王松峰
摘 要 德育長(zhǎng)期以來(lái)都是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,特別是對(duì)學(xué)校的后進(jìn)生的教育,更是關(guān)鍵所在。因此,加強(qiáng)后進(jìn)生的德育成為每個(gè)教育工作者的共識(shí)。文章主要探討了對(duì)留守學(xué)生、網(wǎng)癮學(xué)生、性格孤僻學(xué)生、缺乏人生目標(biāo)學(xué)生的教育,真正從根本上改變他們的現(xiàn)狀,讓后進(jìn)生以主人翁的主動(dòng)性、積極性與所有的學(xué)生一道創(chuàng)造無(wú)限精彩的人生。
關(guān)鍵詞 中職學(xué)生 后進(jìn)生 德育
中圖分類(lèi)號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1002-7661(2011)09-0101-03
作為中職學(xué)校的一名德育教師,必須按照《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的規(guī)定與要求,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),把德育放在重要位置,堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為主體,努力培育四有接班人,特別是對(duì)學(xué)校的后進(jìn)生,更是要關(guān)心照顧,提高他們的道德品德,逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成科學(xué)的思想方法。
一、了解后進(jìn)生的情況,分析他們的特點(diǎn)
面對(duì)各種各樣的學(xué)生,有好有差,當(dāng)然好與差是相對(duì)的,只要重視德育,差學(xué)生也會(huì)變好學(xué)生。在我從事二十幾年的教學(xué)過(guò)程中,每年都對(duì)學(xué)生的情況和特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查研究。
從學(xué)生的情況和特點(diǎn)分析:有積極向上的學(xué)生,有努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,有遵紀(jì)守法的學(xué)生,當(dāng)然也有不足的學(xué)生。這些表現(xiàn)不足的學(xué)生,在教師眼里就是所謂的“后進(jìn)生”。 下面我們來(lái)簡(jiǎn)要的談?wù)勥@些后進(jìn)生。
留守子女:這些少了父愛(ài)、母愛(ài)、缺乏家庭溫暖的孩子遠(yuǎn)離了父母,托付給親戚朋友,或獨(dú)自留在家中。他們親情缺失,人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等方面出現(xiàn)一系列問(wèn)題。許多留守子女孤獨(dú)閉鎖,處境艱難,心性冷漠,學(xué)業(yè)荒廢,誤入歧途。由于沒(méi)有家庭的溫暖,他們得不到別人的關(guān)心,心里孤獨(dú)寂寞,甚至出現(xiàn)了悲觀厭世的人生觀,放棄主觀努力,聽(tīng)天由命。
網(wǎng)癮學(xué)生:這些學(xué)生包括網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮等。他們長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。經(jīng)過(guò)調(diào)查,這些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因是:網(wǎng)絡(luò)游戲可以滿足他們的夢(mèng)想,許多現(xiàn)實(shí)不可以實(shí)現(xiàn)的,網(wǎng)絡(luò)游戲可以實(shí)現(xiàn);對(duì)異性的神秘感,是網(wǎng)絡(luò)色情成癮的重要原因;心靈空虛進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)交際,利用各種聊天軟件以及聊天室進(jìn)行人際交流,可以讓寂寞的時(shí)光變得有聲有色。
性格孤僻學(xué)生:這些學(xué)生平時(shí)性格內(nèi)向,沉默寡言,不善于與同學(xué)老師交流。上課不懂得提問(wèn),不敢提問(wèn),不敢回答問(wèn)題,課后也不敢問(wèn)同學(xué),內(nèi)向孤僻。這些內(nèi)向的學(xué)生,有時(shí)候會(huì)做出驚人之舉,甚至違法行為,使人意想不到。所以,對(duì)這些學(xué)生的教育特別重要。
毫無(wú)人生目標(biāo)學(xué)生:人生的意義何在?人生的目標(biāo)何在?遇到不順的事情,該怎么解決?所有的這些問(wèn)題,都要有正確的人生觀來(lái)解決。但是,后進(jìn)生沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀,沒(méi)有拼搏的精神,沒(méi)有奮發(fā)向上的動(dòng)力,他們推崇享樂(lè)主義、拜金主義。
二、探索后進(jìn)生內(nèi)心世界,摸準(zhǔn)他們的思想脈搏
中職學(xué)生的內(nèi)心世界也是多種多樣的。作為教師,本來(lái)想只要認(rèn)真教好學(xué)生知識(shí),教會(huì)職業(yè)技能就可以了,但是,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生并不像我們想象的那么單純。比如下面一段對(duì)話:
教師:為什么不努力學(xué)習(xí)?
