編輯學研究現(xiàn)實狀況分析*——以《中國出版》《河南大學學報》為例

文/姬建敏

編輯學作為一門獨立的學科，其研究自20世紀80年代以來，或高歌猛進，或淺唱低吟，或捷報頻傳，或困惑糾結(jié)，30多年來不斷走向深化和發(fā)展。為了傳播編輯學的研究成果，編輯出版類專業(yè)期刊和高校社科學報起到了很大作用，像《中國出版》《編輯之友》《中國編輯》《河南大學學報》《陜西師范大學學報》等，都發(fā)揮了不可低估的作用。本文僅以編輯出版類專業(yè)期刊的代表——《中國出版》和高校社科學報的代表《河南大學學報》為例，通過分析其2010、2011年刊發(fā)的編輯學研究文章，了解我國編輯學研究的最新狀況，為學界把握編輯學的發(fā)展動態(tài)和未來走向提供借鑒。

一、兩份刊物上編輯學研究文章的概況

1.文章數(shù)量及研究主題

《中國出版》是由新聞出版總署主管、《中國新聞出版報》主辦的新聞出版行業(yè)的權威性學術刊物。它創(chuàng)刊于1978年12月，定位是“做政界、業(yè)界和學界的行業(yè)資源整合者”[1]。30多年來，它立足于出版業(yè)，雖不以刊發(fā)編輯學研究文章為主，但在編輯學研究領域享有較高的知名度和美譽度。尤其是2010年改成半月刊以后，對學術研究的傾斜越來越明顯。據(jù)統(tǒng)計，2010、2011年文章內(nèi)容指涉多媒體時代“大編輯”的工作流程、工作對象以及轉(zhuǎn)企改制形勢下編輯工作者的職業(yè)道德、素質(zhì)修養(yǎng)等文章超過了200篇，僅題目含“編輯”二字的學術研究文章就有93篇。其中，編輯學理論研究14篇，編輯主體研究20篇，新媒體編輯以及出版改制、媒介融合環(huán)境下的編輯工作34篇，編輯學人才培養(yǎng)和學科教育7篇，編輯史和編輯家研究18篇。

《河南大學學報》的編輯學文章主要刊發(fā)在“編輯學研究”欄目中。該欄目創(chuàng)設于1985年。它的創(chuàng)設開辟了中國大學學報刊發(fā)編輯學研究成果的先河。從1985年第1期到2011年底，該欄目共發(fā)表編輯學研究文章446篇。2010、2011兩年發(fā)表編輯學研究文章21篇，題目含“編輯”二字的學術研究文章8篇。其中，編輯學理論研究2篇，編輯主體研究1篇，新媒體編輯、現(xiàn)實研究、編輯工作等3篇，編輯學人才培養(yǎng)1篇，編輯家研究1篇。

在兩年時間內(nèi)，《中國出版》和《河南大學學報》“編輯學研究”欄目共發(fā)表編輯學文章200多篇，題目含“編輯”二字的101篇。其中，編輯學理論研究16篇，編輯主體研究21篇，新媒體編輯以及現(xiàn)實工作研究37篇，編輯學教育及人才培養(yǎng)8篇，編輯史、編輯家研究19篇。如果按照編輯學的三大組成部分編輯學理論、編輯實務、編輯史進行分類，編輯學理論占了36.6%，編輯實踐占了44.6%，編輯史占了18.8%。

2.文章研究方法及作者類型

一般來說，傳統(tǒng)意義上的學術論文研究方法大多以定性研究和定量研究進行分類。定性研究注重資料收集、歸納分析、理論闡釋、邏輯推理等；定量研究注重問卷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計分析等。目前，由于學科的交互發(fā)展和研究類型的多元化，學術論文的研究方法也有所創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計，在2010、2011年《中國出版》《河南大學學報》發(fā)表的101篇編輯學研究文章中，定性研究占了56.6%，定量研究占了6.9%，理論聯(lián)系實際研究占了17.3%，借鑒其他學科的知識方法進行跨學科創(chuàng)新研究占了19.2%。

至于作者的類型，從編輯學的學科性質(zhì)、研究對象、發(fā)展淵源出發(fā)，可以劃分為業(yè)界、學界和研究機構等幾種。從2010、2011年《中國出版》《河南大學學報》發(fā)表的101篇編輯學研究文章的作者分布看，學界（高等院校）的發(fā)文量占了72.2%，業(yè)界（報刊社、出版社）占了25.3%，研究機構（編輯學會、出版發(fā)行研究所）等占了3.5%。

