景物描寫特點(diǎn)的“五步法”解析思路

■ 郭美麗(山西省朔州市第一中學(xué))

做詩(shī)不過(guò)“情景二端”，這是古人對(duì)寫景狀物類詩(shī)歌創(chuàng)作宗旨的簡(jiǎn)明概括。其實(shí)，情與景的重要性非止于詩(shī)歌，所有含有景物描寫的作品，都含有“情景二端”。情緣景生，景緣情設(shè)，二者相生相融，所以，對(duì)于這類作品思想感情的把握，景物描寫就成了突破口。景物描寫的基調(diào)又與作者描寫景物的手法密切相關(guān)，我們從景物描寫的手法分析入手，可以比較順利地抓住景物描寫的格調(diào)，進(jìn)而把握作者的思想感情。

景物描寫的手法，可分五步來(lái)分析，權(quán)且概括為“五步法”:

一、看色彩

為什么先看景物的色彩?因?yàn)榫拔锏纳世锇岛髡咔楦械幕{(diào)。例如:

絕 句

杜 甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

詩(shī)中所描寫景物或明或暗，包含了四種色彩。有明艷的黃(黃鸝)、綠(翠柳、船下之水)，有清麗的藍(lán)(青天)、白(白鷺、千秋雪)，這些色彩的景物構(gòu)成的畫面是開闊而亮麗的，其間蘊(yùn)含的詩(shī)人的感情自然是輕松愉快的。

二、看角度

角度首先考慮的是感官的選擇，即分辨作者描寫景物時(shí)調(diào)動(dòng)了哪些感官。感官的靈活使用，可以使讀者形成對(duì)景物的全面感知。以魯迅的《從百草園到三味書屋》中膾炙人口的一段景物描寫為例，作者就在其間調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感官。

視覺:碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚、肥胖的黃蜂伏在菜花上、短短的泥墻、輕捷的叫天子、何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著、蓮房一般的果實(shí)、臃腫的根。聽覺:鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟、油蛉在這里低唱、蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。觸覺:光滑的石井欄、何首烏的刺。味覺:覆盆子(像小珊瑚珠攢成的小球)又酸又甜。調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)描寫百草園的景物，充分體現(xiàn)了童年的作者是如何全身心地喜歡并依戀著百草園的一草一木的。作者不直接抒情而情溢滿于景物之中。

角度第二考慮的是視覺角度的轉(zhuǎn)換，即我們平時(shí)說(shuō)的“遠(yuǎn)近高低”。從視覺角度的轉(zhuǎn)換中可以看出作者心懷。仍以杜甫的《絕句》為例，詩(shī)人在詩(shī)中從近處著眼寫了“兩個(gè)黃鸝”，從遠(yuǎn)處著眼寫了“西嶺千秋雪”，從低處著眼寫了“門泊”之“船”，從高處著眼寫了“一行白鷺上青天”。四個(gè)角度寫出了杜甫在特定時(shí)期開闊的胸懷、相對(duì)愉悅的心境。

三、看動(dòng)靜

“動(dòng)”與“靜”是景物的兩種存在狀態(tài)。這兩種狀態(tài)在文學(xué)作品中有時(shí)以固有的常態(tài)出現(xiàn)，有時(shí)以變動(dòng)了的非常態(tài)出現(xiàn)，這就是“化靜為動(dòng)”或“化動(dòng)為靜”;這兩種狀態(tài)的景物有時(shí)單取一類，有時(shí)兩種并呈或名在此而意在彼，于是就有了以靜寫動(dòng)、以動(dòng)襯靜或動(dòng)靜的結(jié)合?！皠?dòng)”與“靜”的靈活運(yùn)用最直接的作用就是能將景物寫活，寫出生氣、寫出靈魂。例如:

山居秋暝

王 維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空、青松如蓋，是靜景描寫;山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，便反襯出了山中的寧?kù)o。

再如李白的《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”一句，詩(shī)人以一個(gè)“掛”字化動(dòng)為靜，寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，大大增強(qiáng)了景物的畫面美。

而王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲”句中，一個(gè)“轉(zhuǎn)”字則形象地寫出“寒山”日漸蒼翠的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使得景物產(chǎn)生了時(shí)間上的延伸，于是充分體現(xiàn)了能夠靜觀景物變化的詩(shī)人之“閑”，妙絕。

四、看虛實(shí)

在景物描寫中，“虛”是聯(lián)想想象之景，如回憶想象未來(lái)或幻想幻覺之景;“實(shí)”指當(dāng)前視聽之景。詩(shī)人在刻畫人物或描寫景物時(shí)，如果難以正面表達(dá)或著意追求一種委婉含蓄之美，常采取側(cè)面描寫的方法進(jìn)行烘托或暗示，引發(fā)讀者想象，從而引起審美的體驗(yàn)。

浪漫如李白，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中馳騁想象，“日月照耀金銀臺(tái)”“霓為衣兮風(fēng)為馬”“虎鼓瑟兮鸞回車”“仙之人兮列如麻”等美好的仙境，以虛景點(diǎn)化出一片美好的生活圖景;含蓄如歐陽(yáng)修，他在《踏莎行》下闋，用“寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚”的虛景，描述思婦思念“行人”的愁苦之狀，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致;深沉如姜夔，他在《揚(yáng)州慢》中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。這些作品都采用虛實(shí)結(jié)合、以虛襯實(shí)等手法婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了主旨情感，含蓄而雋永。

五、看手法

手法先要看各種修辭手法。修辭手法的運(yùn)用可以使景物描寫更形象生動(dòng)或者重點(diǎn)突出。在寫景抒情類作品中，比喻、擬人、借代、通感、夸張等都是常見的修辭手法。欣賞時(shí)既要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，也要清楚地說(shuō)明其作用。如比喻是為使語(yǔ)言更加形象生動(dòng)(試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨);比擬是把事物人格化(煮豆燃豆萁，豆在釜中泣);借代使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄，形象突出(知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦);夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出(飛流直下三千尺，疑是銀河落九天);通感調(diào)動(dòng)讀者的想象和聯(lián)想(借問(wèn)梅花何處落?風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山);對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂美，表意凝練、抒情酣暢，增強(qiáng)詩(shī)歌的外在形式美(無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái))。

其次是各種表現(xiàn)手法。寫景中常用的手法有襯托(烘托)、對(duì)比、白描、揚(yáng)抑等。其中襯托用得較多。如元代王冕的《白梅》:“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春?！边@首詩(shī)主要運(yùn)用了襯托、對(duì)比的手法，突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征。又如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天姥山之高，《琵琶行》中“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。

另一種值得強(qiáng)調(diào)的手法是白描。這種粗線條地勾畫景物輪廓的方法，往往能取得以少勝多的藝術(shù)效果，因?yàn)樗钅艹尸F(xiàn)景物的本來(lái)面目，給人平易近人、恬淡親切的感覺。田園詩(shī)人最常用此法。例如:

過(guò)故人莊

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

全詩(shī)用白描手法描繪了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，用語(yǔ)平淡無(wú)奇，敘事自然流暢，沒有渲染或雕琢的痕跡，然而感情真摯、詩(shī)意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美學(xué)情趣。這種藝術(shù)效果正與詩(shī)人恬淡寧?kù)o的心境相契合。

從以上五個(gè)步驟分析寫景的特點(diǎn)，可使景物特點(diǎn)一目了然，作者描繪景物的用意與效果看清楚了，作品表達(dá)的思想感情便呼之欲出了。