發(fā)揮專業(yè)課作用培養(yǎng)提高學(xué)生的繪圖能力

曾艷玲

（四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 廣元 628017）

繪圖能力是工科學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)具備的基本能力之一。工程界離不開制圖，因?yàn)楣こ虉D樣是工程界的語(yǔ)言，是表達(dá)和交流技術(shù)思想的重要工具。機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)生工作后，將接觸大量圖紙，所以尤其需要具備一定的繪圖能力。當(dāng)前，一些職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生繪圖能力差，尚不能很好地勝任工作。因此，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生繪圖能力，應(yīng)列為工科學(xué)校教學(xué)研究課題。

1 繪圖能力概述

工科學(xué)校學(xué)生的繪圖能力，屬于一般性能力，即適用于廣泛的活動(dòng)范圍的能力，是智力的一部分。在校期間，學(xué)生如果能具備良好的繪圖能力，將為畢業(yè)后幾年甚至幾十年的工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校的全部教學(xué)工作，就是圍繞著傳授知識(shí)和發(fā)展智力而進(jìn)行的。因此，畢業(yè)生繪圖能力如何，也反映了學(xué)校教學(xué)品質(zhì)的高低。

從心里學(xué)角度看，能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心里特征。能力需要在掌握知識(shí)的過(guò)程中形成和發(fā)展，離開了具體的活動(dòng)，任何能力也難于培養(yǎng)。

專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)，提供了培養(yǎng)繪圖能力所需要的大量實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪圖能力，而且是培養(yǎng)繪圖能力的重要階段，是繪圖知識(shí)學(xué)習(xí)的深化過(guò)程；在實(shí)踐專業(yè)課中，繪圖與識(shí)圖是直接為設(shè)計(jì)，如設(shè)備設(shè)計(jì)、工裝設(shè)計(jì)等服務(wù)的，需要運(yùn)用已有的知識(shí)和概念，正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，畫出能用于生產(chǎn)的圖紙，其已基本脫離了實(shí)物、教具和模型等原型啟發(fā)，是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的階段，是發(fā)揮了已有繪圖能力解決實(shí)際問(wèn)題的階段，因此，是培養(yǎng)繪圖能力的高級(jí)階段。

2 繪圖能力的主要組成

專業(yè)課在培養(yǎng)與提高學(xué)生繪圖能力中，有著重要的作用和一定的責(zé)任。近年來(lái)，筆者愈發(fā)認(rèn)識(shí)到這種重要性，開始進(jìn)行摸索與研究，認(rèn)為學(xué)生繪圖能力主要由以下幾方面組成：

（1）運(yùn)用畫法幾何的投影原理，正確識(shí)圖的能力；

（2）正確使用機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的能力；

（3）構(gòu)圖動(dòng)筆能力，即正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力；

（4）繪圖技能技巧。

3 專業(yè)課在繪圖能力培養(yǎng)上的作用

專業(yè)課繼基礎(chǔ)課之后，培養(yǎng)與提高學(xué)生繪圖能力，應(yīng)圍繞這4個(gè)方面進(jìn)行。

專業(yè)課在培養(yǎng)與提高繪圖能力方面，筆者認(rèn)為有以下方面可以發(fā)揮作用：

（1）專業(yè)課可以提供大量的結(jié)構(gòu)圖、零件圖的識(shí)圖練習(xí)機(jī)會(huì)。專業(yè)課中涉及到許多典型設(shè)備和工藝裝置的結(jié)構(gòu)原理、調(diào)整、使用與設(shè)計(jì)方法，講解這些內(nèi)容時(shí)，首先要讀懂結(jié)構(gòu)圖。充分利用這些識(shí)圖練習(xí)機(jī)會(huì)，可大大提高學(xué)生識(shí)圖能力，掌握識(shí)圖方法，并為設(shè)計(jì)繪圖時(shí)積累豐富的資料。

