對女大學生創(chuàng)業(yè)的思考

楊海霞

（沈陽化工大學，遼寧 沈陽 110142）

自從1999年實行高校擴招以來，高校大學生人數急劇增加，女生比例也呈現逐年遞增趨勢，同時，大學生再也不是皇帝的女兒不愁嫁了，所以大學生就業(yè)難的問題已不單單是高等教育行業(yè)關注的難點，也是整個社會關注的熱點。女大學生由于自身因素、社會因素就業(yè)尤其難，隨之在如何解決女大學生就業(yè)難的種種措施中，創(chuàng)業(yè)就成為了一個新的突破點。

一、女大學生創(chuàng)業(yè)的意義

1.解決女大學生就業(yè)難的問題

大學生考入高校接受國家的高等教育培養(yǎng)，無非是想學有所成、成為所用，就業(yè)是實踐的過程，是檢驗學有所成的效果，也是檢驗是否成為所用。而創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的另外一種形式，面對女大學生就業(yè)難的局面，與其坐以等待各個企事業(yè)的挑選，甚至干脆連被挑選的機會都沒有，倒不如變被動為主動，利用自己的學有所成、學有所長去自我創(chuàng)業(yè)。

2.挑戰(zhàn)自我，更好地實現自己的人生價值

創(chuàng)業(yè)雖然也是就業(yè)的另外一種形式，但相對就業(yè)而言有更多的難度。就業(yè)之初無非是按各個單位的計劃安排和自主意識去實現計劃內的單一任務指標，遠沒有創(chuàng)業(yè)復雜。而創(chuàng)業(yè)需要多方面的綜合能力的結合才會出成效，比如資金整合能力、長期創(chuàng)業(yè)的熱情和堅持創(chuàng)業(yè)的毅力、綜合的企業(yè)管理能力、財務常識、法律法規(guī)常識以及人員管理能力等要面面俱到，面面想到。所以，選擇創(chuàng)業(yè)的同時也是選擇了提高自己，鍛煉自己具備這些能力，這其實也是對自身的一種挑戰(zhàn)，在提高自身能力的同時也能更好地實現自身的人生價值。

3.有利于健全女大學生的人格

面對就業(yè)難的形勢，尤其女大學生就業(yè)更難的情況下，一些女學生完全靠等過日子，等待家人和朋友為自己奔波忙碌，一副小女人弱不禁風的態(tài)勢；也有的女大學生心存抱怨，一味地抱怨社會不公、男女不平等的舊社會觀念，不曾記得巾幗也能不讓須眉。所以說就業(yè)和創(chuàng)業(yè)本來就沒有男女之分，主要在自己，在于自己的自信精神和社會的責任感。而創(chuàng)業(yè)會使女大學生的社會責任感增強，也會鍛煉她們更突出的自信、自立、自強的品質，擯棄主動放棄、怯懦、退縮的不良情緒，從而使自己的人格更加健全。

二、女大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題

1.缺乏創(chuàng)業(yè)資金

資金是啟動創(chuàng)業(yè)最基本的條件，部分創(chuàng)業(yè)者正是由于缺乏必需的資金而放棄了創(chuàng)業(yè)之路，從創(chuàng)業(yè)的實際過程看，資金也是制約創(chuàng)業(yè)規(guī)模的重要因素［1］。女大學生當中絕大多數家庭經濟條件一般，有的家庭甚至連支付上學費用都很艱難，更別提資助她們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)了。

2.社會對男女的社會角色期待不同

傳統(tǒng)的“男主外，女主內”的觀念根植于人心，使得人們總是把女性定位于賢妻良母，社會對女性的家庭期待大大高于對其社會角色的期待，這種影響制約了女大學生創(chuàng)業(yè)的動機。

3.創(chuàng)業(yè)政策問題

目前各地政府對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)行為的有效支持和幫助體系還未完全建立，尤其在對于女性創(chuàng)業(yè)方面，幾乎沒有傾斜政策，鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策的宣傳力度和執(zhí)行力還不到位［2］。大部分高校只是開展組織大學生參加挑戰(zhàn)杯活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，并在就業(yè)指導課上講授一些創(chuàng)業(yè)理論知識和一些創(chuàng)業(yè)成功的例子。

