“香蕉人”們的中文困擾

文｜馮薇

“香蕉人”們的中文困擾

文｜馮薇

“長(zhǎng)著一張中國(guó)臉，一句中文不會(huì)講”成了很多海外出生華人的尷尬，也成為他們第一代移民父母的心病

北京首都機(jī)場(chǎng)T3航站樓國(guó)際到達(dá)口，磨砂玻璃門(mén)開(kāi)開(kāi)合合。一個(gè)身穿T恤衫短褲的十七八歲男孩背著雙肩包邊走邊四處張望?；煸谝蝗好绹?guó)旅客中，黃皮膚黑發(fā)的他很顯眼。欄桿外焦急等待的舅舅一下就認(rèn)出他，但“杰杰！杰杰！”喊了三四聲他才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

他叫陳杰，但他的“綠皮”護(hù)照上寫(xiě)的是Geoffrey Chen，比起“杰杰”這個(gè)小名，他更習(xí)慣別人叫他Geoff。他是個(gè)ABC，住在美國(guó)東海岸弗吉尼亞州的Fairfax，在家行二。比起大他5歲、在母親的老家大連出生并上過(guò)一年幼兒園才離開(kāi)中國(guó)的姐姐，美國(guó)生美國(guó)長(zhǎng)的他對(duì)中國(guó)的印象完全停留在12歲那年冬天在姥姥家過(guò)的那短暫的兩周。

這是陳杰第二次到中國(guó)，與上次不同，媽媽特意選在他升入大學(xué)前的這個(gè)長(zhǎng)暑假，買(mǎi)了2500美元往返的昂貴機(jī)票，讓他獨(dú)自回來(lái)，為的是完成一個(gè)“任務(wù)”：利用兩個(gè)月時(shí)間在姥姥家強(qiáng)化中文！而目前陳杰的中文連簡(jiǎn)單的日常交流都做不到。

孩子中文好，得益家長(zhǎng)英文差

在美國(guó)有成千上萬(wàn)與陳杰相同的華裔移民子女。

他們要么是在中國(guó)度過(guò)了或長(zhǎng)或短的幼年時(shí)期隨父母到美國(guó)，要么是ABC (美國(guó)生華人)。他們的父母都是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，可是他們長(zhǎng)大后多成“中文盲”。

漢語(yǔ)大賽 2012年2月11日，美國(guó)舊金山，一位美國(guó)華裔學(xué)生參加漢語(yǔ)橋比賽。此項(xiàng)比賽內(nèi)容包括繪畫(huà)、毛筆書(shū)法、硬筆書(shū)法、作文、詩(shī)歌朗誦及翻譯等。

“黃皮膚、黑眼睛，張口卻是比純老外更純的英語(yǔ)”是多數(shù)國(guó)人對(duì)BC的印象。有人調(diào)侃地稱(chēng)他們是香蕉人，“黃皮白瓤”，東方人的身體里裝著西方的思維和價(jià)值觀。

加利福尼亞州Cupertino市坐落在舊金山灣區(qū)，根據(jù)當(dāng)?shù)卣嫉?010年普查數(shù)據(jù)，這個(gè)人口58302的硅谷小城，有28.4%為華裔（美國(guó)白人比例是31.3%）。

王寧一家是當(dāng)?shù)氐湫偷娜A人家庭。夫婦二人，兩個(gè)兒子，老大中國(guó)生，老二美國(guó)生。當(dāng)年工科出身的王寧只身赴美留學(xué)，半工半讀，靠著優(yōu)異的成績(jī)和中國(guó)人傳統(tǒng)的吃苦耐勞精神，畢業(yè)后在美國(guó)留了下來(lái)，并把妻子和4歲的兒子接過(guò)去。王平的妻子在國(guó)內(nèi)也是研究生畢業(yè)，具備了一定的英語(yǔ)水平，所以到了美國(guó)后不長(zhǎng)時(shí)間，在語(yǔ)言方面就適應(yīng)了。

