“陽光體育運(yùn)動(dòng)”背景下中學(xué)校園集體舞開展現(xiàn)狀的調(diào)研

朱永兵(宿州學(xué)院體育學(xué)院，安徽宿州234000)

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”背景下中學(xué)校園集體舞開展現(xiàn)狀的調(diào)研

朱永兵
(宿州學(xué)院體育學(xué)院，安徽宿州234000)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪談、問卷調(diào)查等方法對(duì)皖北20所城鎮(zhèn)中學(xué)在“陽光體育運(yùn)動(dòng)”背景下校園集體舞開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明:皖北城鎮(zhèn)中學(xué)總體上對(duì)校園集體舞的開展是重視的，其中重點(diǎn)中學(xué)要好于普通中學(xué).但在校園集體舞的開展過程中也存在師資缺乏、場(chǎng)地設(shè)施不足、學(xué)校對(duì)校園集體舞的重視和宣傳力度不夠以及教師對(duì)開展校園集體舞的認(rèn)識(shí)不足等諸多問題.

陽光體育運(yùn)動(dòng);皖北城鎮(zhèn)中學(xué);校園集體舞;開展現(xiàn)狀

針對(duì)我國廣大青少年學(xué)生身體素質(zhì)不斷下滑的嚴(yán)峻狀況，2006年12月12日教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》［1］，并與2007年4月29日上午10時(shí)至11時(shí)在全國范圍內(nèi)全面啟動(dòng)了促進(jìn)學(xué)生健康的億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，其目的是從根本上改善目前學(xué)生體質(zhì)健康狀況.校園集體舞是陽光體育在實(shí)施過程中的重要組成部分，校園集體舞開展的好壞能夠直觀地反映出陽光體育的開展情況［2］.與相對(duì)單調(diào)的課間操相比，校園集體舞無論是內(nèi)容還是形式都要豐富得多，不論是從德智體美勞全面發(fā)展著眼，還是從提倡素質(zhì)教育的角度出發(fā)，通過接觸舞曲音樂和舞步能夠提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，從而達(dá)到鍛煉身體的目的.尤其是當(dāng)前學(xué)生承受著沉重的學(xué)習(xí)壓力，身體素質(zhì)每況愈下的大背景下，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)舞蹈，舒緩一下緊張的學(xué)習(xí)氛圍，放松一下緊繃的神經(jīng).本文就皖北城鎮(zhèn)中學(xué)校園集體舞開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，旨在為校園集體舞得到更好的開展提供參考.

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以皖北城鎮(zhèn)中學(xué)校園集體舞開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象.從皖北城鎮(zhèn)20所樣本學(xué)校高二學(xué)生中按整群抽樣方式隨機(jī)各抽取1個(gè)班級(jí)，共20個(gè)班級(jí)1248名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象.

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法.查閱有關(guān)與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論依據(jù).

訪談法.對(duì)20所樣本學(xué)校體育組組長就校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展三年多來校園集體舞開展情況進(jìn)行訪談.

問卷調(diào)查法.根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計(jì)問卷，對(duì)學(xué)生共發(fā)放問卷1248份，回收問卷1203份，回收率為96.39%，其中有效問卷1185份，有效率為94.95%;對(duì)20所學(xué)校的體育教師共發(fā)放問卷120份，回收問卷113份，回收率為94.16%，其中有效問卷109份，有效率為96.46%

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法.運(yùn)用Excel軟件對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.

2 結(jié)果與分析

陽光體育運(yùn)動(dòng)開展三年多來，皖北城鎮(zhèn)各中學(xué)都結(jié)合本校實(shí)際，以全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)開展了一系列的體育活動(dòng).與三年前相比，學(xué)校體育工作明顯加強(qiáng)，廣大青少年的身體素質(zhì)和健康水平得到了明顯改善，學(xué)生體質(zhì)健康狀況正在向令人欣喜的方向發(fā)展［3］.但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為陽光體育運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容“校園集體舞”的開展現(xiàn)狀并不樂觀.在推廣階段，各校均把校園集體舞作為課間操的主要內(nèi)容來開展，并舉辦了校園集體舞的比賽.在陽光體育運(yùn)動(dòng)開展三年多來，多數(shù)學(xué)校一直把校園集體舞作為課間操來安排，但有部分學(xué)校只堅(jiān)持了一、二個(gè)學(xué)期，其原因主要有缺乏專業(yè)舞蹈教師以及以校園集體舞作為課間操不好組織和學(xué)校場(chǎng)地太小等.