三、女大學生如何更好地進行創(chuàng)業(yè)

1.在大學期間培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

想要創(chuàng)業(yè)，必須樹立創(chuàng)業(yè)意識，只有提前加強意識和清楚地認識，才能有意識地去刻意培養(yǎng)自己和鍛煉自己，提前培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必須的基礎知識和創(chuàng)業(yè)經驗的積累，利用一切可利用的資源去培養(yǎng)和鍛煉自己。比如在大學期間除了基礎知識的學習外，還可以通過積極參加挑戰(zhàn)杯活動、聽取關于創(chuàng)業(yè)的各種報告等來啟發(fā)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識。

2.創(chuàng)業(yè)知識的儲備

在自己有創(chuàng)業(yè)意識的前提下，就要腳踏實地地進行創(chuàng)業(yè)所必須的知識儲備，因為創(chuàng)業(yè)知識是學生創(chuàng)業(yè)的基本要素［3］。而創(chuàng)業(yè)知識又包含著方方面面，比如創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識、職業(yè)知識，職業(yè)知識包括財務管理知識、人力資源管理知識、經營管理知識、法律法規(guī)等，創(chuàng)業(yè)前必須把這些知識通過書本學習、其他人言傳身教等方式儲備起來，這樣，在創(chuàng)業(yè)的過程中才能有備無患。

3.尋找合適的創(chuàng)業(yè)項目

在前期的創(chuàng)業(yè)基本技能和基礎知識廣泛的積累情況下，如何能夠使創(chuàng)業(yè)成功幾率增大，是很重要的。而創(chuàng)業(yè)成功很關鍵的因素又在于創(chuàng)業(yè)項目，只要創(chuàng)業(yè)項目有好的市場前景，成功的幾率就會大大提高，所以說女大學生要想成功創(chuàng)業(yè)，首先條件是要選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項目。目前女大學生創(chuàng)業(yè)多從事商業(yè)服務業(yè)、餐飲服務業(yè)以及以高新技術為工具的現代服務、知識服務業(yè)等。利用自己的前期創(chuàng)業(yè)積累和對創(chuàng)業(yè)的自身優(yōu)勢及特長，選擇合適的符合自身及自身條件和環(huán)境的創(chuàng)業(yè)項目，會使創(chuàng)業(yè)的成功率大大提高。例如筆者所帶的一個學生就抓住大學生需求較多的打印、復印和網購業(yè)務，自己組織幾個學弟學妹開了一個復印社和一家網店，利用在校期間課余時間既滿足了同學們的需求，同時也靠這種創(chuàng)業(yè)解決了自己學習生活所需費用，使父母減輕了經濟負擔，自己不僅感覺自我價值有了體現，也對未來創(chuàng)業(yè)打下了一定的基礎。

4.關注創(chuàng)業(yè)政策，合理利用周邊資源

大學生創(chuàng)業(yè)要經常關注創(chuàng)業(yè)政策，因為國家或當地政府都有一些針對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，了解這些政策，會使自己的創(chuàng)業(yè)借東風之力，更易進入正軌。另外，也要合理地利用自身的周邊資源，比如尋找親朋好友的幫助以及成功創(chuàng)業(yè)者的豐富經驗等周邊資源，也是使創(chuàng)業(yè)之路走向成功的有利因素。

總之，女大學生創(chuàng)業(yè)雖然是就業(yè)的另辟蹊徑，但創(chuàng)業(yè)的道路仍很艱難曲折，這就要求大學生自己在大學期間就要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，進行創(chuàng)業(yè)知識儲備，并能尋找到合適的創(chuàng)業(yè)項目，依靠堅韌不拔奮力拼搏的精神，才會既可以解決就業(yè)難的問題，又能在創(chuàng)業(yè)中實現自己更高的人生價值。

［1］楊惠.對高校女大學生創(chuàng)業(yè)教育的調查與思考［J］.時代教育，2008，（10）：93.

［2］楊惠，蔣心亞.對女大學生創(chuàng)業(yè)的調查與思考［J］.出國與就業(yè)，2009，（11）：79.

［3］孟益宏.論女大學生的創(chuàng)業(yè)教育［J］.揚州大學學報（高教研究版），2007，11（6）：64.