關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的思考

　　學(xué)生解決問題能力的內(nèi)涵及類型
　　
　　學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生解決問題的能力是指學(xué)生針對相關(guān)問題運用自身的知識架構(gòu)或者借助別人的幫助，達(dá)到解決問題的過程行為。學(xué)生解決問題的能力一般包括以下幾種能力：1　目標(biāo)關(guān)注能力。目標(biāo)關(guān)注能力是學(xué)生針對目標(biāo)問題進(jìn)行注意和感知的確定行為，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)與解決問題的基礎(chǔ)。2　觀察分析能力。良好的觀察能力讓學(xué)生能夠在思考問題的同時，尋找到很好的解決問題的方法。3　抽象推理能力。抽象思維能力是學(xué)生運用邏輯思維能力進(jìn)行推理、預(yù)見的感知過程，對于解決問題有著極其重要的導(dǎo)向功能。4　簡單運算能力。簡單運算能力是學(xué)生根據(jù)自身所掌握的知識結(jié)構(gòu)，針對具體問題進(jìn)行初步有效地運算處理，形成解決問題的實踐過程。5　分類識別能力。分類識別能力是指學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生針對相關(guān)問題進(jìn)行甄別歸納的事實行為，它是學(xué)生落實解決問題能力的重要因素。6　系統(tǒng)思考的能力。系統(tǒng)思考能力實際上就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，針對相關(guān)問題進(jìn)行整體考慮，要抓住問題的本質(zhì)并有效解決問題。7　深度溝通能力。溝通能力是解決問題的前提?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)，強調(diào)互動交流，學(xué)習(xí)過程中，要加強學(xué)生自身與外界的溝通融合能力。
　　
　　培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的意義
　　
　　1　有利于引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并綜合分析問題和解決問題，提高探究意識，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，發(fā)展解決問題的能力。
　　
　　2　有助于引導(dǎo)學(xué)生體驗解決問題的形成過程，啟發(fā)學(xué)生探討解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在獲得解決問題豐富經(jīng)驗的同時，逐步形成探索問題的興趣和創(chuàng)新意識。
　　
　　3　有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識，學(xué)會互動交流，探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。
　　新課程改革強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中要突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)系不是孤立的，而是需要學(xué)生之間的互動合作，交流感知，這就要求培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于全體學(xué)生的合作探究性學(xué)習(xí)。
　　
　　4　有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難、探索創(chuàng)新的能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究素質(zhì)及反思能力。
　　學(xué)習(xí)反思是學(xué)習(xí)活動的繼續(xù)與延伸，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動力。反思是針對問題的思維過程進(jìn)行全面的多角度的分析、思考和總結(jié)，它是優(yōu)化思維訓(xùn)練、促進(jìn)知識同化與遷移的有效途徑。
　　
　　培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略
　　
　　1　學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)策略
　　指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，促成學(xué)生積極主動、科學(xué)高效地探究性學(xué)習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)有利于學(xué)生自身思維想象、分析概括、感知理解等綜合能力的提高。
　　
　　2　學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)策略
　　學(xué)習(xí)情境是為實現(xiàn)課堂教學(xué)服務(wù)的富有情感互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。新形勢下，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，運用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，營造生動真實的學(xué)習(xí)氛圍，以此來激發(fā)全體學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和探究學(xué)習(xí)的興趣。
　　
　　3　學(xué)習(xí)探究的調(diào)整策略
　　探究學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)下的自主探究性學(xué)習(xí)過程，教師在教學(xué)過程中要善于捕捉和搜集教學(xué)反饋信息，并根據(jù)反饋信息及時調(diào)整學(xué)生探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，靈活地控制教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，主動發(fā)展。
　　
　　4　學(xué)習(xí)評價的激勵策略
　　現(xiàn)代教學(xué)實踐證明，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、過程、行為給予適度評價與激勵，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動力，強化主動學(xué)習(xí)的意識，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題興趣的培養(yǎng)。
　　
　　培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力措施的實踐與落實
　　
　　1　激發(fā)學(xué)習(xí)動機與興趣，形成相關(guān)問題意識
　　問題意識是在認(rèn)識活動中，針對難以解決或存在疑惑的實際問題，產(chǎn)生懷疑困惑、焦慮探索的心理狀態(tài)。問題意識是學(xué)生創(chuàng)造性思維的動力，是問題解決能力的基石。激發(fā)學(xué)生問題意識的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和情感。
　　
　　2　自主探究與合作交流，引導(dǎo)學(xué)生探索問題
　　學(xué)習(xí)過程中提出問題不是目的，最重要的是讓學(xué)生能創(chuàng)造性地解決問題。因此教師在教學(xué)中就要給學(xué)生提供自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生去自主探索和合作交流，在觀察實驗、爭辯驗證、互動交流等實踐活動中探索發(fā)現(xiàn)解決問題的策略。
　　
　　3　完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，增強問題解決能力
　　認(rèn)知是有關(guān)問題思維的思考過程，它是解決問題的重要環(huán)節(jié)。問題解決是由處理問題時所涉及的種種心理活動和行為活動構(gòu)成的，需要利用自身已經(jīng)掌握的知識概念、命題和理論，并作出相應(yīng)的應(yīng)對行為，從而達(dá)到問題處理目的。
　　
　　4　注重創(chuàng)新能力的發(fā)掘，綜合分析相關(guān)問題
　　學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從提出問題開始，教師在課堂教學(xué)中要努力構(gòu)建學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氛圍環(huán)境，激勵學(xué)生敢于提出問題并積極主動地探究問題，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力。
　　
　　5　實踐應(yīng)用與拓展落實，實現(xiàn)學(xué)生問題解決
　　學(xué)生探究學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決問題，提高學(xué)生問題解決意識最有效的方法是讓學(xué)生有機會親身實踐。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力發(fā)掘教學(xué)資源，讓學(xué)生通過模擬現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。
　　現(xiàn)代多元化的教學(xué)理念下，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，拓展教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)手段，增強學(xué)生解決問題的實際能力，是新時期教學(xué)改革的實踐與落實。在今后的教學(xué)活動中，要增強學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提