幾年后，夫妻倆考取了美國(guó)公民身份，從“拿紅皮護(hù)照”的中國(guó)人變成了“拿綠皮護(hù)照”的美國(guó)人。王寧在接受采訪時(shí)向記者回憶：夫妻倆曾有個(gè)思想，一定要讓孩子盡快融入美國(guó)社會(huì)。所以他們?cè)诩乙查_(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)。直到小兒子出生后很長(zhǎng)一段時(shí)間，家里的交流語(yǔ)言都是英語(yǔ)。終于有一天，他們發(fā)現(xiàn)：小兒子一句中文不會(huì)，大兒子也把中文忘得所剩無(wú)幾，甚至連他們夫妻倆的中文水平也驚人地退化。

王太太說(shuō)，由于當(dāng)時(shí)中美之間的長(zhǎng)途電話費(fèi)太貴， 她每年只和國(guó)內(nèi)的家人通話一至兩次，而且都是以寫(xiě)信的方式商量好時(shí)間后，國(guó)內(nèi)全家聚在電話機(jī)旁等著接他們的越洋電話。能讓孩子們說(shuō)中文的機(jī)會(huì)就是這每年可憐的幾次與國(guó)內(nèi)家里通話的時(shí)間，內(nèi)容也就是叫一下?tīng)敔斈棠?，?wèn)聲好。其余大量時(shí)間，都是英語(yǔ)。

王寧夫婦深感與孩子們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，開(kāi)始強(qiáng)迫孩子在家“只說(shuō)中文”，但由于兩個(gè)兒子的中文水平已經(jīng)很差，并且生活的大環(huán)境是英文的， 孩子多少對(duì)中文“有排斥”，所以起初幾年非常困難：即使夫婦倆跟孩子說(shuō)中文，孩子大多時(shí)候也是以英文應(yīng)答。

重抬漢語(yǔ) 2011年12月7日，在美國(guó)南加利福尼亞州帕薩迪納的田野小學(xué)，一年級(jí)的梁嘉碧(中)和兩個(gè)同學(xué)在教室里的中文詞匯墻前合影。美國(guó)南加利福尼亞州田野小學(xué)是南加州首批采取“沉浸式”教學(xué)模式教授漢語(yǔ)的小學(xué)，從學(xué)前班開(kāi)始的5個(gè)班級(jí)小學(xué)生參加了教學(xué)。

BC

BC,如今成了一種對(duì)在海外出生華人的叫法。本來(lái)只有ABC， 后來(lái)又冒出了BBC (英國(guó)生華人)、CBC （加拿大生華人）等五花八門(mén)的BC

直到大兒子Si在十五六歲時(shí)覺(jué)得“自己應(yīng)該去學(xué)習(xí)中文”，再到后來(lái)小兒子Willie開(kāi)始“崇拜霍元甲”，再加上夫妻倆供職的公司跟中國(guó)有了越來(lái)越密切的關(guān)系，國(guó)內(nèi)的親屬不時(shí)赴美到家中小住，中文才終于重新回到家庭生活的主流。

大兒子Si去年已經(jīng)從加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)系本科畢業(yè)，現(xiàn)在打算繼續(xù)深造臨床心理學(xué)。他對(duì)記者說(shuō)：很慶幸自己出生在中國(guó)，在孩童的4年家里人都說(shuō)中文，這使得他能分辨中文的四個(gè)聲調(diào)，而聲調(diào)恰恰是ABC們?cè)趯W(xué)習(xí)中文方面最大的困難之一，這也是他認(rèn)為自己能比弟弟中文說(shuō)得好的關(guān)鍵因素。他覺(jué)得“學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力與年齡有很大的關(guān)系”并有親身的體驗(yàn)。他現(xiàn)在能與父母進(jìn)行完全中文的日常對(duì)話，只在出現(xiàn)不知道的詞匯時(shí)以英文代替。但是單獨(dú)與弟弟在一起的時(shí)候還是說(shuō)英文。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，父母英語(yǔ)水平較好、文化層次較高的移民家庭，子女的中文較差；相反，父母英語(yǔ)不好或文化層次不高，子女中文反而不錯(cuò)。在英國(guó)倫敦唐人街聚集著很多中國(guó)店，有小型超市、酒樓餐館等。這些店家和伙計(jì)多是來(lái)自廣東省和福建省的移民。他們絕大部分文化水平不高，更有個(gè)別是以非法途徑來(lái)到英國(guó)，即使來(lái)英很多年依然不怎么會(huì)英語(yǔ)。但是，他們的BBC子女不但操正宗的倫敦腔英文，還能說(shuō)地道的廣東話或閩南語(yǔ)。他們與王先生家的不同在于“一直跟子女說(shuō)中文”。

