體育教師提高自身體育技能現(xiàn)狀分析

張俊

【摘要】體育教學(xué)就是技能教學(xué)加體育價值觀念教育的綜合性教學(xué)課程，尤其是對于大學(xué)體育教學(xué)而言，教師在對學(xué)生進行體育價值觀念的教育和培養(yǎng)中，往往都是通過各個項目的體育技術(shù)動作來完成的，所以教師的動作示范是非常重要的，所以體育教師提升自己技能水平就顯得非常的重要，筆者就針對該問題做簡單的現(xiàn)狀分析研究。

【關(guān)鍵詞】體育教師；體育技能；對策研究

一、體育教師提高自身體育技能現(xiàn)狀

在體育項目教學(xué)當中，有些教學(xué)項目是以體能訓(xùn)練為主的，有些教學(xué)項目是以技能教學(xué)為主的，從目前高校開設(shè)的體育項目來看，大多數(shù)體育項目都是技能型體育項目，那么在教學(xué)中，教師就必須為學(xué)生的動作學(xué)習(xí)提供技術(shù)指導(dǎo)，而對于大學(xué)生而言，和中小學(xué)學(xué)生相比較，他們對于教師的敬畏遠遠不及中小學(xué)學(xué)生，所以學(xué)生在課程教學(xué)中，往往也喜歡把教師拉入活動當中，在這里我們舉幾個比較常見的項目，乒乓球教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)當中，要求教師參與程度最高的項目之一，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，乒乓球任課教師基本上在整個學(xué)期的乒乓球教學(xué)中，有三分之二的授課時間都是參與到學(xué)生的項目練習(xí)當中的，而且這種練習(xí)往往是教師和學(xué)生一起進行的動作技術(shù)練習(xí)，所以在教師和學(xué)生的聯(lián)系配合中，教師的技術(shù)要領(lǐng)是非常重要的。在課程教學(xué)中，這個年齡階段的學(xué)生性格當中都有很多張揚的東西，他們會固執(zhí)的認為教師的教學(xué)能力非常有限，這在一定程度上會助漲學(xué)生對該課程學(xué)習(xí)的輕視，甚至?xí)绊懙狡渌瑢W(xué)，導(dǎo)致整個班級的體育課程教學(xué)質(zhì)量下降，所以對于此類課程的教學(xué)，教師的技術(shù)工作一定要規(guī)范，我們常說，要想讓學(xué)生掌握有一杯水的技能，教師必須有一桶水的技能，體育也不例外，所以教師的技能培訓(xùn)和提高是非常重要的。

我們在很多高校的體育教學(xué)工作中，往往發(fā)現(xiàn)為了教學(xué)工作的順利完成，在人員不足和教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，一些教師臨時擔(dān)當自己不太熟悉的項目的體育教學(xué)工作，甚至一些體育教師對于自己從事的體育項目僅僅是比較喜歡或者日常鍛煉，在教學(xué)中對于技術(shù)動作的規(guī)范性方面根本沒有辦法給學(xué)生進行具體的講解，往往在授課方法上，也是放羊式的授課，這對于學(xué)生的技能學(xué)習(xí)是非常不利的，學(xué)生對于此類授課雖說比較喜歡，因為這減少了授課當中對學(xué)生的約束，同樣，學(xué)生也不會重視該課程，對于教師也缺乏必要的尊重，這是我們在教學(xué)中不愿意看到的，也是不希望看到的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在目前高校體育教學(xué)項目安排和教師專項方面，符合和基本符合教師專業(yè)技能方向的大約僅占到百分之六十，還有接近百分之四十的教師從事的課程教學(xué)項目與自己的專項存在很大的差異性，這些存在差異的專項一方面和自己的專項有關(guān)系，比如說現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)不再開設(shè)這些體育教學(xué)項目，這是比較常見的一類，比如說很多教師學(xué)習(xí)的田徑、體操等項目，就因為在現(xiàn)有的高校項目選擇上取消了這些項目，所以這些專業(yè)教師就只能從事其他專項的授課，還有一些學(xué)校因為教學(xué)條件的限制，一些體育項目沒有條件開設(shè)，比如說游泳、輪滑、網(wǎng)球等項目開設(shè)的就比較少，這些項目的開設(shè)一般都需要有專門的場地設(shè)施和設(shè)備投入，但是高校因為校區(qū)建設(shè)所面臨的資金壓力非常大，所以在體育設(shè)施投入上往往略顯不足，對于游泳項目而言，要想常年開設(shè)，就必須有室內(nèi)游泳館，這在很多高校是不具備這樣的條件的，尤其是對于北方地區(qū)高校而言，學(xué)校資金有限再加上天氣寒冷，室內(nèi)游泳館的條件設(shè)施要求更高，這使得很多學(xué)校僅僅在夏季學(xué)期才會短暫的進行游泳介紹，試想一下，如果游泳任課教師自己的游泳動作都不規(guī)范，游泳技術(shù)都很低，那么在游泳教學(xué)中如何給學(xué)生做示范，另外一個很重要的問題就是安全防護措施如何得到保證，在國內(nèi)高校當中，教師溺水被教授的學(xué)生救起也不是沒有發(fā)生過，所以提高教師的專業(yè)技能水平對于教學(xué)質(zhì)量的提升具有非常重要的意義。

二、體育教師提高自身體育技能的必要性

對于任何一個體育教師而言，都會隨著年齡的不斷增大，身體素質(zhì)下降，體能減退是不可避免的，但是對于技術(shù)動作而言，我們卻可以隨著年齡的不斷增加用我們的經(jīng)驗去彌補體能上的下降。我們在體育教學(xué)中，一方面要通過加強自身鍛煉，使自己的身體運動能力下降的速度要慢于普通人群，在技術(shù)動作的規(guī)范性上盡量做到演示到位；另一方面作為體育教師，應(yīng)該積極的不斷的學(xué)習(xí)和吸收新鮮的知識和理論，不斷的充實自己的教學(xué)理論體系，讓學(xué)生在體育教學(xué)活動中不單純掌握了技術(shù)動作，還對動作的技術(shù)原理等方面的知識有更多的了解，這種教學(xué)才會讓學(xué)生從心理上重視體育，才會理性的認為體育教學(xué)并非簡單的體育活動，其中還有很多自己不知道的但是很感興趣的知識。所以作為高校體育教師，在教學(xué)和科研二者不可或缺的情況下，提高自身技能是基礎(chǔ)，只有規(guī)范和專業(yè)才能讓學(xué)生信服，也只有專業(yè)和規(guī)范才能讓自己得到應(yīng)有的尊重。

參 考 文 獻

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[3]張曉紅．體育教學(xué)改革現(xiàn)狀與對策探討[J]．企業(yè)導(dǎo)報．2010（7）

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