高考圖文轉(zhuǎn)換題命題特點(diǎn)及解題指導(dǎo)

【考題趨勢】

有人說，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖片鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。現(xiàn)在這種風(fēng)尚也漸漸被高考引進(jìn)，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考中一個(gè)?？疾粩〉娘L(fēng)景?？v觀2011年全國及自主命題省市17套高考試題，有6套涉及本考點(diǎn)內(nèi)容?？疾樾问娇梢哉f是“舊瓶裝新酒”?！芭f瓶”指的是試題類型仍然是表格類與圖畫類兩種，考查題目也是一直沿用往年直接表述類和信息推斷總結(jié)類；“新酒”說的是考查內(nèi)容廣泛多樣，關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)今新事物、新問題，一些時(shí)鮮話題讓人耳目一新。如浙江卷考查全球象牙貿(mào)易恣意蔓延的問題；湖北卷涉及到宜萬鐵路開通客運(yùn)量的對比；山東卷考查網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展前景；重慶卷關(guān)注漢字的書寫問題等等。這些新鮮元素的出現(xiàn)，提醒2012年考生在復(fù)習(xí)備考圖文轉(zhuǎn)換這一考點(diǎn)時(shí)，須步步留心、時(shí)時(shí)在意，時(shí)時(shí)關(guān)注身邊的熱點(diǎn)與時(shí)代的元素，處處在意語文與生活其他行業(yè)千絲萬縷的聯(lián)系。圖文轉(zhuǎn)換題表面上看來是“看圖說話”，實(shí)際上綜合了“擴(kuò)展語句，壓縮語段”、“選用、仿用、變換句式”等多種題型，它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，全面、準(zhǔn)確地把握圖表中的信息，并運(yùn)用準(zhǔn)確、簡明的語言進(jìn)行表述。此考點(diǎn)采用主觀性試題進(jìn)行考查，主要考查學(xué)生的觀察能力、理解能力、歸納概括能力和語言表達(dá)能力，是對識(shí)記、理解、分析綜合、表格應(yīng)用、鑒賞評價(jià)、探究六種能力的綜合考查。從所供材料來看，有表格文字轉(zhuǎn)換題和圖畫（漫畫）文字轉(zhuǎn)換題；從題目要求來看，有直接表述圖文信息和對圖文信息推斷總結(jié)兩種題型。圖文轉(zhuǎn)換是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的語言表達(dá)新題型，命題更加貼近生活，體現(xiàn)了實(shí)用性、人文性、情趣性，體現(xiàn)了語文學(xué)科與其他行業(yè)如社會(huì)生活、人文現(xiàn)象、科技信息等的交叉重疊，成為新課標(biāo)高考的新寵。

【命題特點(diǎn)】

筆者對歷年全國各地高考語文試題進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換題的命題一般有如下兩個(gè)基本類型：

一是由圖表轉(zhuǎn)換為文字。這是圖文轉(zhuǎn)換題的一個(gè)基本類型。所謂“圖表”指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)計(jì)表等。這種題型一般是提供一個(gè)或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一至兩個(gè)題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議等。如下列典型例題：

1.（2011年重慶卷）下列圖標(biāo)是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。

（1）從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10-20字）

（2）針對這一現(xiàn)狀，請從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在10-20字）

①社會(huì)：_____________________________________。

②學(xué)校：_____________________________________。

2.（2011年山東卷）用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。

網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表

（摘自《中國語言生活狀況報(bào)告2009》）

從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個(gè)字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個(gè)字），甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語言。

綜上所述，被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個(gè)字）。

3.（2011年湖北卷）分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明；②結(jié)論和原因均不超過25字。

（1）結(jié)論：____________________________________。

（2）原因：____________________________________。

【參考答案】

1.（1）寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。 （2）略。

2.（1）大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活。（2）不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典。（3）是比較寬容的，同時(shí)期待對網(wǎng)絡(luò)語言作進(jìn)一步規(guī)范。

