中國兒童文學(xué)的傳播與推廣

文/余 人

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，目前中國大陸580多家出版社中有530多家在出版少兒圖書，被戲稱為“舉國體制”。中國少兒出版“大國崛起”，已經(jīng)成為我國整個出版行業(yè)中最具活力、最具潛力、發(fā)展最快、競爭最激烈的一個出版板塊，成為一支拉動并提升中國出版業(yè)的重要力量。[1]而在少兒出版中兒童文學(xué)圖書的市場占有率排在第一位，是典型的“績優(yōu)股”、“活力股”，也是“潛力股”。但從影響力來看，中國兒童文學(xué)至今尚未打造出國際知名品牌，影響力非常有限。丹麥有安徒生童話，德國有格林童話，瑞典有林格倫童話，英國有“哈利·波特”，日本有《窗邊的小豆豆》，奧地利有“冒險小虎隊”，捷克有“鼴鼠的故事”……這些是讓全世界的孩子都喜聞樂見的作品，有些不僅孩子愛看，成年人也愛看，可謂老少咸宜。但中國至今卻沒有產(chǎn)生影響世界的兒童文學(xué)作家與作品，這與我們?nèi)丝诖髧⒔?jīng)濟大國的地位是不相稱的。

是中國缺少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家與作品嗎？未必如此。筆者認為我們?nèi)鄙俚氖欠e極、有效的傳播與推廣，因此埋沒了很多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家與作品。中國文學(xué)界、出版界經(jīng)常從文本的角度來分析、評論、探討中國兒童文學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展，本文試圖從傳播與推廣的角度來作一些探討，希望能拋磚引玉，引起業(yè)內(nèi)外有志之士更多的關(guān)注與思考。

一、中國兒童文學(xué)傳播與推廣的意義

關(guān)于兒童文學(xué)特別是中國兒童文學(xué)的重要性，在中國文學(xué)界、文化界已有比較統(tǒng)一的認識和一定程度的重視，有很多專家和學(xué)者作過相當(dāng)精辟的論述。北京大學(xué)中文系曹文軒教授認為，“兒童文學(xué)作家是未來民族性格的塑造者”，“兒童文學(xué)的使命在于為人類提供良好的人性基礎(chǔ)”，兒童文學(xué)“關(guān)系著未來民族的生命精神與國民素質(zhì)”，[2]兒童文學(xué)影響、培養(yǎng)和塑造著祖國未來的接班人和建設(shè)者?！@是從國家、民族未來發(fā)展的高度來認識和闡述的，可謂高屋建瓴、振聾發(fā)聵。

但從整個社會來講，兒童文學(xué)特別是中國兒童文學(xué)的重要性并沒有引起國人的足夠重視與普遍關(guān)注，中國兒童文學(xué)在國人的心目中地位不高，甚至有時被認為可有可無。丹麥人把他們的安徒生、瑞典人把他們的林格倫、德國人把他們的格林兄弟看做是國寶級的文學(xué)家，但中國人從未把某位中國兒童文學(xué)作家看做我們國寶級的文學(xué)家。魯迅、葉圣陶、冰心等前輩文學(xué)大師寫有許多膾炙人口、影響深遠的兒童文學(xué)作品，但他們的“名垂青史”很大程度上并不是因為他們的兒童文學(xué)作品，而是因為他們的成人文學(xué)作品。國內(nèi)權(quán)威的中國文學(xué)史包括中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)史基本上不提中國兒童文學(xué)。

造成這種情況的原因并非在于中國缺乏優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家與作品，而是缺少對優(yōu)秀兒童文學(xué)作家的宣傳、對優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的傳播與推廣。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品沒有很好地展示出來，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用和影響。也因為好作品沒有得到應(yīng)有的重視和回報從而影響了后創(chuàng)作者、創(chuàng)造者的積極性，形成了一種非良性循環(huán)。不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家轉(zhuǎn)入成人文學(xué)創(chuàng)作或者改行從事其他職業(yè)就說明了這個問題。

