城區(qū)少兒圖書館讀書活動攻略

戴 杰

（沈陽市和平區(qū)少年兒童圖書館，遼寧 沈陽 110005）

戴 杰 男，1961年生。本科學歷，館員。

近年來，少年兒童圖書館已成為豐富未成年人思想道德實踐活動的重要場所，在組織開展學生假期的社會實踐活動、文明禮儀普及活動、各種讀書活動以及促進學生課余文化教育等方面發(fā)揮著不可替代的作用。少兒圖書館是讀書活動的發(fā)起者、策劃者與實施者，通過豐富多彩的讀書活動，促使少年兒童在不斷獲取新知識的基礎上快樂成長。

1 城區(qū)少兒館開展讀書活動情況

在未成年人的成長過程中，最為關鍵的是6～15歲年齡段。這個階段是未成年人進入學校學習階段，其表現(xiàn)如果得到成年人的贊賞和獎勵，他們就會更加勤奮自覺，否則就會滋生懶惰、依賴的情緒，極端的情況是導致自暴自棄。我國未成年人思想道德出現(xiàn)的一些問題，多與這一階段的教育內(nèi)容不協(xié)調(diào)相關，主要表現(xiàn)在只重視學習而忽視了道德教育，忽視了學生思想品德的塑造，導致學生智商有余而情商不足，智力有余而智慧不足，更可怕的是有了文化卻沒有了修養(yǎng)、沒有了信仰。

1.1 尊重少年兒童的特點開展讀書活動

目前城區(qū)少兒館開展的讀者讀書活動，主要針對6～15歲之間的少年兒童，這一階段未成年人的人格、意志正在形成。這一年齡段的未成年人，如果能讀一本好書，參加一次有意義的讀書活動，有可能會影響他們的一生。

城區(qū)少兒館應重視孩子的個性培養(yǎng)，鼓勵孩子的個性發(fā)展。隨著少年兒童思想活動獨立性、選擇性、多變性、差異性的日益增強，生硬的應試教育對少年兒童的進一步發(fā)展將起阻礙作用。少年兒童的性格千差萬別，少兒館正是在尊重不同少年兒童的特點、愛好、追求、興趣的前提下，強化少年兒童的道德思想教育，激勵少年兒童全面發(fā)展。

1.2 城區(qū)少兒館開展讀書活動現(xiàn)狀

少兒館是少年兒童開展讀書活動的場所，是學校教育的延續(xù)。城區(qū)少兒館根據(jù)地區(qū)特色和實際情況，應積極開展一系列以思想道德教育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的豐富多彩的少年兒童讀書活動。

沈陽市和平區(qū)少年兒童圖書館多年來積極探索拓展圖書館服務功能。如在寒、暑假期間組織開展讀者“義務小館員”實踐活動，他們?yōu)樽x者服務的身影，已成為少兒館一道靚麗的風景線；與農(nóng)村學校開展“同在藍天下，共享書墨香”讀書交友活動，并在遼寧電視臺、《沈陽日報》、《中國現(xiàn)代物流報》等媒體上進行報道；舉辦“閱讀紅色經(jīng)典，傳承紅色文化”慶祝建黨90周年紅詩誦讀活動、“我心中的黨”書法繪畫大賽活動、“我的書香童年”讀書征文活動等。

舉辦讀書活動的目的在于培養(yǎng)和引導學生課外閱讀意識和興趣，增長知識，全面提高學生科學文化素養(yǎng)。城區(qū)少兒館以陣地為依托，以社會為舞臺，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢，把圖書館變成孩子們輕松學習、活動實踐和創(chuàng)造智慧的樂園。

2 城區(qū)少兒館讀書活動問題分析

2.1 活動形式傳統(tǒng)老套，缺乏創(chuàng)新意識

素質(zhì)教育雖然早已實施，但應試教育的桎梏難以突破，素質(zhì)教育的匱乏在城區(qū)學校中表現(xiàn)還很突出。城區(qū)少兒館作為素質(zhì)教育的重要生力軍，所承擔的責任非常艱巨，所以在一定或者較長時間內(nèi)，城區(qū)少兒館必將在活動形式和方式上有所作為。

就目前看，少兒館經(jīng)常開展的讀書活動多停留在故事演講、征文書畫、知識競賽等形式上，如“牽手閱讀 快樂成長”2011沈陽市百萬少年兒童閱讀節(jié)8項主體活動等，大多局限于此。雖說活動沒少搞，事情沒少做，但從形式上缺乏創(chuàng)新意識，社會影響力不夠。

