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    CAI課件在教學應用中的體會

    2012-03-19 22:23:37龐建倉
    衛(wèi)生職業(yè)教育 2012年16期
    關鍵詞:廊坊練習題動畫

    龐建倉

    (廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院,河北 廊坊 065001)

    CAI課件在教學應用中的體會

    龐建倉

    (廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院,河北 廊坊 065001)

    CAI課件;教學應用;體會

    CAI,即計算機輔助教學,是指教師以計算機為主要媒體和手段從事教學活動的一種現(xiàn)代教學形式。其顯著特點是形象生動、動態(tài)直觀、教學效率高,它利用聲音、文字、圖像和動畫進行視、聽等多種形式的形象化教學,使學生建立起全面的、多感知的、形象化及多維的知識體系;它還具有人機交互、反復播放、集體教學與個別教學共存、及時反饋等特點[1]。筆者在中醫(yī)教學的過程中根據(jù)需要制作CAI課件,并且應用于臨床,現(xiàn)將一些粗淺的體會進行分享。

    1 應用CAI課件教學使抽象的理論變得生動形象

    課本上一些抽象的理論單純通過教師用嘴來講、用粉筆來畫,學生是很難領會的,如果通過課件來說明,便可起到事半功倍的效果。如中醫(yī)基礎理論中的陰陽五行學說是中國古代的哲學理論,其內(nèi)容的抽象枯燥是可想而知的。當把五行學說這一節(jié)作成課件后,便將抽象的內(nèi)容用動畫、實物圖片、錄像片段生動的表現(xiàn)了出來。在表現(xiàn)相生關系時,引用一段錄像:河水滋潤著樹木(水生木),木柴可燃燒生火(木生火)等。在表示五行之間由相克關系變?yōu)橄喑嘶蛳辔觋P系時用Flash做了一幅動畫,如木由正常水平逐漸上升超出正常范圍便導致“木乘土”,同時出現(xiàn)“木侮金”。總之,通過多種手段把抽象的內(nèi)容變得生動、形象、記憶深刻。

    2 應用CAI課件教學使枯燥的學習過程變得輕松愉快

    傳統(tǒng)的課堂教學中教師始終“唱主角”,學生處于被動角色,教師講、學生聽,課堂氣氛呆板、沉悶,影響了教學效果,阻礙了學生學習興趣的發(fā)展?,F(xiàn)代多媒體技術集文字、圖形、圖像、動畫、聲音和交互式網(wǎng)絡等方式為一體,可使教學過程圖文并茂、生動活潑。如我們在五行學說課件中制作了精美的畫面,選擇了優(yōu)美的音樂,學生可選擇自己喜歡的音樂,可以邊聽音樂邊學習。課件中還制作了練習題和自檢題,學生可自主選擇練習題的內(nèi)容,可按題型選擇,如選擇題、填空題等。還可按內(nèi)容選擇如五行的概念題,相互關系題,應用題等,每做一題可自動判斷正誤,并能查詢答案。自檢題在做完后可顯示成績,不及格者需返回重學。另外,還增加了簡單游戲題,在游戲的同時學習知識。

    3 應用CAI課件教學可發(fā)揮學生的主體地位

    常規(guī)教學教師在課堂上針對的是大多數(shù)學生,不可能照顧到每一位學生,學習的進度由教師來掌握。這種教學方式一方面會抑制優(yōu)秀生的發(fā)展,另一方面會使差生感到困難。而利用課件學習,學生可自主控制學習進度,不明白的地方可反復學習。學生還可自主選擇學習內(nèi)容,從不同方面進行學習,例如可以一邊學、一邊作題,也可以先學習、再練習。這樣學生就可以根據(jù)自己的學習基礎和興趣來選擇學習內(nèi)容,可以選擇適合自己水平的練習,它能有效地激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,從而形成學習動機并主動參與教學過程。

    4 應用CAI課件教學可優(yōu)化課堂的時間結(jié)構(gòu)

    常規(guī)教學課堂上有相當一部分時間教師用來寫板書、擦黑板、等著學生記筆記,有時課本上的內(nèi)容都講不完,更不要說加一些新知識,學生要忙著記筆記,難免顧此失彼不能聽清教師所講的內(nèi)容。如果使用課件或積件便可節(jié)省時間,教師可講授更多的內(nèi)容,學生也可學習更多的知識。

    5 應用CAI課件教學可實現(xiàn)教學上的整體性

    使用多媒體電腦教學,各種媒體可在“一機”上出現(xiàn),具有整體性。例如學生如果想查課本,可選擇文字內(nèi)容;想看錄像可點擊視頻;想檢查自己的學習效果,可點擊練習題或自測題。

    6 合理利用CAI課件教學

    盡管CAI課件教學具有許多優(yōu)點,但它不可能代替教師聲情并茂的講課。醫(yī)學是實踐性非常強的科學,離開教師的言傳身教是絕對不行的。課件可在講課之前供學生預習用,或課后復習用,教師在講課時可使用積件,當然也可使用課件,而只演示其中的一部分。

    [1]阿不都沙拉木.多媒體CAI課件在中醫(yī)教學中的運用[J].中國醫(yī)藥導報,2008,5(15):108.

    G420

    A

    1671-1246(2012)16-0142-01

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