地方新建本科院校創(chuàng)建特色要素構(gòu)成新論

趙臨龍

地方新建本科院校創(chuàng)建特色要素構(gòu)成新論

趙臨龍

在分析有關(guān)地方新建本科院校創(chuàng)建特色要素構(gòu)的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，提出地方新建本科院校創(chuàng)建特色要素新構(gòu)成：地域資源是地方新建本科院校形成特色的基本要素；文化背景是地方新建本科院校創(chuàng)建特色的主要內(nèi)涵；優(yōu)勢學(xué)科是地方新建本科院校創(chuàng)建特色的根本基礎(chǔ)。

地方新建本科院校 特色 要素

本文系：教育部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《地方新建本科院校創(chuàng)建特色的研究》（編號：DIA070130）。

為滿足我國經(jīng)濟(jì)社會快速增長需要和高等教育大眾教育的需求，從1999年開始，國家逐步允許在全國地級市城市設(shè)置本科院校，高等學(xué)校本科數(shù)量不斷上升。到21世紀(jì)初，地方新建本科院校增加了200多所。新建地方本科院校已成為我國高等教育大眾化階段人才培養(yǎng)的主力軍，在我國高等教育結(jié)構(gòu)體系中處于非常重要的地位。地方新建本科院校無論是辦學(xué)歷史、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)資源，還是辦學(xué)的吸引力、影響力和輻射力，都與老牌本科院校無法比擬，在高等教育市場競爭中相對處于劣勢。同時(shí)，又不具有方興未艾的民辦高校的活力。要想進(jìn)一步提升學(xué)校的核心競爭能力，在高等教育系統(tǒng)占有一定的位置并保持持續(xù)發(fā)展，就必須走上特色發(fā)展之路，這不僅是其自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯要求，更是在競爭激烈的高等教育市場中擴(kuò)展生存與發(fā)展空間的必然選擇和有效途徑。

一、地方新建本科院校創(chuàng)建特色的要素構(gòu)成

2007年，劉欣從新建本科院校辦學(xué)特色的形成機(jī)制，提出辦學(xué)特色的形成要素，可從三個(gè)層面展開。一是理念層面：包括辦學(xué)思想特色、辦學(xué)理念特色、校園文化特色等；二是行為層面：組織行為方面包括組織管理特色、運(yùn)行機(jī)制特色、培養(yǎng)模式特色、績效評價(jià)特色等，個(gè)體行為方面包括校長治校特色、教師教學(xué)特色、學(xué)生質(zhì)量特色等；三是物化層面：包括學(xué)科特色、專業(yè)特色、科研特色、服務(wù)特色、環(huán)境特色等。

（一）辦學(xué)理念是特色形成的靈魂

辦學(xué)理念是學(xué)校精神的結(jié)晶，是辦學(xué)特色形成的基石，是構(gòu)成了一所學(xué)校綿延流長、發(fā)展興盛的理想支撐和精神動力。新建本科院校要辦出特色必須以凝練辦學(xué)理念，研究國情、省情、區(qū)情和校情，對新建本科院校的辦學(xué)思想和學(xué)校精神等重大問題做出明確的回答，并形成具有戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性的辦學(xué)思想體系。

（二）辦學(xué)定位是特色形成的前提

科學(xué)定位是學(xué)校制定規(guī)劃、配置資源乃至發(fā)揮優(yōu)勢和辦出特色的前提。新建本科院校對辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)定位的實(shí)踐過程中，著重把握好五個(gè)定位：一是類型定位，應(yīng)立足教學(xué)應(yīng)用型本科層面；二是層次定位，應(yīng)安于職業(yè)型本科或應(yīng)用型本科層面；三是人才定位，應(yīng)以培養(yǎng)社會急需的技術(shù)型或技術(shù)應(yīng)用型高級專門人才；四是服務(wù)定位，應(yīng)立足地方，依托行業(yè)，圍繞所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需要，打好地方牌和行業(yè)牌；五是功能定位，應(yīng)以技術(shù)型人才培養(yǎng)為中心，學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，應(yīng)用研究和技術(shù)服務(wù)為兩翼，通過深層次產(chǎn)學(xué)研合作，形成辦學(xué)活力和特色。

（三）學(xué)科建設(shè)是特色形成的龍頭

大學(xué)的特色主要是通過學(xué)科特色顯現(xiàn)出來。新建本科院校應(yīng)以專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為依托，側(cè)重以專業(yè)背景和行業(yè)背景分析為基礎(chǔ)，設(shè)置具有職業(yè)針對性和適應(yīng)性的專業(yè)結(jié)構(gòu)群，并以此整合師資隊(duì)伍，建構(gòu)以學(xué)科帶頭人為龍頭的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，形成關(guān)鍵性的持續(xù)競爭優(yōu)勢。

（四）師資隊(duì)伍是特色形成的關(guān)鍵

辦學(xué)特色實(shí)際是一塊由不同特色教師的興趣、氣質(zhì)、學(xué)識和性格等凝聚而成的。新建本科院校應(yīng)堅(jiān)持“人才強(qiáng)校、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的方針，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、層次優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，以提高學(xué)校的教育水準(zhǔn)和學(xué)術(shù)聲望。

（五）人才培養(yǎng)是特色形成的根本

衡量學(xué)校是否有特色，歸根到底要看培養(yǎng)出的學(xué)生是否有特色。新建本科院校必須創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，以學(xué)研產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合模式作為人才培養(yǎng)的根本途徑。

