淺談老子“上善若水”思想對高校學(xué)工人員的啟示

齊 昊

（廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院，廣東 湛江 524088）

老子是我國古代偉大的哲學(xué)家和思想家、道家學(xué)派創(chuàng)始人，其學(xué)說對中國哲學(xué)發(fā)展具有深遠影響，其“上善若水”思想更是家喻戶曉，眾人皆知。其中：“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤”。寥寥數(shù)語，發(fā)人深省，引人深思。作為高校學(xué)工人員，要緊密聯(lián)系本職工作，深入學(xué)習(xí)和借鑒老子思想尤其是“上善若水”思想。

一、高校學(xué)工人員要深入學(xué)習(xí)和理解老子“上善若水”思想

老子認為最高的德行就像水一樣，水有利于萬物而不和萬物爭名奪利，處在眾人所厭惡的卑下垢濁的位置，所以水最接近于道。隨后，老子對“上善若水”進一步解釋：“居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤”。就是告訴我們要安于應(yīng)處的地位，心像深淵一樣清凈，友善地和別人交往，講誠信，從政善于治理，善于解決問題，善于把握時機。對高校學(xué)工人員來說，處在社會競爭激烈的今天，如何實現(xiàn)自己的理想和抱負，如何成就自己的一番事業(yè)，老子“上善若水”思想無疑具有很強的指導(dǎo)和啟迪作用。

二、高校學(xué)工人員要立足學(xué)生工作，充分借鑒和發(fā)揚老子“上善若水”思想

1.學(xué)工人員要借鑒和發(fā)揚老子“上善若水”思想，要“居善地”，安于本職工作

“既來之，則安之”，高校廣大學(xué)工人員尤其是剛參加工作的年輕的輔導(dǎo)員一定要安于本職工作，想方設(shè)法將學(xué)生工作開展好。近年來，很多學(xué)工人員尤其是年輕的輔導(dǎo)員一般都是研究生畢業(yè)，他們在高校都有過學(xué)生干部的經(jīng)歷，表現(xiàn)活躍，有理想，有抱負，是發(fā)展比較全面、素質(zhì)比較高的群體。他們源源不斷地充實到高校學(xué)工隊伍，有力強化了學(xué)工隊伍的力量，優(yōu)化了學(xué)工隊伍的結(jié)構(gòu)和層次。但是，不可否認的是，他們中的一些人往往對學(xué)生工作缺乏認同感，認為是大材小用，不安于學(xué)生工作的思想時常作祟，他們更傾向于將輔導(dǎo)員職業(yè)當(dāng)成跳板，一有機會就想溜之大吉，脫離學(xué)工隊伍，甚至工作不到兩年，還不完全熟悉學(xué)生工作的情況下，就千方百計轉(zhuǎn)為專職教師或者考博深造等。這種情況程度不同地反映了年輕輔導(dǎo)員不安于本職工作的現(xiàn)象，實際上也是一種不負責(zé)任的表現(xiàn)，不僅會造成學(xué)工隊伍的不穩(wěn)定，而且讓他們的上級和同事對他們的職業(yè)道德產(chǎn)生懷疑，認為研究生輔導(dǎo)員好高騖遠，得隴望蜀，不如以前的本科輔導(dǎo)員使用起來得心應(yīng)手，對他們的印象和評價大打折扣，不利于他們以后的成長和發(fā)展。所以，學(xué)工人員尤其是年輕的學(xué)工人員，一定要“居善地”，安于學(xué)生工作。

