衛(wèi)生學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)施

吳柏雄

（江門中醫(yī)藥學(xué)校，廣東 江門 529000）

衛(wèi)生學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)施

吳柏雄

（江門中醫(yī)藥學(xué)校，廣東 江門 529000）

衛(wèi)生學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練是對即將開始實(shí)習(xí)的學(xué)生所進(jìn)行的計(jì)算機(jī)基本操作技能的訓(xùn)練，目的是使學(xué)生更加熟練地掌握各項(xiàng)常用計(jì)算機(jī)技術(shù)，促使學(xué)生較快地適應(yīng)計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)的工作。我校開展實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練多年，效果顯著，獲得各級實(shí)習(xí)單位及學(xué)生的好評。

衛(wèi)生學(xué)校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)習(xí)；強(qiáng)化訓(xùn)練

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生向?qū)I(yè)實(shí)際工作者轉(zhuǎn)變的最重要過程，是將基礎(chǔ)知識、基本理論與實(shí)踐技能相結(jié)合的過程，是專業(yè)教學(xué)的重要階段。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作，提高實(shí)習(xí)動手能力，我校要求對每屆學(xué)生在實(shí)習(xí)前進(jìn)行部分操作項(xiàng)目強(qiáng)化訓(xùn)練，并將其作為一門專業(yè)課程進(jìn)行單獨(dú)考核。在時間上安排在第四學(xué)期實(shí)習(xí)前的一周，習(xí)慣上稱為強(qiáng)化訓(xùn)練周?，F(xiàn)就衛(wèi)生學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)施問題進(jìn)行探討。

1 實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練的必要性

衛(wèi)生學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該是掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本知識和基本原理的應(yīng)用型、操作型及經(jīng)營管理型人才；能熟練掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)工作；具有一定的軟件應(yīng)用能力和一定的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)能力，并能適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的實(shí)際要求。

將計(jì)算機(jī)基本技術(shù)的理論知識和操作技能運(yùn)用于工作實(shí)踐，熟練掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的基本任務(wù)。所以，在學(xué)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本技術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生操作能力的培訓(xùn)，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識理論扎實(shí)，技能操作熟練，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，為工作實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，是非常必要的。

計(jì)算機(jī)專業(yè)有些操作課開課時間較早，課堂上時間有限，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生存在不同程度的遺忘現(xiàn)象，使操作不熟練。如果不經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練就開始實(shí)習(xí)，往往丟三落四，亂了手腳。通過實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練，回顧、溫習(xí)與實(shí)際日常工作聯(lián)系緊密的常用操作，達(dá)到操作熟練、溫故而知新的目的。

2 實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練的可行性

學(xué)生經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，掌握了一定的計(jì)算機(jī)理論知識，但是進(jìn)入實(shí)習(xí)后，運(yùn)用所學(xué)的知識還缺乏一定的能力。強(qiáng)化訓(xùn)練是理論與實(shí)際結(jié)合的橋梁，是學(xué)生順利進(jìn)入工作實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。強(qiáng)化訓(xùn)練一般安排在實(shí)習(xí)前1～2周，不影響學(xué)生正常的實(shí)習(xí)活動。計(jì)算機(jī)專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練的主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)及與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐操作，突出學(xué)生的計(jì)算機(jī)維護(hù)、操作、應(yīng)用能力。教師在每項(xiàng)培訓(xùn)前首先說明該培訓(xùn)的目的與要求，然后現(xiàn)場演示操作過程，講述重點(diǎn)內(nèi)容、注意事項(xiàng)，邊做示范邊講解操作要點(diǎn)，示范正確的操作步驟和方法等。學(xué)生邊聽邊提問，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性。最后通過學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練基本技能操作，并且反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練操作的目的[1]。

我校于2009年完善了計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，建立了全面的計(jì)算機(jī)操作考核評估體系，制訂了考核學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的標(biāo)準(zhǔn)，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝調(diào)試、軟件安裝、網(wǎng)絡(luò)操作等，有專人負(fù)責(zé)考核工作，考核結(jié)果真實(shí)可信。

3 實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練的內(nèi)容

于實(shí)習(xí)前的一周在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室為即將開始實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練。鑒于實(shí)習(xí)期間計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)生的主要工作內(nèi)容是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)工作，我們制訂了切合實(shí)際的訓(xùn)練內(nèi)容，包括硬件分拆、硬件組裝、操作系統(tǒng)安裝、軟件安裝、數(shù)據(jù)庫安裝、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)安裝等常用的計(jì)算機(jī)操作方法。課時為30學(xué)時，期間分3個項(xiàng)目進(jìn)行考核，考核的內(nèi)容有硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)3個項(xiàng)目，并要求學(xué)生完成各個項(xiàng)目訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。課外活動和晚自習(xí)時間開放實(shí)驗(yàn)室，便于學(xué)生練習(xí)和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4 實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練的方法

4.1 理論講解

在實(shí)踐技能操作訓(xùn)練前需要讓學(xué)生明確該項(xiàng)訓(xùn)練的目的和要求，這樣才能提高訓(xùn)練的主動性和方向性，提高訓(xùn)練的質(zhì)量，如計(jì)算機(jī)硬件分拆與組裝，要在明確分拆順序的同時記住組裝順序與分拆順序剛好相反。要求嚴(yán)格查對，嚴(yán)格按順序操作，掌握操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作性較強(qiáng)，在講解中進(jìn)行演示，將各項(xiàng)操作的要領(lǐng)、難點(diǎn)及易出錯點(diǎn)講清楚。如各類CPU型號的安裝注意事項(xiàng)，操作時要注意細(xì)心準(zhǔn)確，不要損壞部件，使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，加深理解。