學(xué)生:學(xué)習(xí)成績(jī)不好賺錢(qián)更多。
教師:為什么不入團(tuán)?
學(xué)生:當(dāng)團(tuán)員要起模范帶頭作用,累、苦、沒(méi)有好處。
教師:為什么每次提問(wèn)都搖頭?
學(xué)生:以后老師就不會(huì)叫我回答問(wèn)題了。
教師:為什么不做一個(gè)有道德的人?
學(xué)生:道德能值多少錢(qián)!
......
這些回答應(yīng)引起我們的深思,只抓學(xué)習(xí)是不夠的,還要抓好德育。怎樣抓好德育,從哪方面抓?
首先,要探索后進(jìn)生內(nèi)心世界。
探索后進(jìn)生內(nèi)心世界并不是一件很容易的事情,他們到底在想些什么?有個(gè)性格孤僻學(xué)生,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,同學(xué)們都取笑他是“啞巴”,沒(méi)有人喜歡他,沒(méi)有人愿意和他同桌,大家都瞧不起他。有天,他對(duì)我說(shuō),他不想讀書(shū)了,不想來(lái)上課了,不想見(jiàn)到這些同學(xué)了。聽(tīng)了這話,我很驚訝,周末去他家家訪,才知道他是孤兒,從來(lái)沒(méi)有人關(guān)心過(guò)他,我感到很慚愧,這么久了還不知道他是孤兒。從那以后,我對(duì)他特別關(guān)心,給他申請(qǐng)了學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金,看到他衣服臟了,就叫他把衣服換下帶到我家去洗,并給他一件我兒子的衣服讓他換,平時(shí)鼓勵(lì)他多說(shuō)話,讓他參加學(xué)校的演講比賽,當(dāng)班級(jí)的小組長(zhǎng)。漸漸地,他變了,變得不再是沉默寡言,變開(kāi)朗了,變得想學(xué)習(xí)了,不再提退學(xué)的事情了。這個(gè)事例中,我認(rèn)識(shí)到,性格孤僻的學(xué)生,他們內(nèi)心是自卑的,比任何人更渴望友誼,渴望與人交流,渴望老師能夠接納他、幫助他。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙,也只有學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài),他們才會(huì)把自己的心里話告訴你、信任你、相信你、聽(tīng)你的話,做個(gè)好學(xué)生;才會(huì)走出自卑,走向燦爛的明天。
其次,還要摸準(zhǔn)后進(jìn)生的思想脈搏。
關(guān)愛(ài)學(xué)生并不是只體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的生活上,還要摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏。其一,學(xué)生的思想具有一定的復(fù)雜性,他們愛(ài)觀察,愛(ài)思考,但是有時(shí)候找不到正確的方向,許多事情“想不通”。其二,大部分學(xué)生思想主流是好的,是正確的,有明確的奮斗目標(biāo)。其三,少部分后進(jìn)生缺乏正確的人生理想。班上有個(gè)毫無(wú)人生目標(biāo)的學(xué)生,或者可以說(shuō)他根本就沒(méi)有理想,有次我問(wèn)他將來(lái)的目標(biāo)是什么?他的回答令我驚訝。他說(shuō):“什么人生目標(biāo),什么理想,都沒(méi)有用,鬼知道我明天還在不在?說(shuō)不定明天地球就毀滅了,所以,過(guò)好每一天,特別要過(guò)好今天。有理想,能實(shí)現(xiàn)嗎?這個(gè)社會(huì)講的是關(guān)系、金錢(qián)、權(quán)力。理想再好,不如老爸是個(gè)領(lǐng)導(dǎo);目標(biāo)再高,不如社會(huì)關(guān)系高。理想是美好的,能實(shí)現(xiàn)嗎?我努力了,我?jiàn)^斗了,我拼搏了,但是現(xiàn)實(shí)又是如何呢?大學(xué)生都找不到工作,何況作為一個(gè)中職生,還沒(méi)有畢業(yè)就失業(yè)了。不要什么理想,走一步算一步;不要什么目標(biāo),一切都是徒勞?!?/p>