所以，強力傳播與推廣對兒童文學(xué)特別是中國兒童文學(xué)的普及與繁榮意義深遠。

縱觀世界兒童文學(xué)，凡是有世界影響力的莫不作了強力的傳播與推廣。以“哈利·波特”為例，圖書、電視、電影、主題公園、玩具、服裝……凡是能涉獵的，開發(fā)商幾乎都作了嘗試與探索，并取得了非常不俗的業(yè)績。甚至還有以“哈利·波特”命名的火車，其傳播與推廣可謂無孔不入，其影響也就被擴大到幾乎是無處不在。然而國內(nèi)的兒童文學(xué)作品，卻很少有做過類似媒體融合與立體開發(fā)的，其傳播與推廣的力度與效果自然相差甚遠，不可相提并論。我們和發(fā)達國家在這方面的差距不是文化本身的差距，更多的是文化傳播力的差距。

中國兒童文學(xué)的載體一般就是圖書與雜志，中國兒童文學(xué)作品在雜志上發(fā)表或者以圖書的形式出版以后，最常見的一種現(xiàn)象就是把雜志或圖書放在書店里、書攤上銷售。在上世紀(jì)這種銷售基本上是自然銷售，缺乏主動的、有針對性的、強有力的傳播與推廣，因而雜志和圖書的銷量一般來說十分有限；近年來這種情況有較大改觀，但總體來說，中國兒童文學(xué)的傳播與推廣依然非常有限、孱弱。銷量的有限決定了讀者的有限，讀者的有限也就決定了作品的影響力有限。一本銷量為5000冊的兒童文學(xué)圖書，如果每冊有5名小讀者閱讀，它不過影響25000名小讀者而已（要知道中國目前大約有3.67億兒童），這本書再精彩、再經(jīng)典，它的影響力又有多大？所以，我們必須向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，對中國兒童文學(xué)多作強力傳播與推廣，以擴大其影響，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、中國兒童文學(xué)傳播與推廣的三種方式

中國兒童文學(xué)的傳播與推廣目前大致有三種方式：教育推廣、組織推廣、企業(yè)推廣。

（一）教育推廣

教育推廣是通過教育的手段來進行推廣，主要是把優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品編入教材讓孩子來學(xué)習(xí)、閱讀、表演，這是一種基礎(chǔ)推廣、強制性推廣，也是一種大面積的強力推廣，因為凡是入學(xué)的孩子都能讀到作品。這種推廣不僅能訓(xùn)練孩子對兒童文學(xué)的認識與感知，打下比較扎實的知識基礎(chǔ)與閱讀底蘊，而且能培養(yǎng)孩子的人生觀、審美觀，提高他們感知世界、理解他人的情商，甚至能影響孩子的一生。比如《小蝌蚪找媽媽》、《烏鴉喝水》、《小馬過河》、《小貓釣魚》、《神筆馬良》等幼兒故事、童話故事之所以能夠深入人心、影響幾代讀者甚至達到家喻戶曉的程度，主要就是因為它們曾經(jīng)被編入小學(xué)語文教材，為廣大學(xué)生所閱讀、學(xué)習(xí)和喜愛。但這種教育推廣也是一種有限推廣，因為被編入教材和課外補充讀物的兒童文學(xué)作品畢竟是少數(shù)的、有限的優(yōu)秀作品。而且中國的教育體制、教師隊伍自身的兒童文學(xué)素養(yǎng)等因素也影響、決定著教育推廣的層次與水平。

教育推廣要解決三件事情：一是教育理念的確立與更新，二是教材的編寫，三是教師隊伍的培訓(xùn)。

1.教育理念的確立與更新。就是教育界乃至整個社會的教育理念是否重視中國兒童文學(xué)的普及與推廣。這應(yīng)該是與教育政策、教材的編寫、教師隊伍的培訓(xùn)等相配套的、相融合的，應(yīng)該由相關(guān)的教育部門和教學(xué)部門來配合解決理念的融入與教師的培訓(xùn)。同時，如果能夠通過相關(guān)的組織與媒體把先進的兒童文學(xué)教育理念傳播、融入和滲透到家長、教育工作者和社會各界人士中去，那么中國兒童文學(xué)的推廣與普及將會得到更大的促進，中國兒童文學(xué)的創(chuàng)新能力以及中國文化軟實力都會相應(yīng)地得到激發(fā)與提高。