2.學(xué)工人員要借鑒和發(fā)揚老子“上善若水”思想，要“心善淵”，心平氣和地開展學(xué)生工作

古語云“心浮則氣躁，氣躁則神難凝”。學(xué)工人員要想在學(xué)生工作領(lǐng)域取得一番作為，一定要“心善淵”，擯棄心浮氣躁，靜下心來，集中精力、心平氣和地開展學(xué)生工作。在社會競爭日益激烈的今天，學(xué)工人員也面臨著許多壓力，如個人職稱、職務(wù)晉升的壓力，家人對學(xué)生工作不理解造成的壓力等等，這些無疑會給學(xué)工人員帶來程度不同的情緒波動，學(xué)工人員要想心無旁鶩、心平氣和地開展工作確實不易。要做到“心善淵”，心平氣和地開展學(xué)生工作。首先，工作時要保持冷靜，有意識的克制自己的脾氣，講究工作的方式、方法，從而不斷修煉和提升自己。其次，要保持心理平衡，我們要清醒地認識自己職業(yè)的優(yōu)勢，善于多方面比較。當(dāng)我們認為開展學(xué)生工作沒有成就感和歸屬感的時候，社會上還有成千上萬的人在絞勁腦汁想成為學(xué)工隊伍的一員；當(dāng)我們認為高校其他專業(yè)教師下課后就可以自由安排時間而自己還要晚上值班甚至加班導(dǎo)致心理失衡時，專業(yè)教師還會羨慕我們沒有來自科研等的壓力。最后，學(xué)工人員要保持一顆平常心，要有耐心。我們從事學(xué)生工作，就決定了我們的工作職責(zé)就是教育、管理和服務(wù)學(xué)生，工作中，我們要保持一顆平常心，耐心地開導(dǎo)學(xué)生，仔細聆聽學(xué)生們的心聲，做學(xué)生的傾聽者和解惑者，只有這樣，才能縮小師生之間的距離，讓學(xué)生主動與自己交心，從而及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作、甚至感情方面的問題，掌握學(xué)生的動態(tài)，從而游刃有余地開展學(xué)生工作。

3.學(xué)工人員要借鑒和發(fā)揚老子“上善若水”思想，要“與善仁”，友善地對待學(xué)生和他人

《孟子·公孫丑上》語：“取諸人以為善，是與人為善者也。故君子莫大乎與人為善?！睂W(xué)工人員也要“與善仁”，與人為善，友善地對待學(xué)生和他人。作為學(xué)工人員，一定要友善地對待學(xué)生和身邊的人，愛他們就像愛自己一樣，堅持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，公平、公正地對待每一位學(xué)生，真誠地和身邊的人交往，使同學(xué)之間、師生之間、同事之間多一份尊重和信任，少一點輕蔑與猜忌；多一份理解和寬容，少一點挑剔與苛求；多一份支持和幫助，少一點排斥與拆臺；多一份坦誠和關(guān)心，少一點掩飾與冷漠。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！弊鳛閷W(xué)工人員，更應(yīng)該捧給學(xué)生一顆愛心，以友善的態(tài)度對待他們，才有可能為社會多培養(yǎng)一個牛頓之類的人才。當(dāng)然，我們所說的與人為善，不是明哲保身，做老好人，更不是事不關(guān)己、高高掛起，而是建立在批評與自我批評的基礎(chǔ)之上，本著對他人負責(zé)、對自己負責(zé)的態(tài)度友善地和學(xué)生、同事等交往，只有這樣，才能真正贏得學(xué)生和同事等的尊重與認可，成為學(xué)生和同事等的良師益友。

4.學(xué)工人員要借鑒和發(fā)揚老子“上善若水”思想，要“言善信”，誠信待人

《論語·為政》語：“人而無信，不知其可也?！比藷o信而不立，誠信意味著要對人以誠相待，做到一諾千金。學(xué)工人員要想游刃有余地開展學(xué)生工作，贏得別人的信任與支持，就必須“言善信”，要誠信待人，言必行，行必果。作為從事大學(xué)生思想政治教育的學(xué)工人員，要時刻將誠信作為自己的立身處事之本，也是自己與學(xué)生和他人相互信任的基礎(chǔ)。無論在工作中，還是生活中，我們都要信守自己的承諾?！凹核挥?，勿施于人”，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。我們有的學(xué)工人員往往不注意這一點，要求學(xué)生特定時間開會，自己卻姍姍來遲，還不以為然，如果自己都做不到誠信的話，又有什么資格教育學(xué)生做誠信之人呢？所以，作為學(xué)工人員，要“言善信”，不管是對待同事還是學(xué)生，都要誠實守信。