（2）講解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的典型裝置時(shí)，用簡(jiǎn)圖、原理圖簡(jiǎn)明扼要的表示出來(lái)，對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括。要求學(xué)生記好筆記，畫好簡(jiǎn)圖和原理圖，有利于學(xué)生構(gòu)圖思維能力、徒手畫圖能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆繪圖能力的好機(jī)會(huì)。

（3）作業(yè)和課程設(shè)計(jì)提供了獨(dú)立繪圖的機(jī)會(huì)，其指導(dǎo)過(guò)程也是教師了解學(xué)生繪圖能力，糾正繪圖缺欠的好機(jī)會(huì)。

很好地利用這些練習(xí)與指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)與提高學(xué)生繪圖能力能夠發(fā)揮積極作用。

4 培養(yǎng)繪圖能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

筆者注意分析了學(xué)生繪圖能力的形成過(guò)程和培養(yǎng)繪圖能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。認(rèn)為繪圖與識(shí)圖的關(guān)系，是思維與感知之間的關(guān)系。識(shí)圖是感知階段，是人腦對(duì)圖紙的直接反映。通過(guò)識(shí)圖明確了典型裝置的構(gòu)造、原理和功用，在多次識(shí)圖練習(xí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步總結(jié)識(shí)圖規(guī)律與方法，運(yùn)用有關(guān)專業(yè)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)大量的結(jié)構(gòu)的概括之后，便有可能形成繪圖設(shè)計(jì)能力。

不少描圖員成長(zhǎng)為繪圖設(shè)計(jì)師的過(guò)程，正說(shuō)明了識(shí)圖在繪圖能力的形成與發(fā)展過(guò)程中的作用。因此，繪圖能力的培養(yǎng)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)識(shí)圖訓(xùn)練。

繪圖是創(chuàng)造性的思維過(guò)程，其需要借助于概念和具體形象來(lái)實(shí)現(xiàn)。在頭腦中形成設(shè)計(jì)圖樣，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、修改，最后用結(jié)構(gòu)草圖的形式表達(dá)出來(lái)，這就是構(gòu)圖階段。

在草圖的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)繪制出正規(guī)圖，使學(xué)生接受工程技術(shù)的實(shí)際練訓(xùn)。

因此，在專業(yè)課中培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力，要抓好識(shí)圖、草圖和正規(guī)圖這3個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)研究，一定能有收效。

5 具體的教學(xué)措施

筆者在講好專業(yè)課的同時(shí)，注意研究了這些問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施，通過(guò)實(shí)踐收到了一定成效，具體的做法是：

（1）向?qū)W生介紹培養(yǎng)繪圖能力、提高圖紙品質(zhì)在生產(chǎn)和科研中的重要意義。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一筆值千金”的道理，指出圖紙品質(zhì)是反映畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)的“窗口”，透過(guò)這個(gè)“窗口”，能綜合觀察到學(xué)生各方面能力和知識(shí)掌握的程度，從而認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)與提高繪圖能力的重要性，并激發(fā)學(xué)生對(duì)繪圖訓(xùn)練的興趣。科學(xué)巨匠愛因斯坦曾指出：“熱愛是最好的教師”，告誡我們，興趣將產(chǎn)生動(dòng)力，主動(dòng)的學(xué)習(xí)將克服一切困難。激發(fā)學(xué)生對(duì)繪圖練習(xí)的興趣，也就堅(jiān)定了培養(yǎng)繪圖能力的信心，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）講解結(jié)構(gòu)時(shí)，注意識(shí)圖和徒手畫圖能力的培養(yǎng)，注意通過(guò)識(shí)讀結(jié)構(gòu)圖總結(jié)歸納識(shí)圖規(guī)律和方法。在講課過(guò)程中邊講邊畫，講結(jié)構(gòu)復(fù)雜的裝置時(shí)，從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖、原理圖講起。這些圖能表達(dá)出裝置的基本組成、工作原理，但構(gòu)圖簡(jiǎn)單，可以在黑板上隨講隨畫，邊畫邊分析，好講易懂。不僅使學(xué)生深入淺出地理解講授內(nèi)容，也使學(xué)生掌握了識(shí)圖規(guī)律和方法，即抓住關(guān)鍵零件找出聯(lián)接關(guān)系的以點(diǎn)帶面的識(shí)圖方法。