面對(duì)這樣的學(xué)生,這樣的思想,作為德育工作者,應(yīng)該如何把握?當(dāng)然,就要從他們的思想入手,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo),人生理想。
三、引導(dǎo)后進(jìn)生樹(shù)立正確的理想,培養(yǎng)高尚的道德情操
開(kāi)展“樹(shù)立正確的理想”主題班會(huì),讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言,談人生,談理想,談學(xué)習(xí),談信心,教育后進(jìn)生要樹(shù)立正確的理想,只有正確的理想,才可以實(shí)現(xiàn)將來(lái)的目標(biāo),才可以有高尚的道德情操。縱觀歷史,許多帝王將相、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝麄儚男【陀羞h(yuǎn)大的理想。也就是這個(gè)理想,支撐著他們不斷進(jìn)取,不斷奮斗。
俗話說(shuō):失敗是成功之母。但是,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)常成功的學(xué)生會(huì)越來(lái)越成功,經(jīng)常失敗的學(xué)生會(huì)越來(lái)越失敗。為什么會(huì)是怎樣呢?因?yàn)椋筮M(jìn)生在失敗的同時(shí)也失去了信心和興趣,在追求理想的時(shí)候,往往是“空中樓閣”,可望不可即。因此,引導(dǎo)后進(jìn)生樹(shù)立正確的理想,是改變后進(jìn)生狀況的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先,教育后進(jìn)生腳踏實(shí)地,不好高騖遠(yuǎn)。給自己一個(gè)容易的目標(biāo)理想,通過(guò)努力,可以達(dá)到目標(biāo),這樣,后進(jìn)生就能夠品嘗到成功的喜悅,得到了信心,增強(qiáng)了自信。其次,教育后進(jìn)生樹(shù)立理想要?jiǎng)?wù)實(shí),能激勵(lì)自己。制定的目標(biāo)要量身定做,實(shí)事求是,可望可及。如:把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)從最后一名進(jìn)步到倒數(shù)第二,雖然成績(jī)還不好,但是,一個(gè)小小的進(jìn)步,將來(lái)就可能有很大的進(jìn)步。再次,讓后進(jìn)生了解自己??梢酝ㄟ^(guò)自我評(píng)價(jià),寫(xiě)出自己的興趣愛(ài)好、性格特征、能力潛質(zhì),堅(jiān)信別人可以做到,自己也可以做到,主要在于努力,笨鳥(niǎo)也可以先飛。
四、堅(jiān)持正面教育,打好后進(jìn)生的德育基礎(chǔ)
學(xué)生畢竟是天真純樸的,對(duì)于教師的正確道理,他們會(huì)像一張白紙一樣,慢慢地描繪他們的未來(lái)。所以,我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,打好德育基礎(chǔ)。學(xué)生的思想具有很大的可塑性,他們積極追求,敢于冒險(xiǎn),敢于拼搏,不保守,不固執(zhí)。他們看問(wèn)題,想問(wèn)題都比較簡(jiǎn)單,特別是對(duì)新的觀點(diǎn),新的看法更樂(lè)意接受,對(duì)問(wèn)題的看法形成得快也改變得快。因此,我們要善于引導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)差生施加思想、政治和道德等方面的影響,通過(guò)學(xué)生積極的認(rèn)識(shí)、正確的實(shí)踐,使學(xué)生形成良好的道德品德,這正是我們德育的根本目的。