2.2 館內(nèi)陣地活動豐富，館外社會活動匱乏

城區(qū)少兒館舉辦的讀書活動多數(shù)為館內(nèi)陣地活動，一般包括小館員實踐活動、故事會、征文、演講、繪畫、棋類比賽等，室內(nèi)特征明顯，參加活動的人群僅僅局限于館內(nèi)持證讀者。從長遠看，發(fā)展少年兒童讀者是城區(qū)少兒館的一項重要工作內(nèi)容。少年兒童讀者是城區(qū)少兒館的基本讀者隊伍，是城區(qū)少兒館為之服務的一支重要的讀者群體。城區(qū)少兒館是他們成才不可或缺的陣地和課堂。城區(qū)少兒館應該走出去，到社區(qū)、廣場、學校去宣傳，圍繞讀書、宣傳利用圖書館舉辦一些喜聞樂見的活動，發(fā)展?jié)撛诘淖x者，讓更多的少年兒童走進圖書館，利用圖書館。

從沈陽市和平區(qū)少年兒童圖書館近年舉辦的讀者活動來看，館內(nèi)陣地活動占99%，每年也只是在全國公共圖書館宣傳周時才走到街頭，參加全市的一條街圖書館宣傳活動。

2.3 活動數(shù)量多、門類廣，但難以形成品牌

從沈陽市和平區(qū)少年兒童圖書館近3年讀書活動數(shù)量來看，2009年，活動共計23項、58場次，參與人數(shù)近萬人次；到2010年，全年活動量35項、66場次，參與人數(shù)近2萬人次，2011年，全年活動量44項、81場次，參與人數(shù)達3萬多人次。逐年遞增的活動數(shù)量和參加人數(shù)說明少年兒童讀者對讀書活動的需求。

城區(qū)少兒館在讀書活動開展的門類和數(shù)量上，初步適應了當前少年兒童健康快樂成長發(fā)展的需求，為地區(qū)的精神文明建設做出了貢獻，也取得了一定的社會效益。但就素質(zhì)教育發(fā)展的大環(huán)境看，城區(qū)少兒館品牌讀書活動很難形成。如沈陽市和平區(qū)少兒館2011年承辦的“牽手閱讀 快樂成長”2011沈陽市百萬少年兒童閱讀節(jié)主體活動——沈陽市小學生“閱讀伴童年”親子讀書知識競賽活動，不僅小學生參加，家長也參與其中，不僅把讀書活動延伸到了家庭、社會，也會在日后喚起他們的記憶。一個品牌讀書活動的關鍵是看能否有感染力、影響力。這正是城區(qū)少兒館目前缺少的。

2.4 活動內(nèi)容文娛性居多，科普類內(nèi)容欠缺

城區(qū)少兒館文娛性讀書活動經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)形成特有的固定模式。以沈陽市和平區(qū)少年兒童圖書館多年開展讀書活動的情況來看，文化、娛樂性的讀書活動可謂豐富多彩，如才藝展示、故事演講、棋類比賽、書法繪畫評比等，在全市乃至全國都取得了可喜的成績。如2009年沈陽市和平區(qū)少年兒童圖書館在“全國少年兒童閱讀年”——創(chuàng)意漫畫大賽活動中選送的作品獲得一等獎?？梢哉f，讀者的文娛性讀書活動形成了一定的模式。

相對于文娛性讀書活動的開展來看，城區(qū)少兒館科普類讀書活動開展則相對欠缺。從實際情況來看，沈陽地區(qū)4家城區(qū)少兒館科普類讀書活動比較單一，僅限于市少兒館舉辦的電腦繪畫、動漫設計比賽等形式。而城區(qū)少兒館因人員、設備缺乏等原因根本無法參與。從活動性質(zhì)和參加人數(shù)看，文娛性活動占了絕大部分，而科普類卻極少，反差很大。這種現(xiàn)象并非只出現(xiàn)在沈陽地區(qū)，在全省、全國的城區(qū)少兒館中也普遍存在。

2.5 活動經(jīng)費不足，制約活動的開展

主題鮮明、豐富多彩的讀書活動，多少年來已被讀者所接受并深深地銘刻在廣大少年兒童的記憶里，成為他們?nèi)松缆飞献蠲篮玫幕貞?。但目前城區(qū)少兒館普遍存在著活動多、人手少、工作量大、活動經(jīng)費不足的狀況。尤其是活動經(jīng)費，沈陽地區(qū)城區(qū)少兒館多年來從未爭取到區(qū)財政撥付的專項活動經(jīng)費，直接影響了讀書活動開展的規(guī)模、質(zhì)量，嚴重制約城區(qū)少兒館的發(fā)展。