2.教材的編寫。分兩種情況：一是在現(xiàn)有的小學(xué)和初中（特別是小學(xué)）語文教材中增加和提高兒童文學(xué)的分量與比重，改變或改進語文教學(xué)的指導(dǎo)思想與側(cè)重點，從過去以語言教學(xué)、認知教學(xué)、傳授知識為主轉(zhuǎn)向以人文教學(xué)、培養(yǎng)能力為主，重在培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)與人文情懷。筆者認為，以后的小學(xué)語文教材和初中語文教材的編寫、修訂應(yīng)更多地吸收教育學(xué)家、語言學(xué)家和兒童文學(xué)作家與理論家來共同參與，從而確保先進的兒童文學(xué)教育理念和足夠多的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品能夠被注入和選進教材，供教師教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)。因為教材的編寫與修訂涉及教學(xué)體制的改革與教學(xué)機制的變化，還有課程的設(shè)置、教師的配置、與其他課程的協(xié)調(diào)等，是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一種典型的政府行為。所以有專家建議最好由教育部牽頭或者由教育部授權(quán)某些機構(gòu)來統(tǒng)籌安排與協(xié)調(diào)，來組織各類專家與學(xué)者負責(zé)落實與實施。最近幾年的小學(xué)語文教材和初中語文教材在修訂的過程中這方面已有較多改觀和加強。

二是編寫專門的兒童文學(xué)推廣教材。這個工作已經(jīng)展開。據(jù)筆者了解，已經(jīng)面世的有北京師范大學(xué)出版社出版的由陳暉主編的《中國兒童文學(xué)閱讀推廣計劃：兒童的文學(xué)世界——我的文學(xué)課》，分學(xué)齡前、小學(xué)一至六年級，共七冊，已出齊。相信不久會有更多的版本上市，供學(xué)校和學(xué)生選用。

3.教師隊伍的培訓(xùn)。也分兩種情況：一是提高小學(xué)和初中語文教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)，二是培養(yǎng)專門的兒童文學(xué)教學(xué)的教師。針對教師培訓(xùn)的相關(guān)教材已出版的有廣東教育出版社出版的王泉根等人所著的《兒童文學(xué)與中小學(xué)語文教學(xué)》，新世紀(jì)出版社出版的陳暉所著的《通向兒童文學(xué)之路》，東北師范大學(xué)出版社出版的朱自強所著的《小學(xué)語文文學(xué)教育》，江蘇教育出版社出版的鄭荔所著的學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)教材《兒童文學(xué)》等。教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)決定著兒童文學(xué)的教學(xué)水平與推廣實效，需要教育主管部門的宏觀決策、指導(dǎo)與具體落實才能真正取得實效。

（二）組織推廣

組織推廣是社會各類公益組織或者社會團體組織舉辦的兒童閱讀推廣活動，是相對寬松、也相對靈活的一種推廣方式，它們基本上是一種公益性質(zhì)或微營利、半營利性質(zhì)的社會活動，是對家長、老師、學(xué)生的兒童文學(xué)閱讀的一種指導(dǎo)與推動。目前我們的相關(guān)組織大致有兩類，一類是各地社會化程度較高的少年兒童圖書館、少年宮等公益性組織；一類是各地自行組織的兒童文學(xué)讀書會、兒童文學(xué)閱讀推廣會等民間組織。