（六）學(xué)校文化是特色形成的內(nèi)核

學(xué)校文化是指在長期的生存與發(fā)展中形成的某種獨(dú)具特色的文化積淀，具有導(dǎo)向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能等多種功能。建設(shè)新建本科院校學(xué)校文化，更多的是指塑造學(xué)校人文精神與學(xué)術(shù)文化，使之凝鑄在新建本科院校的組織文化中，發(fā)揮潛移默化的育人作用，成為新建本科院校精神的靈魂和主導(dǎo)。

2009年，亢雄等從學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐過程中，提出地方新建本科院校創(chuàng)建特色包含的要素：地域、學(xué)科、教師、質(zhì)量。并且強(qiáng)調(diào)：

第一，我國地域遼闊，各地之間發(fā)展極不平衡，地方化是高等教育管理體制重心下移的需要，也是新建地方性本科院校誕生的主要原因之一。

第二，從特色的培育和形成的角度來看，新建本科院校著重從以下兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。一是重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科的建設(shè)。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是新建本科院校形成自身優(yōu)勢和特色的關(guān)鍵所在。二是密切結(jié)合地域特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。新建本科院校處于地級市，同時(shí)處于城鄉(xiāng)交界的地方，在理念上明確地方化就是特色之一。

第三，建設(shè)具有“雙師”型素質(zhì)的教師隊(duì)伍是新建本科院校特色建設(shè)的根本保證。教師參與地方應(yīng)用研究和技術(shù)推廣是特色建設(shè)的重要途徑。教師參與地方和產(chǎn)業(yè)科研活動，有利于學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，而高層次的學(xué)科帶頭人和高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，又會扶植學(xué)科的生長。

第四，新建本科院校的質(zhì)量表現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、社會服務(wù)貢獻(xiàn)等，其核心的是人才培養(yǎng)質(zhì)量。

基于上述闡釋，提出新建本科院校特色建設(shè)的模型（見圖1）。

二、地方新建本科院校創(chuàng)建特色要素構(gòu)成新論

學(xué)院的辦學(xué)特色是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它除需要學(xué)科特色支撐外，更重要的是從宏觀上反映一個(gè)學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校定位、辦學(xué)理念等；它既強(qiáng)調(diào)顯現(xiàn)的自然科學(xué)技術(shù)，更注意隱性的人文精神。人才的質(zhì)量即包括專業(yè)能力，還在于其精神世界，即大學(xué)的文化熏陶著人的世界觀。

（一）地域資源是地方新建本科院校形成特色的基本要素

我國地域遼闊，各地之間發(fā)展的不平衡及差異性，顯出各地的優(yōu)勢資源，成為構(gòu)建地方院校創(chuàng)建特色的基本要素。我國地域的差異性，就需要各種不同類型的高等院校，來支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文化繁榮。因此，高等教育辦學(xué)重心下移，是新建地方性本科院校誕生的主要原因之一。

（二）文化背景是地方新建本科院校創(chuàng)建特色的主要內(nèi)涵

一所大學(xué)最本質(zhì)、最重要的特色應(yīng)該是一種深層次的隱性的文化特色，它是一所大學(xué)的精神、靈魂和標(biāo)志性的特征。對于地方新建地方本科院校，塑造“自信、務(wù)實(shí)、拼搏”的精神至關(guān)重要，是培養(yǎng)敢于超越自我的創(chuàng)新人才的重要保證。因此，新建地方本科院校必須提升學(xué)校的辦學(xué)理念，凝練大學(xué)精神，重視校風(fēng)建設(shè)，精心培育大學(xué)精神文化，形成強(qiáng)有力的核心競爭能力，展示學(xué)院的風(fēng)貌。

（三）優(yōu)勢學(xué)科是地方新建本科院校創(chuàng)建特色的根本基礎(chǔ)

學(xué)院特色創(chuàng)建涉及到學(xué)院的方方面面，但其核心仍然落實(shí)在學(xué)科建設(shè)上。因?yàn)樾陆ǖ胤奖究圃盒５膶I(yè)建設(shè)，是師生一種顯現(xiàn)的交流載體，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才重要的平臺。因此，新建地方本科院校必須從專業(yè)建設(shè)入手，打牢學(xué)科專業(yè)特色的根基，根據(jù)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)，結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢資源和文化內(nèi)涵，逐步形成學(xué)科專業(yè)特色，成為展示學(xué)院的亮點(diǎn)。

綜上，大學(xué)的特色是建立在良好的區(qū)域資源、濃厚的文化背景以及校內(nèi)的優(yōu)勢學(xué)科基礎(chǔ)之上的。即新建本科院校特色構(gòu)成基本要素是：“區(qū)域資源”＋“文化背景”＋“優(yōu)勢學(xué)科”（見圖2）。

［1］潘懋元．新建本科院校的辦學(xué)定位與特色發(fā)展［J］．荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007．7．

［2］唐華生．基于生存和發(fā)展模式的地方新建本科院校特色創(chuàng)建［J］．西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2008．12．

［3］劉欣．新建本科院校的特色化戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)制［J］．荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)?教育學(xué)刊，2007．7．

（趙臨龍：安康學(xué)院數(shù)學(xué)系，教授，陜西省高師數(shù)學(xué)教育學(xué)會副理事長。研究方向：高等教育、數(shù)學(xué)教育。）