3 城區(qū)少兒館讀書活動開展攻略

筆者認為，城區(qū)少兒館開展讀書活動不能完全照搬地市級少兒館的運作模式，因此城區(qū)少兒館讀書活動開展亟需探索一條符合自身發(fā)展，又能為轄區(qū)內(nèi)少年兒童所接受的讀書活動運作之路，以解決當前開展讀書活動的瓶頸。

3.1 讀書活動要激發(fā)和培養(yǎng)少年兒童的讀書興趣

讀書活動要從激發(fā)和培養(yǎng)少年兒童的讀書興趣出發(fā)，樹立終身學習的理念。少年兒童由于年齡等原因，世界觀尚在形成階段，他們的興趣和愛好有賴于社會、學校、家庭對他們的引導和培養(yǎng)，城區(qū)少兒館作為社會文化教育機構責無旁貸。實踐證明，城區(qū)少兒館組織的征文比賽、知識競賽、演講故事會、書法繪畫等活動，都收到了一定的社會效果?！盃渴珠喿x快樂成長”2011沈陽市百萬少年兒童閱讀節(jié)主體活動之一的“閱讀伴童年”親子讀書知識競賽活動，從5月末開始至9月結束，歷時3個多月，全市有200余所學校近萬名學生及家長參加。活動表明，只要以調(diào)動少年兒童興趣為出發(fā)，就能吸引他們參與，達到提高自身素質(zhì)的目的。

3.2 讀書活動要充分發(fā)揮地方優(yōu)勢

城區(qū)少兒館開展的讀書活動要充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，以彰顯讀書活動的動人魅力，豐富少年兒童第二課堂的學習內(nèi)涵。圖書館要充分利用館藏資源，通過開展各種讀書活動，最大限度地激發(fā)、培養(yǎng)少年兒童的良好閱讀習慣，營造全民讀書社會。城區(qū)少兒館組織讀書活動的一切出發(fā)點和歸宿都是激發(fā)、培養(yǎng)少年兒童的良好閱讀習慣，提高他們的學習能力，樹立終身學習的理念。在策劃、組織每一次活動時，可與區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局、區(qū)關工委聯(lián)合，立足自身，依托社會，吸引社會各界共同參與，開發(fā)利用公共文化設施開展特色讀書活動的新模式，設計一些頗具少兒特色、有時代氣息、少年兒童喜聞樂見的讀書活動，吸引更多的少年兒童參加活動?？梢月?lián)合教育部門、文化部門、科技部門、環(huán)保等部門，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和氛圍并利用好地區(qū)內(nèi)的博物館、展覽館、科技館等場所，開展特色活動。

3.3 讀書活動要具有地區(qū)特色和地方人文內(nèi)涵

讀書活動的開展要別具特色，充分利用本館資源，完善整體服務功能，不斷提升城區(qū)少兒館的功能。主要包括調(diào)整藏書結構，有針對性地收藏與讀書活動相關的各類讀物，構建讀書活動特色的藏書體系；借鑒以往讀書活動的成功經(jīng)驗，不斷深化以少年兒童導讀及閱讀活動為主要內(nèi)容的讀者工作內(nèi)涵，引導少年兒童多讀書、讀好書、會讀書；發(fā)揮城區(qū)少兒館社會教育的中介作用，面向社會舉辦具有地區(qū)特色和地方人文內(nèi)涵的讀書活動。要研究地區(qū)的民族、民俗及風土人情，讓少年兒童從小就接受地方特色的熏陶；組織少兒讀者參加休閑游戲、參觀訪問，運用讀者隊伍和群文活動相結合的方法，為孩子們創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間。

3.4 讀書活動要總結成功經(jīng)驗

讀書活動開展后，僅僅一篇活動小結、一組新聞報道并不是一項活動的完美終結。就品牌活動的創(chuàng)新而言，怎樣才能把活動持續(xù)地開展下去，需要一個比較長時間的探究、反思、積累和沉淀過程。

如何真正建立適合城區(qū)少兒館活動開展的交流平臺，如何讓讀書活動培養(yǎng)一代代少年兒童健康成長，還需要廣大少兒圖書館工作者們滿懷熱情之心，奮斗之情，共同奉獻。

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