1.少年兒童圖書館、少年宮等公益性組織。這類組織多是政府的、國有的，它們要解決的是理念的確立與更新，并積極推進各種相關(guān)活動的開展。以少兒圖書館為例，如果確定了先進的兒童文學(xué)推廣理念，一方面圖書館可以大量購進優(yōu)秀的兒童文學(xué)圖書（紙質(zhì)圖書或電子圖書），以備孩子們選閱；另一方面圖書館可以出面牽頭、組織開展各種和兒童文學(xué)有關(guān)的閱讀、討論、報告、表演、比賽、游戲等活動。這將是孩子們課堂學(xué)習(xí)的極大補充。同時針對家長開展一系列的活動，提高少年兒童家長的兒童文學(xué)素養(yǎng)，家長的學(xué)養(yǎng)與水平往往決定著孩子的學(xué)養(yǎng)與水平。

少兒圖書館的優(yōu)勢，一是有充足的經(jīng)費、固定的場所與時間，二是信譽好，能較好地贏得家長和孩子的認同、歡迎與喜愛。劣勢是缺乏憂患意識與進取意識，如果相關(guān)工作人員抱著多一事不如少一事的態(tài)度，或者對兒童文學(xué)及兒童文學(xué)推廣知之甚少，則難以開展有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的活動，對兒童文學(xué)的傳播與推廣所起的促進作用將十分有限。

2.兒童文學(xué)讀書會、兒童文學(xué)閱讀推廣會等民間組織。這類組織的優(yōu)勢一是大都有較先進的理念與明確的目標(biāo)，二是組織相關(guān)活動的能力強，三是能吸引和團結(jié)一大批專家、學(xué)者，有較大的號召力。劣勢是經(jīng)費來源不穩(wěn)定（多靠自籌資金或社會捐贈），人手有限，力量不均衡。目前國內(nèi)做得最有影響的大概要數(shù)江蘇揚州的親近母語文化教育有限公司（這是一家從事兒童閱讀研發(fā)、教育、推廣和服務(wù)的科研型企業(yè)），他們組織專家定期或不定期地到各地學(xué)校去作巡回演講，邀請相關(guān)兒童文學(xué)作家和評論家與孩子、老師和家長交流、溝通，做出了不少成績，得到了社會的諸多關(guān)注與肯定，甚至還出版了自己的教材《親近母語全閱讀：兒童閱讀成長計劃》（小學(xué)一至六年級共六冊，徐冬梅主編，長春出版社出版），可謂聲勢浩大。其他如紅泥巴讀書俱樂部、蒲公英兒童閱讀推廣網(wǎng)、藍袋鼠親子文化網(wǎng)、螢火蟲讀書會等也做得有聲有色。

（三）企業(yè)推廣

企業(yè)推廣，即出版社、出版公司、書店、書城、批發(fā)商、零售商、開發(fā)商等為了圖書（紙質(zhì)的或非紙質(zhì)的圖書）和相關(guān)產(chǎn)品的更多銷售所作的推廣，如果推而廣之還包括其他行業(yè)進行的與兒童文學(xué)相關(guān)聯(lián)的電影、電視、動畫、服裝、玩具、游戲、工藝品、旅游業(yè)等方面的開發(fā)與推廣。這是一種以營利為目的的商業(yè)化或半商業(yè)化的推廣，也是把文化和商業(yè)相結(jié)合的一種較為特殊的商業(yè)推廣或者文化推廣活動。企業(yè)推廣是目前做得較為專業(yè)、較為常態(tài)化的一種兒童文學(xué)推廣方式，也是目前較多為社會所詬病的一種推廣方式。下面以少兒出版業(yè)為例談?wù)勂髽I(yè)推廣的幾個特點：

