河南農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

◎張全國(guó) 茹廣欣

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

◎張全國(guó) 茹廣欣

創(chuàng)業(yè)教育是一種培養(yǎng)和提高生存能力的教育，推動(dòng)建立高校畢業(yè)生培養(yǎng)過(guò)程中以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的發(fā)展機(jī)制，解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)問(wèn)題，為企業(yè)特別是中小企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用的、留得住的各類(lèi)創(chuàng)業(yè)型和創(chuàng)新型人才，是更好培育人力資源，健全和完善市場(chǎng)化就業(yè)的基本選擇。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)主要培養(yǎng)適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，同時(shí)培養(yǎng)多學(xué)科交叉的復(fù)合型創(chuàng)新人才和知識(shí)寬厚扎實(shí)的研究型創(chuàng)新人才。近年來(lái)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)通過(guò)實(shí)施專(zhuān)業(yè)教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育三結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式，有效地帶動(dòng)了畢業(yè)生就業(yè)工作，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量明顯提高。

開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)在基層創(chuàng)業(yè)的農(nóng)學(xué)院學(xué)生。

多年來(lái)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)結(jié)合辦學(xué)特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。一是從第一課堂搭建創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育平臺(tái)。學(xué)校要求每個(gè)老師在上課時(shí)加入創(chuàng)業(yè)模塊，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，積極參加每年教務(wù)處選拔的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育100個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目有經(jīng)費(fèi)資助，有2學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)生從大二開(kāi)始，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生必修大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程，共16學(xué)時(shí)。二是從第二課堂強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)氛圍，增加創(chuàng)業(yè)知識(shí)素質(zhì)。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)一方面采取杰出校友典范教學(xué)法——請(qǐng)知名校友開(kāi)辦報(bào)告會(huì)、開(kāi)辦企業(yè)家課堂。每年至少舉辦30場(chǎng)成功校友創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)，他們創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功的快樂(lè)等切身體驗(yàn)，極大的激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，也成為我們點(diǎn)燃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的 “星星之火”。成功校友的創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)——企業(yè)家課堂，已經(jīng)成為我校的 “金牌”報(bào)告會(huì)，成為校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要陣地。另一方面，我們開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)院，每年在上千人的報(bào)名中選拔120名同學(xué)做種子選手，到創(chuàng)業(yè)學(xué)校集中培訓(xùn)100學(xué)時(shí)，課程涉及財(cái)稅知識(shí)，創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等。創(chuàng)業(yè)學(xué)校的老師有企業(yè)家，有大學(xué)教授，也有其他資深學(xué)者等，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的教育指導(dǎo)。

此外，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)還積極組織大學(xué)生參加 “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、制作發(fā)明競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，積極營(yíng)造大學(xué)生敢創(chuàng)新、能創(chuàng)新、會(huì)創(chuàng)業(yè)的校園氛圍。多年來(lái)，學(xué)校共獲得國(guó)家級(jí)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)勵(lì)53人次，位列河南省高校前列。1999年，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生科技項(xiàng)目 “微生物發(fā)酵及利用”獲得國(guó)家創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銀獎(jiǎng)；2004年，學(xué)生張翰獲得首屆 “中國(guó)青少年科技創(chuàng)新基金獎(jiǎng)”——作為河南省唯一一名本科生獲獎(jiǎng)并受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。在不久前的第四屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽決賽中，由河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生黃建行等共同創(chuàng)作的作品 “高層建筑救援、逃生梯”贏得了大賽一等獎(jiǎng)，這也是河南省唯一的一等獎(jiǎng)。這幾個(gè)同學(xué)正在研究產(chǎn)品上市的問(wèn)題，產(chǎn)品銷(xiāo)路可期。

河南農(nóng)業(yè)大學(xué) “就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”在河南省國(guó)家大學(xué)科技園掛牌。

多年來(lái)，在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工生的共同努力下，學(xué)校大學(xué)生已經(jīng)樹(shù)立了強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，充分體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)成功的樂(lè)趣。“創(chuàng)業(yè)是更好的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)能為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)”這一理念，已經(jīng)深入同學(xué)們心中，他們堅(jiān)信 “創(chuàng)新點(diǎn)燃激情，創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。

多方籌措創(chuàng)業(yè)基金，資助學(xué)生創(chuàng)業(yè)

學(xué)生創(chuàng)業(yè)的短板是資金限制。資金從哪里來(lái)？我國(guó)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，小額貸款的政策尚未落實(shí)，風(fēng)險(xiǎn)投資又不成熟。所以大學(xué)生往往因沒(méi)有資金而無(wú)法創(chuàng)業(yè)。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)研究，從多方面籌資資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。一是學(xué)校從事業(yè)經(jīng)費(fèi)拿一點(diǎn)，二是學(xué)校的企業(yè)支持點(diǎn)，三是從社會(huì)籌措一點(diǎn)。這樣，我們籌措到100多萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)資金。創(chuàng)業(yè)基金主要用于資助全日制在校生從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。資金使用堅(jiān)持擇優(yōu)支持、重點(diǎn)傾斜的原則，優(yōu)先資助符合社會(huì)和學(xué)校要求的，具有較高應(yīng)用價(jià)值和良好市場(chǎng)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；對(duì)獲得資助的項(xiàng)目實(shí)行過(guò)程跟蹤和綜合評(píng)估，以確保發(fā)揮資金的最大效能；創(chuàng)業(yè)基金實(shí)行貼息貸款管理；評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，根據(jù)確定的資助額度，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人向?qū)W校提出借貸手續(xù)；指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)監(jiān)管資金的使用；在借款后的2年至5年內(nèi)應(yīng)還清所有款項(xiàng)。