同樣的情況也發(fā)生在美國(guó)。在紐約州華人極少的Buffalo經(jīng)營(yíng)旅店生意的趙利新一家移民美國(guó)十幾年，英語(yǔ)說(shuō)得仍然磕磕巴巴，但家里卻有兩個(gè)中英文都很溜的孩子。兒子曾在中國(guó)上過(guò)幼兒園，女兒是ABC。雖然大環(huán)境很少能接觸到中文，但這個(gè)家庭的交流語(yǔ)言一直是中文，十幾年未變，以至于他們的女兒雖然在6歲時(shí)才第一次回到故鄉(xiāng)天津，卻能馬上跟小區(qū)里的孩子玩成一片。趙利新向記者調(diào)侃道：他們的孩子中文好，全得益于他們英文差。

中文學(xué)校非“救命稻草”

為了讓子女學(xué)會(huì)中文，華裔家長(zhǎng)們可謂絞盡腦汁。講《西游記》故事、看中文動(dòng)畫(huà)片、送回中國(guó)過(guò)假期……

為迎合家長(zhǎng)們對(duì)子女中文教育的急切需求，中文學(xué)校在很多國(guó)家應(yīng)運(yùn)而生，從上世紀(jì)九十年代的屈指可數(shù)，到現(xiàn)在的遍地開(kāi)花。僅舊金山灣區(qū)就有100多家規(guī)模大小不一的中文學(xué)校。這些學(xué)校多租用當(dāng)?shù)匦W(xué)或中學(xué)校舍或社區(qū)活動(dòng)中心作為授課場(chǎng)所，招收5歲以上的少年兒童，少數(shù)也招5歲以下的幼童。課程基本為每周末一次，或全天或半天，每學(xué)年費(fèi)用在400-700美元不等。

為吸引家長(zhǎng)，很多中文學(xué)校推出各具特色的“賣(mài)點(diǎn)”。比如已有十幾年歷史、規(guī)模頗大的斯坦福中文學(xué)校稱(chēng)，如果學(xué)生通過(guò)這個(gè)學(xué)校的考試，可以計(jì)入中學(xué)的學(xué)分；可招收幼童的新意中文學(xué)校以“哈佛幼兒多元智能教育”為特色，開(kāi)設(shè)全中文的啟發(fā)式教育幼兒班。

很多家長(zhǎng)抱著中文學(xué)校就是“救命稻草”的心態(tài)，不惜花費(fèi)每年上千美元的學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)，有些名聲在外的中文學(xué)校還需要提前數(shù)月報(bào)名。家長(zhǎng)們不辭辛苦地每周末接送孩子上課，以為這樣就能讓孩子掌握中文。殊不知，這些多是“被迫”周末開(kāi)小灶學(xué)中文的孩子，硬著頭皮坐在那里幾小時(shí)，心里其實(shí)是排斥的。

而且光靠上課，沒(méi)有鞏固和練習(xí)，學(xué)得快忘得也快。美國(guó)有句話說(shuō)“如果你不用它，你就失去它了”，用來(lái)形容學(xué)習(xí)語(yǔ)言再恰當(dāng)不過(guò)。這就像很多華人孩子說(shuō)在每次到中國(guó)探親后中文都有進(jìn)步，但回居住國(guó)后由于使用頻率驟降，很快就退步了。