1.企業(yè)推廣自覺化。計劃經(jīng)濟時代，少兒出版社和新華書店是事業(yè)單位，兒童文學(xué)圖書的推廣與營銷是一種自發(fā)的行為，也就是兒童文學(xué)圖書生產(chǎn)出來以后放在書店，任其自然銷售，是讀者（孩子或孩子家長）自然選擇兒童文學(xué)圖書。改革開放以后，計劃經(jīng)濟時代逐漸為市場經(jīng)濟時代所取代，少兒出版社和新華書店的身份也由過去的事業(yè)單位變?yōu)槭聵I(yè)單位企業(yè)管理，再變?yōu)槠髽I(yè)單位，兒童文學(xué)圖書的推廣也逐漸由過去的自發(fā)行為變?yōu)樽杂X行為。也就是說，兒童文學(xué)圖書的生產(chǎn)與銷售逐漸由過去的計劃生產(chǎn)、自然銷售變?yōu)樵诔霭嫔绲木牟邉澟c組織下根據(jù)市場的需要進行生產(chǎn)，在出版社與書店的通力合作與大力推廣下進行銷售。這時的推廣策略與推廣力度往往決定著兒童文學(xué)圖書銷售的數(shù)量與速度，也決定著圖書所負載的兒童文學(xué)的影響有多大。這時的推廣與營銷是由出版方主導(dǎo)、市場選擇、讀者鑒別挑選的商業(yè)與文化相結(jié)合的行為，甚至是出版社、書店高度自覺的商業(yè)行為。

2.企業(yè)推廣重要化。兒童文學(xué)圖書和其他圖書一樣，由編輯、印制、發(fā)行三個環(huán)節(jié)形成一個完整的生產(chǎn)流程。但發(fā)到書店的圖書如果沒有及時銷售出去則要被退回給出版社，這樣出版社的庫存積壓就會越來越大。怎么辦？于是推廣與營銷應(yīng)運而生，成為整個圖書運作流程（圖書策劃、生產(chǎn)、流通）中的一個重要環(huán)節(jié)，成為圖書從物流到資金流再到新的物流的一個關(guān)鍵階段，也是圖書完成銷售、創(chuàng)造利潤、體現(xiàn)價值的手段與方法。推廣逐漸成為企業(yè)的文化創(chuàng)意與核心競爭力的一部分。

3.企業(yè)推廣專業(yè)化。少兒出版社、各地書店、網(wǎng)上書店等的兒童文學(xué)推廣做得越來越專業(yè)，具體表現(xiàn)為：一是機構(gòu)逐漸健全，越來越多的少兒出版社與書店設(shè)立專門的推廣部或企劃部，有專人負責(zé)宣傳、推廣，且任務(wù)明確、目標(biāo)明確、費用明確、贏利模式明確；二是有理論作指導(dǎo)和支撐，有計劃性、針對性，富有成果，比如把圖書推廣分為預(yù)熱、告知、評論、后續(xù)四個階段來進行，不同的圖書有不同的推廣方法，有書訊、書評、選載、連載等常規(guī)宣傳和網(wǎng)絡(luò)推廣、影視評介等特色宣傳，對行業(yè)下游有鼓舞和示范作用，對圖書的銷售拉動也十分明顯；三是善于溝通，精于合作，有與內(nèi)部同仁的交流、協(xié)調(diào)、互助和與外部同行的協(xié)商、談判、共贏；四是善于研究，富有創(chuàng)意，比如書名和廣告詞朗朗上口，便于孩子們口口相傳，借力傳播。

4.企業(yè)推廣立體化。少兒出版社與書店的推廣從平面化走向立體化的趨勢非常明顯。過去多側(cè)重于選擇報刊這種較為單一的媒體與形式來作相關(guān)圖書的告知與推廣，現(xiàn)在通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體、流媒體以及通過開展各種活動來作推廣已十分常見。

三、中國兒童文學(xué)傳播與推廣的幾種策略

中國兒童文學(xué)需要加大傳播與推廣的力度，在這個過程中，從政府到企業(yè)，從組織到個人，都要有一定的策略。有計劃、有步驟、有策略，就能做到按部就班，事半功倍。否則，很容易人浮于事，坐失良機。

（一）政府引導(dǎo)