二、編輯學研究的現(xiàn)實狀況

（一）優(yōu)勢狀況

1.研究熱烈，發(fā)展態(tài)勢好

對一個學科來說，受關注的程度如何，在一定意義上決定了它的發(fā)展態(tài)勢和未來前景。從上面的統(tǒng)計分析可知，僅《中國出版》雜志[2]和《河南大學學報》的一個欄目，在2010、2011兩年的時間內(nèi)，就發(fā)表編輯學研究文章200多篇，題目含“編輯”二字的就有100多篇，數(shù)量之多，成果之豐盛，令人刮目相看。編輯學作為一個新學科（60年的歷史）、小學科（新聞學、傳播學下面的三級學科），研究如此熱鬧，人氣如此之高，不能不說明它具有蓬勃的活力和美好的未來。

2.研究內(nèi)容豐富、多元，時代感強

中國石化深知，如果要吸引集聚青年力量，必須順應時代，按照符合他們習慣的方式進行。青年在哪里，團的建設和工作就要延伸到哪里。

有人說，媒介的發(fā)展像一條河，社會實踐的變遷，則決定了這條河的流量、流速和流向。從上面的統(tǒng)計分析可知，這兩年的編輯學研究內(nèi)容包括：編輯學理論、編輯主體研究、新媒體編輯以及現(xiàn)實工作、編輯學教育及人才培養(yǎng)、編輯史、編輯家研究等。其實，這是便于統(tǒng)計而進行的分類，研究內(nèi)容的豐富、多元、新鮮、時尚，在發(fā)表的文章中略見一斑。比如，王振鐸的《編輯學研究60年的6大發(fā)現(xiàn)》關注的是編輯學研究從1949至2009年60年的學科成就和學科發(fā)展；[3]余德旺的《博客、編輯與網(wǎng)絡虛擬社會的整合》闡釋的是博客編輯在構建網(wǎng)絡虛擬社會中的引領作用；[4]李建偉的《媒介融合趨勢下的編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索》分析的是媒介融合趨勢下怎樣培養(yǎng)編輯出版人才的問題；[5]王威的《手機出版中編輯的策劃意識》討論的是手機出版這種新的編輯實踐中的策劃意識；[6]姬建敏的《數(shù)字化時代編輯出版學關注的新問題》審視的是數(shù)字化時代編輯學教育、編輯學理論創(chuàng)新等新問題；[7]劉捷的《網(wǎng)絡時代傳統(tǒng)出版業(yè)的生存困境與發(fā)展出路》討論的是網(wǎng)絡時代洶涌而來傳統(tǒng)出版業(yè)如何應對危機與挑戰(zhàn)；[8]桂曉風的《改企轉(zhuǎn)制后總編輯如何更好地履行總責任》強調(diào)的是出版社改企轉(zhuǎn)制后總編輯工作的責任。[9]如此等等，編輯學新、老問題交相輝映，生動展示了當今編輯學研究的豐厚內(nèi)涵和多彩畫面。

3.研究方法多樣化

“工欲善其事，必先利其器”，科學的研究方法是學科發(fā)展的利器。編輯學作為一門理論性和實踐性兼具的新學科，掌握和運用好科學的方法，是深化編輯學研究的必由之路。從上面的統(tǒng)計分析可知，這兩年的編輯學研究，方法比較多樣，有定性、定量、借鑒、對比、理論聯(lián)系實際等。比如，趙均的《編輯出版學中的“期待視野”》是借鑒德國教授姚斯接受美學的“期待視野”理論來論述編輯學中作者、讀者和編輯關系的。[10]姬建敏的《學報編輯出版環(huán)境論》是利用相鄰學科的有關理論，從媒介生態(tài)學的視角對學報編輯的出版環(huán)境進行探索的；[11]郭玲、王會的《編輯出版學研究的不同視角》用的是收集資料、歸納分析、評述總結(jié)的定性研究方法。[12]陸高峰的《大眾傳媒編輯人員從業(yè)生態(tài)現(xiàn)狀報告》用的是發(fā)放問卷、收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計分析的定量研究方法。[13]段樂川的《論編輯的職業(yè)認同及其培養(yǎng)》用的是現(xiàn)代心理學、職業(yè)社會學、編輯學跨學科的研究方法。[14]方法是為問題服務的，它是通向文章靈魂的鑰匙。這些鑰匙不僅為這兩年的編輯學研究提供了不同的路徑，也成就了不同風格的研究成果。

4.作者構成合理，作者素質(zhì)較高

學科研究離不開研究者的支持，研究人員的知識結(jié)構和素質(zhì)關系到一個學科的研究水平和研究高度。《中國出版》《河南大學學報》的編輯學研究，也離不開研究者即作者的支持。從上面的統(tǒng)計分析可知，為兩家期刊提供編輯學研究的作者，基本上來自學界、業(yè)界和研究部門。他們大多具有較高的知識儲備和文化修養(yǎng)，精通編輯學理論知識，或具有較高的學術研究能力和研究水平，或?qū)嵺`經(jīng)驗豐富、業(yè)務水平較高，保證了學術質(zhì)量。

