習(xí)群體，進(jìn)行協(xié)商和辯論，在這樣的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境中，每一位成員的思維和智慧可以被整個(gè)群體所共享。在課堂中，多媒體不完全是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的一種工具，而是作為學(xué)習(xí)群體中的一員，參與了討論與交流。師生之間、學(xué)生之間、教師與多媒體之間、學(xué)生與多媒體之間這種多項(xiàng)的會(huì)話交流促進(jìn)和深化了對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

七、將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的反思

把信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，有其積極的一面。不過(guò)，也不能盲目的使用信息技術(shù)，用它來(lái)取代教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位。所以，客觀合理的將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)，積極探索多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合方法，才是現(xiàn)代教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)轉(zhuǎn)變的觀念。教師是課堂的主體，多媒體是教學(xué)的輔助，切不可本末倒置、喧賓奪主。

總之，多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力和趣味性，故具有極大的吸引力，能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，在教師與學(xué)生之間取得廣泛的共贏。

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