政府鼓勵什么、支持什么、倡導(dǎo)什么，應(yīng)該有政策導(dǎo)向和政策傾斜。比如日本，對翻譯、推廣日本兒童文學(xué)作品有突出貢獻的企業(yè)與個人，無論本國的還是外國的，日本政府都會給予一定的資金扶持與獎勵，他們成立了相應(yīng)的推薦機構(gòu)、評審機構(gòu)、評獎機構(gòu)，個人和企業(yè)也可以主動申請資金扶持、申請參加評獎。比如法國，鼓勵并補貼中國出版機構(gòu)引進法國的版權(quán)，幾乎成了法國駐華大使館文化專員的一項主要工作，他們的補貼款數(shù)額并不算大，但效果十分明顯，近10年來法國版權(quán)大量輸入中國。[3]這些法國版權(quán)的作品自然也包括法國兒童文學(xué)。

中國政府如果能夠?qū)χ袊鴥和膶W(xué)的推廣與普及制定戰(zhàn)略目標(biāo)、實施方略、獎勵措施、引導(dǎo)方案等，從政策上加以指導(dǎo)、引導(dǎo)與鼓勵，將極大地促進中國兒童文學(xué)的傳播與推廣，提升我們國家的文化軟實力。比如國家廣電總局規(guī)定，各級各地電視臺少兒頻道在晚上黃金時段必須播放國產(chǎn)故事片、動畫片，這對本土兒童文學(xué)創(chuàng)作和原創(chuàng)動畫制作無疑是利好消息。類似的政策再多一些，中國兒童文學(xué)的繁榮就大有希望。

（二）行業(yè)管理

從理論上講，中國兒童文學(xué)作家、作品是由中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會管理，但實際上兒委會既管不了作家也管不了作品，只能從政策上、專業(yè)上作宏觀的指導(dǎo)。中國兒童文學(xué)的作家培養(yǎng)、作品出版、作品改編、作品傳播、形象授權(quán)等還有賴于少兒出版社、少兒影視公司、中小學(xué)校、少兒圖書館、版權(quán)代理公司、民間推廣組織等。如果這些行業(yè)在管理上有計劃、有策略，既有宏觀長遠目標(biāo)又有微觀細節(jié)落實，既有行業(yè)法規(guī)約束，又有行業(yè)協(xié)會推進，這無疑會推動中國兒童文學(xué)的發(fā)展與繁榮。行業(yè)管理策略包括本行業(yè)的積極推動和鄰近行業(yè)的資源整合、通力合作等。比如少兒出版業(yè)、少兒影視業(yè)鼓勵原創(chuàng)，對本土兒童文學(xué)作家就意味著機會與平臺。

（三）專家謀劃

發(fā)達國家的兒童文學(xué)及其傳播之所以做得有聲有色、成績卓著，原因之一是有各方面的專家在關(guān)注、研究、挖掘兒童文學(xué)，并為之出謀劃策。而中國，據(jù)筆者觀察，似乎只有兒童文學(xué)評論家在關(guān)注、研究兒童文學(xué)，且只關(guān)注、研究兒童文學(xué)的文本內(nèi)容這一塊，對兒童文學(xué)的傳播與推廣方面的關(guān)注與研究極少。筆者搜索、查閱相關(guān)資料時，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)研究兒童文學(xué)傳播與推廣的文獻少得可憐。

與兒童文學(xué)相關(guān)的各類專家，如兒童文學(xué)評論家、出版家、推廣人、傳播學(xué)學(xué)者、新媒體研發(fā)者、廣告人、童裝設(shè)計師、兒童玩具開發(fā)商等，如果能較多地關(guān)注、研究中國兒童文學(xué)及其傳播，必將極大地推動和促進中國兒童文學(xué)的發(fā)展與繁榮。目前國內(nèi)專家較多關(guān)注中國兒童文學(xué)的創(chuàng)作，卻較少關(guān)注中國兒童文學(xué)的傳播；除了業(yè)內(nèi)專家之外，相鄰專業(yè)的專家較少關(guān)注中國兒童文學(xué)，甚至是漠不關(guān)心或者熟視無睹（如傳播學(xué)學(xué)者關(guān)注、研究中國兒童文學(xué)傳播現(xiàn)象與規(guī)律的極少）。各方面的專家（不僅僅是兒童文學(xué)方面的專家）如果從理論上給中國兒童文學(xué)的創(chuàng)作與傳播給予更多的關(guān)注、研究與指導(dǎo)，從實踐中給中國兒童文學(xué)的傳播與推廣給予更多的關(guān)注、支持與合作，比如直接投資兒童文學(xué)作品的改編、演繹，包括使用其形象研發(fā)、生產(chǎn)衍生產(chǎn)品，必將吸引更多的各方面的開發(fā)商來投資和服務(wù)中國兒童文學(xué)。