（二）不足之處

相對于上述優(yōu)點，現(xiàn)階段的編輯學研究也存在著以下幾點不足。

1.有創(chuàng)見的精品少

由前面第一部分的統(tǒng)計分析可知，這兩年的編輯學研究，發(fā)文數(shù)量可觀，令人振奮。但仔細研究這些成果，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴重。學術研究沒有成果的支撐是不行的，但只有數(shù)量沒有質(zhì)量也是不被認可的。編輯學作為一門還不成熟、還不完善的新學科，亟須有創(chuàng)見、有建樹、有影響的成果出現(xiàn)。因此，在今后的編輯學研究中，有必要樹立精品意識，提高論文檔次，提升學術質(zhì)量。

2.研究內(nèi)容失于均衡

這兩年的編輯學研究內(nèi)容豐富，研究充實，這是有目共睹的。但對照第一部分的統(tǒng)計分析可以發(fā)現(xiàn)，在兩家期刊發(fā)表的101篇編輯學研究文章中，編輯學理論占了36.6%，編輯實踐占了44.6%，編輯史占了18.8%?！逗幽洗髮W學報》“編輯學研究”欄目兩年發(fā)表的21篇文章中，編輯史研究只有《肖乾的副刊編輯思想論略》1篇；[15]《中國出版》“紀念建黨90周年”和“紀念辛亥革命100周年”專欄，以編輯為題的編輯史研究也很少。研究內(nèi)容的不均衡，主要表現(xiàn)在史的方面最薄弱。事實上，中國有著幾千年的編輯歷史，優(yōu)秀的編輯人物燦若群星，加強對編輯史的研究力度，也會有利于編輯學理論研究和實踐研究的深入、持續(xù)。

3.研究方法比例失調(diào)

編輯學的研究方法，這兩年比較多樣，但比照前面第一部分的統(tǒng)計分析可以發(fā)現(xiàn)，在101篇編輯學研究文章中，定性研究占56.6%，定量研究占6.9%，其他理論聯(lián)系實際、跨學科研究占了36.5%。顯然，定性研究“一枝獨大”，定量研究、跨學科研究、實證研究數(shù)量較少，更缺乏定性研究與定量研究互補、邏輯分析和實證研究交叉、跨學科的歸納論證與理論和實際相結(jié)合的綜合性研究。編輯學要做大做強，具有科學進步的方法至關重要。

4.業(yè)界和研究機構聲音小

這兩年編輯學研究的作者主要來自學界、業(yè)界和研究部門，兩家期刊發(fā)表的101篇編輯學研究文章，學界（高等院校）作者占了72.2%，業(yè)界（報刊社、出版社）占了25.3%，研究機構占了3.5%。作者隊伍向?qū)W界嚴重傾斜，使編輯學研究這部“大合唱”里，業(yè)界和研究機構的聲音明顯弱于學界。過低、過弱的聲音，不但不符合“大合唱”的要求，也影響了“演出”的效果。編輯學是一門新學科，理論建構還不完善，實踐活動中還有很多新情況、新問題需要探索，學界的聲音固然重要，業(yè)界和研究機構的聲音同樣不可或缺。在編輯學研究的舞臺上，希望能聆聽到更多來自業(yè)界和研究機構的聲音。

[1][2]中國出版，互動百科http://www.hudong.com/wiki/中國出版

[3]王振鐸.編輯學研究60年的6大發(fā)現(xiàn)——編輯學理論創(chuàng)新與學科發(fā)展[J].中國出版, 2010，（13）

[4]余德旺.博客、編輯與網(wǎng)絡虛擬社會的整合[J].河南大學學報, 2011，（4）

[5]李建偉.媒介融合趨勢下編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].河南大學學報, 2011，（3）

[6]王威.手機出版中編輯的策劃意識[J].中國出版, 2011，（18）

[7]姬建敏.數(shù)字化時代編輯出版學關注的新問題[J].河南大學學報, 2011，（3）

[8]劉捷.網(wǎng)絡時代傳統(tǒng)出版業(yè)的生存困境與發(fā)展出路[J].河南大學學報, 2010，（6）

[9]桂曉風.改企轉(zhuǎn)制后如何更好地履行總責任[J].中國出版, 2010，（1）

[10]趙均.編輯出版學中的“期待視野”[J].中國出版, 2010，（6）

[11]姬建敏.學報編輯出版環(huán)境論——從媒介生態(tài)學出發(fā)[J].河南大學學報，2010，（3）

[12]郭玲，王會.編輯出版學研究的不同視角[J].河南大學學報，2010，（5）

[13]陸高峰.大眾傳媒編輯人員從業(yè)生態(tài)現(xiàn)狀報告[J].中國出版, 2011，（19）

[14]段樂川.論編輯的職業(yè)認同及其培養(yǎng)[J].河南大學學報, 2010，（5）

[15]黃雅玲.肖乾副刊編輯思想論略[J].河南大學學報, 2010，（1）