并且一些中文學(xué)校為了迎合青少年喜好、提高家長(zhǎng)滿意度以便獲得更多生源，花大量時(shí)間和精力組織娛樂(lè)活動(dòng)，只管學(xué)生是否玩得開(kāi)心卻忽視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的把控，本末倒置，到頭來(lái)學(xué)生中文水平絲毫沒(méi)能提高。

“盲目依附”卻事與愿違

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和參與國(guó)際事務(wù)的越發(fā)廣泛，“漢語(yǔ)熱”在很多國(guó)家興起，尤其以歐洲和北美最盛，很多中小學(xué)和高校都設(shè)立了中文課程。中國(guó)僑網(wǎng)曾援引美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)：2002至2007這五年間，美國(guó)大學(xué)生選修中文的學(xué)生數(shù)量增加了51%。有些更是親身來(lái)到中國(guó)體驗(yàn)文化、學(xué)習(xí)生活，希望能掌握地道的中文。

非華裔學(xué)中文已經(jīng)成為一種潮流。他們中不乏有對(duì)中國(guó)文化感興趣的，但更多是出于謀生的需求。在北京學(xué)習(xí)中文已經(jīng)一年的英國(guó)倫敦小伙Steven坦率地說(shuō)：他學(xué)中文的目的是想找一份好工作。以他掌握的信息，現(xiàn)在多數(shù)的英國(guó)公司都有在華業(yè)務(wù)，如果中文能達(dá)到基本商務(wù)溝通的水平，到時(shí)候回英國(guó)可以得到起薪比不會(huì)中文的同學(xué)們高15%左右的工作，并且能獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

會(huì)說(shuō)中文的外國(guó)人越來(lái)越多，連澳大利亞前總理陸克文都用中文發(fā)“微博”。一夕之間，電視里、馬路上，冒出許多“中文通”。 反觀BC們，原本理所應(yīng)當(dāng)?shù)闹形膬?yōu)勢(shì)卻成了劣勢(shì)。這不能不說(shuō)是一種尷尬。

九十年代以前移民的華人，多數(shù)與記者所采訪陳杰的父母和王寧一家相同，來(lái)到美國(guó)后首先要解決身份和溫飽兩大問(wèn)題。當(dāng)年，中美之間巨大的國(guó)力和經(jīng)濟(jì)水平的差距使他們急于被僑居國(guó)認(rèn)可，“懼怕被主流社會(huì)歧視”，于是拼命想把自己“變成美國(guó)人”。他們強(qiáng)迫自己和子女說(shuō)英文、過(guò)美國(guó)式生活，無(wú)非是希望能盡快立足，讓子女受好的教育，得到與白人相同的尊重和對(duì)待。

這種“盲目依附”主流社會(huì)的思想的結(jié)果，很大程度上與初衷背道而馳。華裔子女開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生迷惑、懷疑，覺(jué)得無(wú)法在社會(huì)生活中找到自己的位置，有些甚至形成畸形的價(jià)值觀。

十幾年過(guò)去，第一代移民逐漸意識(shí)到“華人終究不可能變成白人”，而每個(gè)人不論身處哪個(gè)國(guó)家，都需要有一種對(duì)自身民族的“認(rèn)同”，所謂文化的“根”。只有認(rèn)同了自己民族的文化，才能被僑居國(guó)所認(rèn)同和包容。

王寧的兒子Si現(xiàn)在非常喜歡中文，不但因?yàn)橹形牡穆曊{(diào)發(fā)起來(lái)“很有樂(lè)感，像在唱歌”，更重要的是他希望講好中文以便“拉近自己與父母和祖輩的關(guān)系”。即將走入社會(huì)的他渴望與家人探討更深的關(guān)于自己人生、理想和未來(lái)的話題，而這些不會(huì)中文都是無(wú)法做到的。他也希望將來(lái)能教會(huì)他的孩子說(shuō)中文，因?yàn)樗J(rèn)為中文是他能傳承給孩子的財(cái)產(chǎn)的一部分。

責(zé)編 羅嶼 LuoYu7788@126.com