（四）企業(yè)營銷

企業(yè)從營銷的角度來研究和把握兒童文學(xué)的傳播規(guī)律與推廣策略，這可以使傳播更專業(yè)化、更富有實效。從目前的情況來看，企業(yè)最有可能從專業(yè)的、市場的、發(fā)展的、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的角度來調(diào)查研究、精打細算、量身定做，來推廣與傳播中國兒童文學(xué)，以保證效果最佳化、利益最大化。企業(yè)的主體意識強，對媒體熟悉，對自己所生產(chǎn)的兒童文學(xué)作品的內(nèi)容與特色明了，要傳播給哪些特定的人群、要達到什么樣的目的與效果更是了然于心，所以我們的企業(yè)做中國兒童文學(xué)的傳播與推廣具有天然的基礎(chǔ)與優(yōu)勢。應(yīng)該與國際接軌，用世界的眼光與全球的視野來做中國兒童文學(xué)，在營銷手段、傳播技巧、推廣實效等方面出新出奇。

需要注意的是，企業(yè)做傳播與推廣時容易做成純商業(yè)化的推廣而淡化或者失去兒童文學(xué)的審美功能、教育功能等，從而導(dǎo)致更多的作家與作品追求純粹的愉悅功能，而忽視作品的思想內(nèi)涵與藝術(shù)內(nèi)涵，由“市場化”陷入“娛樂化”，這也是目前最為社會所質(zhì)疑與詬病的現(xiàn)象之一。

（五）打造精品

商業(yè)社會“快餐文化”風(fēng)行，浮躁的社會催生諸多浮躁作家與作品，浮躁的作家、作品則進一步推波助瀾導(dǎo)致社會的更加浮躁。很多作家認為現(xiàn)在很多作品是“速朽”作品，中國兒童文學(xué)也不例外。有人把這些現(xiàn)象歸罪于商業(yè)化浪潮。商業(yè)化的功與過不在本文討論范圍之內(nèi)，本文不多贅述。但作家、出版機構(gòu)的精品意識與精品策略確實是推廣與傳播的基礎(chǔ)。沒有好作品、新作品，一切推廣與傳播都是無米之炊、無本之木、無源之水。中國兒童文學(xué)作家人才輩出，已有許多兒童文學(xué)作家成績斐然，碩果累累。但進入新世紀(jì)后，中國兒童文學(xué)作家仍需耐得住寂寞，要有過去“十年磨一劍”的精品意識，真正打造出精品，才有利于后續(xù)的推廣與傳播，才能占領(lǐng)國內(nèi)、國際市場，真正影響世界。

關(guān)于中國兒童文學(xué)的傳播與推廣，還有很多問題值得我們?nèi)フJ真思考與深入研究，比如傳播成本、傳播動力、傳播手段、傳播技巧、傳播合力、傳播效率、傳播阻力、傳播誤區(qū)、傳播數(shù)字化、傳播立體化、傳播產(chǎn)業(yè)化，等等。希望筆者以上的粗淺思考能拋磚引玉，引起更多的人來關(guān)注、思考和研究中國兒童文學(xué)的傳播與推廣，從而推動中國兒童文學(xué)的良性發(fā)展與繁榮進步，提升我們的文化軟實力。

[1]海飛.中國少兒出版進入“童書藍?！睍r代[N].中國新聞出版報，2011-09-05

[2]王泉根.現(xiàn)代中國兒童文學(xué)主潮[M].重慶:重慶出版社，2000:540

[3]聶震寧.我的出版思維[M].石家莊:河北教育出版社，2004:416