2.1 皖北城鎮(zhèn)中學(xué)校園集體舞開展現(xiàn)狀

(1)學(xué)校對(duì)開展校園集體舞的重視情況.校園集體舞是一項(xiàng)面向全校學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)校的重視程度與集體舞的開展有著必然的聯(lián)系.陽光體育運(yùn)動(dòng)開展以來皖北城鎮(zhèn)中學(xué)都把校園集體舞工作列入學(xué)校年度、學(xué)期工作計(jì)劃中，并制定了有關(guān)實(shí)施的細(xì)則，但缺乏長遠(yuǎn)的落實(shí)規(guī)劃.通過對(duì)20所學(xué)校體育組組長就學(xué)校對(duì)開展校園集體舞的重視情況進(jìn)行訪談，結(jié)果顯示(見表1):認(rèn)為學(xué)校對(duì)校園集體舞的開展是“非常重視”和“重視”的有13人，占65%;認(rèn)為重視情況一般或不重視的有7人，占35%，其中非重點(diǎn)學(xué)校占5所，可見皖北城鎮(zhèn)中學(xué)總體上對(duì)校園集體舞的開展是重視的，其中重點(diǎn)中學(xué)的重視程度要好于普通中學(xué).

(2)學(xué)校對(duì)校園集體舞的宣傳情況.校園集體舞是藝術(shù)與體育的有機(jī)結(jié)合，既能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，又能鍛煉身體，還能增進(jìn)學(xué)生的心理健康［4］.應(yīng)廣泛傳播陽光體育運(yùn)動(dòng)的健康理念，讓廣大師生和家長正確認(rèn)識(shí)校園集體舞，全面的了解校園集體舞的各種價(jià)值，為校園集體舞的開展提供良好的社會(huì)氛圍.要想使校園集體舞能夠贏得廣大青少年的喜愛，就要努力宣傳校園集體舞，使學(xué)生加深對(duì)校園集體舞的了解，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性.調(diào)查的學(xué)校中，所有學(xué)校都曾利用學(xué)校的櫥窗、廣播、橫幅等對(duì)校園集體舞進(jìn)行宣傳.就“對(duì)校園集體舞的了解程度”對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷(見表2)發(fā)現(xiàn):選擇“非常了解”和“了解”的學(xué)生分別占12%和36%，有39%的學(xué)生“不太了解”，“不了解”的學(xué)生占13%.說明很多學(xué)校對(duì)校園集體舞的宣傳力度不夠，宣傳不到位，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)開展校園集體舞的意義認(rèn)識(shí)不深刻.因此，各學(xué)校應(yīng)該加大校園集體舞的宣傳力度，在所有學(xué)生中營造良好輿論氛圍，只有使校園集體舞深入人心才能讓所有學(xué)生了解并參與到校園集體舞運(yùn)動(dòng)中來.

表2 學(xué)生對(duì)校園集體舞的了解程度(n=1185)

(3)體育教師對(duì)開展校園集體舞的認(rèn)識(shí)和態(tài)度.由于體育教師的專項(xiàng)不同，教師對(duì)校園集體舞的認(rèn)識(shí)和理解也有所不同，而選擇集體舞培訓(xùn)或較易接受此種形式培訓(xùn)的人群的專項(xiàng)多偏向于體育藝術(shù)類.從表3可以看出，有62%體育教師選擇“非常有必要”和“有必要”，有38%的體育教師選擇“不太有必要”和“沒有必要”，說明陽光體育運(yùn)動(dòng)開展以來，皖北城鎮(zhèn)中學(xué)還有相當(dāng)一部分體育教師對(duì)開展校園集體舞的認(rèn)識(shí)不足，這也是導(dǎo)致部分學(xué)校校園集體舞的開展不能長期堅(jiān)持的原因之一.因此，各學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教師的校園集體舞的宣傳力度，在所有教師中營造良好輿論氛圍，只有讓體育教師從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展校園集體舞的重要性和意義，才能使教師發(fā)揮“火車頭”的示范帶頭作用，真正邁開“華爾茲”的第一步.

表3 體育教師對(duì)開展校園集體舞的態(tài)度(n=109)

(4)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)校園集體舞的態(tài)度.校園集體舞符合青少年活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，它寓美育與娛樂之中，能夠?qū)η嗌倌甑纳硇漠a(chǎn)生多方面的良好影響.同時(shí)，通過校園集體舞蹈可以使青少年領(lǐng)略到民族的風(fēng)情，感受時(shí)代對(duì)心靈的震撼，是藝術(shù)教育和體育教育的完美結(jié)合，也是營造良好校園文化環(huán)境的需要［5］.