現(xiàn)在，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，都可以從學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基金無(wú)息接到創(chuàng)業(yè)資金，有的幾千元，有的幾萬(wàn)元。因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目的資金都必須有項(xiàng)目指導(dǎo)教師監(jiān)督使用，所以資金運(yùn)轉(zhuǎn)良好。

完善創(chuàng)業(yè)中心功能，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)

2002年，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)率先成立了河南省第一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，當(dāng)時(shí)這個(gè)中心的主要功能是創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)、培訓(xùn)與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)8年來(lái)的實(shí)踐，現(xiàn)在中心職能拓展到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、信息服務(wù)、創(chuàng)業(yè)研究、心理輔導(dǎo)等。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，在這里重點(diǎn)談?wù)剟?chuàng)業(yè)者良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備這樣的心理素質(zhì)，一是自信心，對(duì)創(chuàng)業(yè)前景充滿(mǎn)希望；二是頑強(qiáng)意志品質(zhì)，不怕挫折，不怕失??；三是鈍感力，從容面對(duì)，沉著冷靜。創(chuàng)業(yè)有成功，但也有失敗，而且往往經(jīng)過(guò)幾次失敗和挫折才能成功。誰(shuí)能堅(jiān)守信念，咬定目標(biāo)不放松，誰(shuí)就是最后的成功者。

為了培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的失敗和挫折的堅(jiān)定品質(zhì)，創(chuàng)業(yè)中心和學(xué)校心理指導(dǎo)中心結(jié)合，針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)開(kāi)展了 “不經(jīng)歷風(fēng)雨難見(jiàn)彩虹——挫折心理的調(diào)適”、 “千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁——志品質(zhì)的升華”等心理講座，為創(chuàng)業(yè)者解惑釋疑。學(xué)校還開(kāi)辦有創(chuàng)業(yè)者沙龍，每月創(chuàng)業(yè)者搞一次聚會(huì)活動(dòng)，讓有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同學(xué)，在老師的指導(dǎo)下，互相切磋，有的暢談創(chuàng)業(yè)成功的收獲和快樂(lè)，有的暢談創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題和困難。通過(guò)這種直觀有效地溝通方式，使很多創(chuàng)業(yè)成功者堅(jiān)定了創(chuàng)業(yè)的信心，讓處于低谷中的創(chuàng)業(yè)者得到了安慰和幫助，提升了其承受挫折、不怕失敗的奮斗精神。

積極籌建創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地，孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)

如果說(shuō)創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙的話(huà)，那么創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)地更是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。校外的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地高昂的租金學(xué)生望而卻步，各種收費(fèi)學(xué)生又難以負(fù)擔(dān)。2009年，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)決定強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐示范功能，先后創(chuàng)建了兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，建筑面積達(dá)600多平方米。因?yàn)檗r(nóng)大現(xiàn)在沒(méi)有新區(qū)，老校區(qū)場(chǎng)地狹小，能給學(xué)生建個(gè)創(chuàng)業(yè)用的場(chǎng)地，實(shí)在是難能可貴。房子雖然簡(jiǎn)陋，但極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。很多學(xué)生積極申請(qǐng)到創(chuàng)業(yè)園開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，每年組織1－2次校院兩級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)，每次都有上百的項(xiàng)目申報(bào)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目非常豐富的想象力讓人驚喜。如目前，經(jīng)過(guò)評(píng)審選拔的25個(gè)項(xiàng)目陸續(xù)入住創(chuàng)業(yè)園。我們將在近期再次評(píng)審10個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)園下設(shè)創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)。創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)所有進(jìn)駐的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行日常管理、項(xiàng)目管理和組織各種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審、招標(biāo)與考核，負(fù)責(zé)對(duì)園區(qū)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、管理與技術(shù)指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)園主要針對(duì) “在校以及應(yīng)屆大學(xué)生初始創(chuàng)業(yè)”，其主要功能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐與孵化功能。

創(chuàng)業(yè)園通過(guò)模擬的 “創(chuàng)業(yè)公司”和實(shí)戰(zhàn)的“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”相結(jié)合，為在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從而全方位地鍛煉自己的綜合素質(zhì)和能力。創(chuàng)業(yè)園大大激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情，并帶動(dòng)了一批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在2011年5月召開(kāi)的全國(guó)高校就業(yè)促進(jìn)會(huì)聯(lián)誼會(huì)上，來(lái)自全國(guó)各地的代表參觀了創(chuàng)業(yè)園，并對(duì)我校的花木博士、無(wú)土草坪、寵物美容等有特色的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予高度評(píng)價(jià)。特別是我們的花木博士項(xiàng)目，現(xiàn)在幾乎壟斷了鄭州高級(jí)飯店及部分家庭花卉的養(yǎng)護(hù)，發(fā)展前景十分良好，經(jīng)濟(jì)效益也十分明顯。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育形成了一套理論與實(shí)踐相結(jié)合的 “第一課堂”教育模式，開(kāi)辟了 “第二課堂”培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效平臺(tái)。在校生的創(chuàng)業(yè)能力顯著提高，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)蔚然成風(fēng)。畢業(yè)生5年后創(chuàng)業(yè)率達(dá)到20%。其中有全國(guó)五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者秦英林，有辭職回鄉(xiāng)養(yǎng)豬的女碩士 “豬倌”朱艷霞， “山雞女王”薄偉汝等等，他們用自己的智慧和汗水，走出了一片屬于自己的新天地。

（張全國(guó)，全國(guó)政協(xié)委員，民革中央委員、河南省委會(huì)副主委，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)；茹廣欣，民革河南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)主委，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技處副處長(zhǎng)、教授）