3.（1）公路運(yùn)量聚減，鐵路大幅上升。 （2）鐵路速度提高，且經(jīng)濟(jì)、安全、省時(shí)。

試題解析：以上三題都是圖表，只是所用的形式不同（重慶卷用的是扇形統(tǒng)計(jì)圖、山東卷用的是表格統(tǒng)計(jì)圖、湖北卷用的是條形統(tǒng)計(jì)圖），但命題的實(shí)質(zhì)都是一樣的，都是要求考生能讀懂圖，并能用語言表達(dá)出來。重慶卷兩個(gè)餅圖分別得出“寫字機(jī)會(huì)少”、“提筆忘字多”的結(jié)論，綜合兩個(gè)結(jié)論，得出“書寫能力堪憂”的推斷。第（2）小題要求從學(xué)校和社會(huì)尋找原因。社會(huì)的原因有：電腦使用多，書寫少；人們對書寫不重視，沒有形成氛圍等。學(xué)校的原因有：重視程度不夠；缺少對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求；缺少專門的書寫課程等。解答山東卷時(shí)要仔細(xì)觀察表中的每一項(xiàng)數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)的不同反映出的不同現(xiàn)象，然后用準(zhǔn)確的語言作答。湖北卷也屬于圖表轉(zhuǎn)換題，既考查學(xué)生的讀圖讀表能力，還考查學(xué)生的文字概括能力。本題的結(jié)論很好找，讀圖時(shí)只要前后對比就可以看出來，關(guān)鍵是要用簡潔、通順的語言表述出來。第（2）個(gè)小題“原因”，這個(gè)在圖表中沒有明顯的答案，要解答這一題需要聯(lián)系生活，明白公路、鐵路和民航三種交通方式的特點(diǎn)。

這三個(gè)題目很有代表性，包含了圖表題的三個(gè)基本類型，由這三題我們可以總結(jié)出解答這類題目的基本思路：一是認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)要注意圖表頭和圖表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度，注意題干中句式表達(dá)的要求，單句還是復(fù)句，字?jǐn)?shù)的限制。有的題目還限定以某個(gè)具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型。二是仔細(xì)觀察圖表，全面準(zhǔn)確地捕捉信息。對圖表考生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。提取信息要全面而準(zhǔn)確。具體而言，觀察表格要兼顧各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。三是依據(jù)題干要求規(guī)范作答。不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時(shí)應(yīng)注意：①題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”、“用文字表述出來”、“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“該圖表表明說明、證明”、“用一句話概括”、“所揭示的問題是”、“從中可以看出得出”等。②題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句表達(dá)要注意分句間的邏輯關(guān)系。二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。③選詞用語要準(zhǔn)確。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化規(guī)律時(shí)要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達(dá)，選詞用語要準(zhǔn)確。④針對題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。

二是由圖畫徽標(biāo)轉(zhuǎn)換為文字。這類試題也是高考中出表現(xiàn)頻率較高的一類綜合性試題。所謂“圖畫”是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。徽標(biāo)、標(biāo)識(shí)圖形等都屬于圖畫?；諛?biāo)是一種常見的考查形式。如下列典型例題：

4.（2011年天津卷）根據(jù)以下材料，按要求作答。

2012年9月，第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來自各省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)，下面是此次盛會(huì)的吉祥物“津津”。

（1）請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”，要求描述形象，并說明寓意。

（2）請為第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語。

5.（2011年浙江卷）請看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。

由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。

（1）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號召力；不超過15字。

（2）從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡要評價(jià)它的創(chuàng)意。（3分）

6.（2011年江西卷）參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。

要求：（1）使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。（2）運(yùn)動(dòng)比喻、排比兩種修辭手法。（3）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。（4）不少于200字。

【參考答案】

4.（1）吉祥物取名為“快樂陽光——津津”，寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)相契合，寓意中國當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長。取材陽光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿?！敖蚪颉睆堥_雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績并祝運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。（2）示例：昨日的期待，成就今天的大運(yùn)！/大運(yùn)精神，你我都有！/大運(yùn)的成功，天津的希望！/超越自我，實(shí)現(xiàn)夢想！/雙臂歡迎青年人，笑臉喜對大運(yùn)會(huì)。

5.（1）示例：購買我就等于殺我/對象牙制品說“不”。（2）①人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。②構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來將通向何方？