從表4可以看出，學(xué)生選擇“非常喜歡”和“喜歡”校園集體舞的占63%.通過調(diào)查得知，學(xué)生喜歡校園集體舞的主要原因是校園集體舞形式新穎、富有時(shí)代特點(diǎn)和青春氣息.通過學(xué)習(xí)校園集體舞能夠調(diào)節(jié)情緒、活躍身心、增強(qiáng)同學(xué)之間的合作交流.其次校園集體舞在內(nèi)容和形式上看也具有鮮明的教育性、科學(xué)性和群眾參與性，其中蘊(yùn)含著人性化的思想，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的興趣.因此，各學(xué)校要抓住這一機(jī)遇大力推廣和開展校園集體舞.

讓男女學(xué)生主動(dòng)手拉手，一起歡快地跳校園集體舞，體驗(yàn)舞蹈的韻律美、和諧美、藝術(shù)美與健康美，是創(chuàng)編、推廣校園集體舞的初衷與意義之所在.但受“男女授受不親”等封建傳統(tǒng)思想觀念的束縛和影響，要讓學(xué)生真正自覺自愿地手拉手跳起來確實(shí)是一件讓人頭痛的事情.由表4看出，學(xué)生選擇“不太喜歡”和“不喜歡”跳校園集體舞的占37%，究其原因主要有以下幾個(gè)方面:感到害羞、難為情、不好意思跳;沒跳過、技術(shù)動(dòng)作差;動(dòng)作比較難，節(jié)奏快，跟不上音樂;在對(duì)學(xué)生的走訪中還了解到在公開場(chǎng)合下男女學(xué)生不好意思牽手也是導(dǎo)致一部分學(xué)生不喜歡校園集體舞的原因之一.為此，教師要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，切不可強(qiáng)迫學(xué)生，可以讓他們先觀看集體舞的光盤，看看光盤里的男女生是如何配合的，讓學(xué)生真正了解和認(rèn)識(shí)校園集體舞，逐步讓學(xué)生消除顧慮.

表4 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)校園集體舞的態(tài)度(n=1185)

(5)校園集體舞師資及培訓(xùn)情況.體育教師是校園集體舞訓(xùn)練的執(zhí)行者、誘導(dǎo)者和貫徹者，在教會(huì)學(xué)生舞蹈的動(dòng)作和要領(lǐng)的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生感受精神上的愉悅和美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)校園集體舞的興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的追求［6］.對(duì)20所學(xué)校體育組組長訪談了解到，這些中學(xué)的體育教師中，真正的體育舞蹈專業(yè)的幾乎沒有，而體育舞蹈又和其它內(nèi)容不一樣，專業(yè)性較強(qiáng)，不是每個(gè)體育專業(yè)畢業(yè)的教師都能操作和教習(xí)的.但是由于要滿足推廣的需要，每位體育教師還都是要勉為其難，這樣不但增大了推廣的難度，在很大程度上也降低了學(xué)生練習(xí)的效果.

通過調(diào)查得知，在推廣階段，20所學(xué)校均派出教師參加當(dāng)?shù)亟涛M織的校園集體舞師資培訓(xùn)，而且回到學(xué)校以后，各個(gè)學(xué)校體育組的組長都盡可能的組織體育老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在隨后的三年里體育教師就很少外出參加校園集體舞的培訓(xùn)工作.各校也都進(jìn)行了校園集體舞的推廣工作，推廣形式主要為體育課與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，除體育教師在課堂上的教授之外，還在各班抽出體育骨干進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)后分散到各班進(jìn)行課外輔導(dǎo).20所學(xué)校中有16所學(xué)校推廣的是《青春的風(fēng)采》，4所學(xué)校推廣的是《校園華爾茲》，其主要原因是《校園華爾茲》節(jié)奏較快，學(xué)生不易掌握.