4.2 操作演示

教師采用準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練的示教方法，同時講解操作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要求學(xué)生的觀察要仔細(xì)、完整，否則就會出現(xiàn)一看就會，一做就忘的現(xiàn)象。演示方法還可以利用多媒體輔助教學(xué)配合技能訓(xùn)練，也能對學(xué)生的技能訓(xùn)練起到規(guī)范指導(dǎo)作用。學(xué)生要根據(jù)教師的示范，按照正確的操作程序進(jìn)行操作，力求每一個步驟都能符合操作標(biāo)準(zhǔn)的要求，如發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)教師應(yīng)及時給予糾正[2]。

4.3 分組練習(xí)

將學(xué)生每4～5人分為一組，開始時，可以兩人配合操作，其他組員旁觀，細(xì)心觀察記錄。記錄操作的步驟、相關(guān)部件的品牌型號、參數(shù)等，互相提示操作注意事項(xiàng)，加深理解。然后輪換操作，最后要求各人單獨(dú)操作練習(xí)，單獨(dú)熟練地完成所有項(xiàng)目的訓(xùn)練。

4.4 強(qiáng)化訓(xùn)練

強(qiáng)化訓(xùn)練是一個循序漸進(jìn)、不斷熟練的過程，需要學(xué)生不斷進(jìn)行練習(xí)，并且認(rèn)真總結(jié)、提高。練習(xí)時發(fā)給每名學(xué)生一份技能考核標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生在練習(xí)過程中有目標(biāo)和方向，同時又作為學(xué)生自我評價、同學(xué)間評價的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可在課上進(jìn)行技能練習(xí)，也可以在課余時間利用開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行練習(xí)，縮短了學(xué)生計(jì)算機(jī)技能操作從不熟練到熟練的過程，提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)技能操作的速度，增強(qiáng)了其計(jì)算機(jī)技能操作的準(zhǔn)確性、靈活性。

計(jì)算機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練要求在規(guī)定的時間內(nèi)單獨(dú)完成指定的操作任務(wù)，對不能按時完成的任務(wù)、易出錯的問題和環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)。真正做到掌握要點(diǎn)，在一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

4.5 全面考核

制訂全面的計(jì)算機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練考核方法，提高學(xué)生的訓(xùn)練效果。全面考核要求每個人單獨(dú)完成所有項(xiàng)目的考核，而且所有項(xiàng)目都要及格，否則補(bǔ)考。考核的項(xiàng)目有計(jì)算機(jī)硬件的分拆與組裝、軟件安裝與調(diào)試和網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試3個大項(xiàng)，要求在規(guī)定的時間內(nèi)正確完成各個項(xiàng)目的操作，如果操作超時或者有嚴(yán)重的錯誤則不及格。

5 實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練的效果

5.1 提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，對非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)也極為有利。21世紀(jì)技術(shù)發(fā)展對計(jì)算機(jī)人員提出了既要具有知識、技能，還要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作和與人合作能力的要求。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，有意識地安排學(xué)生進(jìn)行小組訓(xùn)練，可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神。

通過實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的職業(yè)自豪感和工作責(zé)任心得到增強(qiáng)；學(xué)生明確了自己的工作職責(zé)任務(wù)和工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了學(xué)生的工作主動性，能自覺遵守各項(xiàng)制度和操作規(guī)程，科學(xué)對待工作的態(tài)度逐步形成，復(fù)習(xí)鞏固了專業(yè)技能，加強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性，使學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬教師，服從安排；同時，還提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)文件書寫能力，做到了記錄及時、準(zhǔn)確、真實(shí)、完整，能按計(jì)算機(jī)管理要求正確書寫各種技術(shù)文件。

5.2 得到實(shí)習(xí)單位的肯定

在學(xué)生實(shí)習(xí)前對計(jì)算機(jī)基本技術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是提高計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的良好途徑，有利于學(xué)生夯實(shí)專業(yè)理論知識，鞏固專業(yè)實(shí)踐操作技術(shù)，提高專業(yè)實(shí)踐能力。還可以使學(xué)生溫故知新，規(guī)范掌握、熟練完成各項(xiàng)操作，增加操作成功率，提高自信心，通過強(qiáng)化訓(xùn)練全過程實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后，對計(jì)算機(jī)操作不會感到陌生，更容易適應(yīng)新角色，提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)操作能力，受到實(shí)習(xí)單位的好評，明確表示進(jìn)行過強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)生表現(xiàn)在基本功扎實(shí)，愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，懂規(guī)矩，有禮貌，能吃苦。由于贏得了實(shí)習(xí)帶教教師的信任，學(xué)生實(shí)習(xí)期間得到了充分的學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量有了充分保證，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了相應(yīng)提高，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。

[1]劉寶東，胡懷建，李進(jìn)，等.外科實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)施[J].解放軍醫(yī)院管理雜志，2009（1）：96-97.

[2]馬英梅，許天英，南亦劼，等.淺議護(hù)生實(shí)習(xí)前實(shí)踐技能的強(qiáng)化訓(xùn)練[J].中外健康文摘，2010（29）：390-391.

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A

1671-1246（2012）18-0093-02