5.學(xué)工人員要借鑒和發(fā)揚老子“上善若水”思想，要“政善治”，注重總結(jié)和創(chuàng)新，不斷提高自身工作水平和能力

古語云：“政之，在民心；績之，在民惠。”作為學(xué)工人員，必須“政善治”，要忠于職守，注重總結(jié)和創(chuàng)新，不斷提高自身工作水平和能力，在學(xué)生工作領(lǐng)域做出一番成績，用成績講話。學(xué)生工作無小事，作為學(xué)工人員，不論是副書記、還是輔導(dǎo)員或者班主任，要在學(xué)生工作領(lǐng)域取得一番作為，就必須注重總結(jié)和創(chuàng)新，只有不斷的總結(jié)，才能及時發(fā)現(xiàn)自己工作中的經(jīng)驗和不足，從而不斷提高自己的工作效率和工作水平，同時，我們也要注重創(chuàng)新，積極探索新時期學(xué)生工作的新途徑和新方法，從而不斷提高學(xué)生工作的教育、管理和服務(wù)水平，在實干中創(chuàng)出佳績。相反，有許多學(xué)工人員認為學(xué)生工作比較繁雜瑣碎，覺得自己大材小用，平時工作不努力，不注重總結(jié)和創(chuàng)新，墨守陳規(guī)，應(yīng)付了事，這種不思進取的態(tài)度和敷衍塞責(zé)的工作作風(fēng)，要想在學(xué)生工作領(lǐng)域嶄露頭角的機會是渺茫的，想出類拔萃更是緣木求魚。廣大學(xué)工人員只有“政善治”，工作中注重及時總結(jié)和創(chuàng)新，才能不斷取得進步，不斷提高自身工作水平和能力，積沙成塔，集腋成裘，最終在學(xué)工領(lǐng)域脫穎而出，實現(xiàn)自己人生的理想和抱負。

6.學(xué)工人員要借鑒和發(fā)揚老子“上善若水”思想，要“事善能”，主動和善于解決學(xué)生工作中碰到的問題與困難

任何工作都是一個不斷碰到各種問題、不斷解決各種問題的過程。學(xué)生工作也是一樣，出現(xiàn)各種各樣的問題是避免不了的，作為學(xué)工人員，要“事善能”，主動和善于解決學(xué)生工作中碰到的問題與困難。松下幸之助說過：“工作就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最終解決問題的一個過程——晉升之門將永遠為那些隨時解決問題的人敞開著?！笨芍^對工作的真諦分析的鞭辟入里。學(xué)生工作不是學(xué)校有任務(wù)我們就完成，沒有任務(wù)就無所事事。學(xué)生工作的實質(zhì)，就是要憑借我們自身的能力、經(jīng)驗、智慧，憑借我們自身的干勁、韌勁、鉆勁，去克服學(xué)生工作中碰到困難與問題，解決那些妨礙我們實現(xiàn)學(xué)生工作目標(biāo)的問題，真正想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解決廣大同學(xué)實實在在的困難，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。

7.學(xué)工人員要借鑒和發(fā)揚老子“上善若水”思想，要“動善時”，善于把握機會

卡耐基曾說過：“我們多數(shù)人的毛病是，當(dāng)機會朝我們沖奔而來時，我們兀自閉著眼睛，很少人能夠去追尋自己的機會，甚至在絆倒時，還不能見著它?！睂τ趯W(xué)工人員，也要善于把握機會，在更高更好的平臺上實現(xiàn)自己的價值。“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！碧幵诟偁幦找婕ち业慕裉?，當(dāng)學(xué)工人員已經(jīng)具備堅實的功底和知識儲備，在學(xué)生工作領(lǐng)域取得一定的成績時，他們也想進步，也想在競爭激烈的社會中擁有自己的一席之地，也想事業(yè)有成，這就需要我們的學(xué)工人員要善于把握機會。翻開歷史，有些人因為善于把握機會而柳暗花明，有些人卻因為與機會擦肩而過而山窮水盡，甚至為錯過機會而抱憾終生。高校學(xué)生工作充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了機會，放眼周圍，我們身邊有許多事業(yè)有成的前輩都是學(xué)工人員出身，他們的今天某種程度上也意味著我們的明天。廣大學(xué)工人員能否成就夢想與輝煌，關(guān)鍵是能否在做好學(xué)生工作的同時，善于審時度勢，善于把握機會，實現(xiàn)人生道路的轉(zhuǎn)折性飛躍。

［1］鄭永廷.思想政治教育方法論［M］.北京：高等教育出版社，1999.

［2］趙子儀.諸子百家［M］.蘭州：烏蘭文藝出版社，2010.

［3］李耳.道德經(jīng)［M］.呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社，2006.

［4］張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.北京：人民出版社，2006.