2.2 影響皖北城鎮(zhèn)中學(xué)校園集體舞開展的因素

校園集體舞作為一種新的體育運(yùn)動(dòng)形式，在開展的過程中必然會(huì)受到來自各方面的影響.調(diào)查顯示(表5)，影響皖北城鎮(zhèn)中學(xué)校園集體舞開展的因素呈多元化趨勢(shì)，其中師資是影響校園集體舞開展的首要因素，占調(diào)查總數(shù)的74%，特別是缺乏體育舞蹈類專業(yè)教師;其次是學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施不足占65%，場(chǎng)地幾乎是每個(gè)學(xué)校都會(huì)遇到的問題，尤其是校園集體舞需要輪轉(zhuǎn)換位和某些旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，同一個(gè)班級(jí)跳集體舞占的場(chǎng)地幾乎是做廣播操的兩倍.而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重沒時(shí)間、學(xué)校對(duì)校園集體舞的宣傳力度、教師對(duì)開展校園集體舞的態(tài)度是影響校園集體舞開展的重要因素，分別占調(diào)查總數(shù)的48%、44%、43%、41%.另外，學(xué)生對(duì)校園集體舞的興趣、課外缺乏指導(dǎo)，體育課和課外活動(dòng)經(jīng)常被擠占等其他因素對(duì)校園集體舞的開展也有一定的影響.

表5 影響皖北城鎮(zhèn)中學(xué)校園集體舞開展的因素(n=1185)

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)皖北城鎮(zhèn)中學(xué)總體上對(duì)校園集體舞的開展是重視的，其中重點(diǎn)中學(xué)的重視程度要好于普通中學(xué).

(2)能利用校園媒介對(duì)校園集體舞進(jìn)行宣傳，并將校園集體舞列入學(xué)校年度、學(xué)期工作計(jì)劃中，但缺乏長遠(yuǎn)工作規(guī)劃.

(3)在校園集體舞開展過程中存在著師資缺乏、場(chǎng)地設(shè)施不足、學(xué)校對(duì)校園集體舞的重視和宣傳力度不夠以及教師對(duì)開展校園集體舞的認(rèn)識(shí)不足等諸多問題.

3.2 建議

(1)加大對(duì)開展校園集體舞的宣傳力度.校園集體舞的宣傳是一項(xiàng)長期的、持久的工作，要堅(jiān)持把校園集體舞當(dāng)做學(xué)校體育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，不能走形式、應(yīng)付檢查.

(2)政策支持，部門領(lǐng)導(dǎo)的重視.建立和完善主管部門的監(jiān)督機(jī)制，確保各學(xué)校校園集體舞從發(fā)動(dòng)到宣傳再到落實(shí)都能夠持久、有序地進(jìn)行，使校園集體舞運(yùn)動(dòng)能夠真正為提高學(xué)生身心健康服務(wù).

(3)扎實(shí)抓好體育課和課外體育活動(dòng).制定法規(guī)改變體育課和課外活動(dòng)時(shí)間被占用的狀況，使學(xué)生的課余體育鍛煉能夠在教師組織、指導(dǎo)下有序進(jìn)行，確保校園集體舞的正常開展.

(4)加大對(duì)體育場(chǎng)地的投入和建設(shè).由于校園集體舞的開展相對(duì)課間操對(duì)場(chǎng)地的要求較高，教育部門應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地的投入和建設(shè)，為校園集體舞的開展提供保障.

(5)加強(qiáng)校園集體舞的師資培訓(xùn)工作，加快培養(yǎng)藝術(shù)類體育教師人才.學(xué)校應(yīng)該在現(xiàn)有體育教師資源中挑選出有舞蹈基礎(chǔ)的老師，送他們?nèi)W(xué)習(xí)、培訓(xùn).各級(jí)教育部門也應(yīng)多舉行一些針對(duì)性強(qiáng)、見效快的集體舞教師培訓(xùn)班，組織、鼓勵(lì)和支持他們進(jìn)行體育專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來或采取脫產(chǎn)、函授和短期培訓(xùn)等手段來提高體育教師舞蹈技能.

［1］教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知［S］.教體藝［2006］6號(hào)，2006－12－23.

［2］馬磊.濟(jì)南市初中集體舞開展情況的調(diào)查研究［J］.山東體育科技，2009，31(4):81－83.

［3］魏萬珍，歐雪松，王顯春.城鄉(xiāng)統(tǒng)籌視角下成都中小學(xué)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，36(11):88－91.

［4］王宗枝，孔輝.西部落后地區(qū)如何開展校園集體舞［J］.懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，27(11):85－86.

［5］張敏.讓孩子們?cè)陉柟庀職g快地舞蹈－在中小學(xué)推廣校園集體舞的探析［J］.科技資迅，2007，16(11):200.

［6］朱施成.湖北省中學(xué)校園集體舞教學(xué)開展情況調(diào)查分析［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2010，18(1):87－88.

(責(zé)任編輯:王前)

G806

A

1008－7974(2011)04－0065－03

2011－01－15

朱永兵(1975－)，男，安徽滁州人，碩士，宿州學(xué)院體育學(xué)院講師.