生物學(xué)科學(xué)習(xí)方法與學(xué)法指導(dǎo)

周光才

在普通中學(xué)的學(xué)生中，普遍存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)效率不高的問題。在部分普通中學(xué)學(xué)生中進(jìn)行的關(guān)于生物學(xué)科學(xué)習(xí)方法的調(diào)查顯示：多數(shù)學(xué)生課前包括實(shí)驗(yàn)前基本無預(yù)習(xí)，部分同學(xué)上課不能堅(jiān)持認(rèn)真聽講，課堂筆記多為抄板書，部分同學(xué)不記課堂筆記，獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)較少，很多同學(xué)不進(jìn)行復(fù)習(xí)就做作業(yè)，部分同學(xué)通過抄襲來完成作業(yè)……凡此種種，反映出很多同學(xué)沒有自覺意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，也沒有采用合適的學(xué)習(xí)方法，這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績的提高。因此，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)方法

1．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)步驟上要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)

（1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。要通過預(yù)習(xí)把握每一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試歸納重點(diǎn)、難點(diǎn)，解答課后練習(xí)題，以便上課時(shí)心中有數(shù)。

（2）課堂上認(rèn)真聽講。根據(jù)課前的預(yù)習(xí)情況，要有目的地主動(dòng)學(xué)習(xí)授課內(nèi)容，邊聽邊講思考，及時(shí)將課文的重點(diǎn)、自己的疑點(diǎn)和思考心得記在筆記本上。

（3）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。課后作業(yè)不能完全代替復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)要站在新的高度再次研讀課本，系統(tǒng)整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到查漏補(bǔ)缺、融會(huì)貫通。

（4）獨(dú)立完成作業(yè)，適當(dāng)增加練習(xí)量。要把做作業(yè)作為對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)加以彌補(bǔ)和提高。

（5）自覺做好單元小結(jié)。每學(xué)完一個(gè)單元或一個(gè)專題，就做個(gè)提綱或表格形式的小結(jié)，既是一次階段性復(fù)習(xí)，又可以將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來，建構(gòu)成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于在以后的學(xué)習(xí)中按圖索驥。

2．注意掌握生物基本概念

（1）分清概念的本質(zhì)屬性。例如：單倍體和多倍體的概念，本質(zhì)區(qū)別不是染色體組數(shù)目的多少，而是是否由受精卵發(fā)育而成。抓住這個(gè)本質(zhì)屬性，就很容易做出判斷。

（2）通過實(shí)際運(yùn)用，使概念具體化。例如：陽光是一種重要的生態(tài)因素，可以通過解釋松樹和人參在山地的分布等實(shí)例，來具體理解陽光對(duì)生物的影響。

（3）注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。要善于從已有的知識(shí)過渡到新知識(shí)，找到新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。例如：光合作用在初中已學(xué)過，高中生物又有這一內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)就可以以舊帶新。

（4）充分利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖及課本中的插圖。有些生命現(xiàn)象僅用文字說明還不夠，所以生物課堂上經(jīng)常出現(xiàn)標(biāo)本、模型、插圖等輔助學(xué)習(xí)材料，必須充分發(fā)揮它們的作用來幫助學(xué)習(xí)理解概念。

3．認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，認(rèn)真完成課本中安排的一些實(shí)驗(yàn)，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解。例如：通過進(jìn)行“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，能真正理解細(xì)胞吸水和失水的原理，以及該原理在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用。如果將這一實(shí)驗(yàn)延伸一下，將蔗糖溶液改為一定濃度的尿素溶液，還能進(jìn)一步提高對(duì)生物膜的選擇透過性的認(rèn)識(shí)。

4．要理論聯(lián)系實(shí)際

生物科學(xué)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，和我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，要學(xué)會(huì)在日常生活中多做有心人。如：在釀酒廠的發(fā)酵罐內(nèi)通入氧氣和不通入氧氣兩個(gè)階段交替進(jìn)行，這是為什么？……不斷地在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有助于對(duì)生物知識(shí)的理解和掌握，也能發(fā)展思維能力和解決問題的能力。

二、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的方法途徑

1．課堂教學(xué)是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的主要途徑。教師備課時(shí)，不但要備教法，也要備學(xué)法，應(yīng)將學(xué)法指導(dǎo)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容去準(zhǔn)備。

2．根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，采用專題形式定期或不定期地向?qū)W生系統(tǒng)地進(jìn)行生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和策略的教學(xué)指導(dǎo)。

3．組織學(xué)生總結(jié)自己生物學(xué)學(xué)習(xí)上的成功經(jīng)驗(yàn)，采用經(jīng)驗(yàn)交流的方式，促進(jìn)學(xué)生取長補(bǔ)短、共同提高。

4．向?qū)W生提出明確、具體的學(xué)法要求，幫助學(xué)生制定出學(xué)習(xí)方法的規(guī)程去實(shí)踐，使外來要求逐漸被學(xué)生接受并變成他們的自覺行動(dòng)。

三、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1．要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀。

學(xué)法指導(dǎo)過程中，教師僅是個(gè)指導(dǎo)者，不能強(qiáng)制推行某種學(xué)習(xí)方法，要給學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方法留出空間，給學(xué)生以嘗試、選擇的權(quán)利，從而喚起、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2．要有計(jì)劃性。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪方面的指導(dǎo)，在什么時(shí)間指導(dǎo)，都要認(rèn)真考慮，要有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性，不能隨心所欲、想到哪說到哪，否則不會(huì)起到應(yīng)有的作用。

3．要隨機(jī)應(yīng)變。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷拓展和學(xué)習(xí)程度的不斷加深，有些學(xué)習(xí)方法要不斷調(diào)整。而且學(xué)生的實(shí)際情況也是不斷變化的，這就要求學(xué)法指導(dǎo)也不能一成不變，教師要經(jīng)常和學(xué)生交流，使學(xué)法指導(dǎo)落到實(shí)處。

4．要有耐心。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長時(shí)間的強(qiáng)化鞏固才能形成，掌握新的學(xué)習(xí)方法也不是一蹴而就的事情。普通中學(xué)部分學(xué)生自制力不強(qiáng)，成績也較差，更需教師給以耐心指導(dǎo)，通過培養(yǎng)興趣，提高自信心，讓他們逐步走到正確的學(xué)習(xí)軌道上來。