（3）在設(shè)備設(shè)計(jì)課中的作業(yè)，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中嚴(yán)格要求，包括裝配圖、主要件零件圖，課內(nèi)撥出一定時(shí)數(shù)，課外加一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。為學(xué)生提供了較多的繪圖設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。筆者體會(huì)到，繪圖能力培養(yǎng)必須強(qiáng)調(diào)實(shí)練，沒(méi)有較多的練習(xí)機(jī)會(huì)，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，也談不上繪圖能力的提高。

（4）作業(yè)、設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程中，除方案擬定和計(jì)算之外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)草圖繪制。草圖繪制過(guò)程，是設(shè)計(jì)的主要階段，要進(jìn)行思維，反復(fù)推敲與修改，使設(shè)計(jì)由不完善趨于完善。繪制草圖時(shí)，將遇到結(jié)構(gòu)布局，零件結(jié)構(gòu)及技術(shù)要求的確定，還要考慮視圖、剖面的選擇、確定圖樣比例，復(fù)習(xí)運(yùn)用投影原理和制圖標(biāo)準(zhǔn)等多方面的問(wèn)題。草圖繪制承前啟后，是培養(yǎng)繪圖能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，草圖畫的愈詳盡，正規(guī)圖品質(zhì)愈高。

為了讓同學(xué)們盡快地畫出草圖，筆者結(jié)合設(shè)計(jì)和作業(yè)題目，分析介紹了典型結(jié)構(gòu)的草圖繪制要求和步驟，并注意啟發(fā)學(xué)生思維，提供參考資料，加強(qiáng)輔導(dǎo)，解決草圖繪制中的疑難問(wèn)題，做到人人畫草圖。強(qiáng)調(diào)草圖的繪制，不僅能凈化圖畫，提高圖紙品質(zhì)，還能克服學(xué)生直接畫正規(guī)圖發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不愿改正的壞習(xí)慣。畫草圖時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，還能了解和糾正學(xué)生中存在的繪圖缺欠等問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了在畫完草圖要進(jìn)行批改和審閱后，才能畫正規(guī)圖的要求。許多問(wèn)題經(jīng)當(dāng)面指正，立竿見影，效果很好，不僅大大減少了正規(guī)圖中的錯(cuò)誤，提高了圖面品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真繪圖的一絲不苛的工作作風(fēng)。

（5）繪制正規(guī)圖階段，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，從視圖選擇、圖樣比例、投影關(guān)系、規(guī)定畫法、線型要求、標(biāo)準(zhǔn)件和專用件標(biāo)準(zhǔn)方法，以及名細(xì)表欄目等，全要求執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。目的是使學(xué)生受到工程技術(shù)的實(shí)際訓(xùn)練。

筆者體會(huì)到，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，態(tài)度要堅(jiān)決，絕不輕意讓步放過(guò)每個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)這一關(guān)的把守，學(xué)生的圖面品質(zhì)有了較顯著提高。

6 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)最近兩屆學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐，筆者體會(huì)到，專業(yè)課完全可以在培養(yǎng)與提高學(xué)生繪圖能力方面發(fā)揮作用。在教學(xué)中充分利用識(shí)圖、繪圖等機(jī)會(huì)，精心講解，耐心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，抓好每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，特別是從思想上重視起來(lái)，樹立責(zé)任心，學(xué)生繪圖能力一定能有較大的提高，在基礎(chǔ)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化，為全面提高學(xué)生動(dòng)手能力，提高教學(xué)品質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

[1]王槐德.機(jī)械制圖課教學(xué)參考書（準(zhǔn)確書名）[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007.

[2]朱冬梅.畫法幾何及機(jī)械制圖[M].北京：高等教育出版社，2008.