6.略。

試題解析：這三題是圖文轉(zhuǎn)換的另外一種形式。解答天津卷時(shí)要注意語言準(zhǔn)確、生動(dòng)得體，從陽光、快樂、歡迎、運(yùn)動(dòng)等方面說明寓意。在擬宣傳語時(shí)要揭示大運(yùn)精神，表達(dá)歡迎之意，語言鮮明生動(dòng)，從主題、語言兩方面考慮。浙江卷這道題考廣告宣傳和創(chuàng)意評價(jià)。第（1）小題寫公益廣告要嚴(yán)格按照要求“鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號召力；不超過15字”來寫。第（2）小題創(chuàng)意評價(jià)要求學(xué)生從對象和構(gòu)圖等方面進(jìn)行。評價(jià)時(shí)要注意結(jié)合圖片和現(xiàn)實(shí)生活，語言簡潔、準(zhǔn)確，富有文采。江西卷屬于較高層次的圖文轉(zhuǎn)化，它實(shí)際上也就是小作文。但在寫小作文時(shí)卻一定要注意 “參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象”。你所寫的內(nèi)容是以畫像為基礎(chǔ)的。做這一類試題，一定要注意審題。要落實(shí)每一條寫作要求。運(yùn)用比喻、排比描寫肖像，在描寫肖像的過程中深化提升。如魯迅的頭發(fā)根根豎直，可以反映出他倔強(qiáng)的性格和傲骨精神；寫魯迅的眼睛可以與其對社會(huì)問題的洞察力相結(jié)合；描寫魯迅的嘴唇時(shí)則可以反映他犀利而不失幽默的語言。

由以上分析我們可以總結(jié)出解答這類題目時(shí)的基本思路：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對圖畫有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀搜索并提取有效信息。②注意圖畫細(xì)節(jié)。圖畫中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。③把握考題要求。解答“圖畫→文字”轉(zhuǎn)換題必須看清題目。題目是指揮棒，若偏離了題目，表述再生動(dòng)也是做無用功。要細(xì)心審清題目的要求，不要漏掉任何一個(gè)限制條件，包括對字?jǐn)?shù)的要求。只有一一落實(shí)題干要求才能取得好成績。要抓題眼，確立重點(diǎn)。任何題干的表述都是有重點(diǎn)的，抓住重點(diǎn)就抓住了得分點(diǎn)。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案，不能拋開題中的條件、圖形和作者意圖只憑記憶的知識(shí)或想象來回答?？碱}要求往往對內(nèi)容有一定的提示性，這樣抓住有效信息比較分析有關(guān)內(nèi)容就可準(zhǔn)確回答。④抓住特征，客觀描述畫面。抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描述，描述時(shí)只要求對圖畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越圖畫所給信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當(dāng)然，如要求使用比喻、擬人等修辭，那就須結(jié)合畫面進(jìn)行合理的想象、生動(dòng)的描繪。

【熱身練習(xí)】

1.請簡要描述漫畫《措施》的內(nèi)容，并寫出漫畫諷刺了什么現(xiàn)象？

2.請根據(jù)下面四個(gè)省份經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，在語段的橫線處填上合適的內(nèi)容，使語意完整，語句連貫。

廣東省 江蘇省 河北省 福建省項(xiàng)目30073.71 14.5 13079.22 18.3 9959.01 18.0 25560.1 14.8 12473.55 18.9 5682.9 28.2 9163.03 22.5 13803.5 15.0 4652.6 18.9 8075.10 15.1 3980.73 19.3 39.7 3863.01國民生產(chǎn)總值（億元）增幅（%）工業(yè)增加總值（億元）增幅（%）固定資產(chǎn)投資總值（億元）增幅（%）

廣東省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與兄弟省份相比，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在總值上均處領(lǐng)先地位，但______ ，所以，有人認(rèn)為廣東省應(yīng)適當(dāng)______，______，促進(jìn)國民生產(chǎn)總值的增長。

3.下面是某省2011年高考學(xué)生作文卷中5份抽樣試卷的分值統(tǒng)計(jì)表。請將該表所反映出來的帶有普遍性的情況從兩個(gè)方面加以概括。

內(nèi)容試卷 發(fā)展等級（深刻創(chuàng)新）基礎(chǔ)等級（符合題意）滿分A卷B卷C卷D卷E卷50分40分42分45分38分44分3分6分8分2分7分10分

從表中可以看出：

（1）______；

（2）______ 。

參考答案：

1.為了要滅鼠，一個(gè)人在墻上畫了一只貓，完成任務(wù)似的，提著筆哈哈大笑地走了。諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中靠弄虛作假蒙騙、用形同虛設(shè)的手段應(yīng)付的現(xiàn)象。

2.在增幅上落后于各兄弟省份 加大固定資產(chǎn)投資 加快工業(yè)的發(fā)展

3.（1）基礎(chǔ)等級分多數(shù)在40分以上，發(fā)展等級分多數(shù)在6分以下，說明基礎(chǔ)等級得分率高。（2）基礎(chǔ)等級分高的，發(fā)展等級分也高，說明深刻創(chuàng)新能力是在基本功過硬的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。