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    高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)研究

    2011-08-15 00:52:14夏斌文
    關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)型學(xué)生黨員支部

    夏斌文

    (滁州學(xué)院 中文系,安徽 滁州 239012)

    高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)研究

    夏斌文

    (滁州學(xué)院 中文系,安徽 滁州 239012)

    加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)是現(xiàn)階段高校黨組織發(fā)展的重要任務(wù),學(xué)生黨支部具有精力充沛,學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈;資源豐富,學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)良;活力四射,充滿創(chuàng)造力的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也有學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)偏差,載體流于形式,缺乏制度保障等不足,因此,在建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的過(guò)程中,要加強(qiáng)支部書記隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)調(diào)制度建設(shè),注重載體形式,并和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

    學(xué)習(xí)型;學(xué)生黨支部;特點(diǎn);優(yōu)勢(shì);不足;做法

    中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新的政黨?!芭ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型政黨”是黨在新形勢(shì)下做出的重大戰(zhàn)略決策,自從黨的十六屆四中全會(huì)通過(guò)了 《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的決議》后,全國(guó)上下逐漸掀起了一股建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨,學(xué)習(xí)型社會(huì)的熱潮。高校學(xué)生黨支部是高?;鶎狱h組織的重要組成部分,是高校學(xué)生組織的政治核心,是黨在高校建立的戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部有利于提升高?;鶎狱h組織的戰(zhàn)斗力,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用;有利于推進(jìn)高校黨建和學(xué)生思想政治工作不斷深入和發(fā)展,促使黨建理論的不斷創(chuàng)新和發(fā)展;同時(shí),有利于弘揚(yáng)大學(xué)精神,營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),推進(jìn)和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。在新的歷史時(shí)期,如何構(gòu)建和發(fā)展學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部,是高校黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

    一、把握學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的科學(xué)內(nèi)涵和特點(diǎn)

    學(xué)習(xí)型組織是通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍,充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。將學(xué)習(xí)型理論應(yīng)用于高校的學(xué)生黨支部之中,可以使得學(xué)生黨員具有真正意義學(xué)習(xí)的能力,能夠引起學(xué)生黨員觀念、行為、方法以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方法,技能技巧、行為習(xí)慣等心理和行為要素朝著有利于社會(huì)進(jìn)步、組織發(fā)展和個(gè)人進(jìn)步的方向發(fā)展。[1]和以往的學(xué)生黨支部相比,學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部應(yīng)具有如下幾個(gè)特點(diǎn):

    (一)強(qiáng)調(diào)自我超越,樹立終身學(xué)習(xí)理念

    學(xué)習(xí)是個(gè)人和集體進(jìn)步和發(fā)展的需要。大學(xué)生黨員個(gè)體必須盡快制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)樹立自己的人生目標(biāo)和信念,不斷理清自我的真正愿望、誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自我、尋找需要解決的矛盾、保持旺盛的精力、培養(yǎng)耐心、終身學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我超越。只有高度自我超越的人,才能夠最大限度地激發(fā)體內(nèi)的潛能,以個(gè)人學(xué)習(xí)不斷追求為起點(diǎn),成為學(xué)習(xí)型黨支部的核心力量。

    對(duì)于學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部而言,每一個(gè)個(gè)體的個(gè)人超越是增強(qiáng)集體力量的基礎(chǔ)。和傳統(tǒng)的設(shè)立統(tǒng)一目標(biāo)的管理模式相比,學(xué)習(xí)型黨支部不是布置任務(wù),而是建立一種學(xué)習(xí)氛圍,強(qiáng)調(diào)每個(gè)個(gè)體誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自我,分析自我,挑戰(zhàn)自我。發(fā)揮每個(gè)學(xué)生黨員的主動(dòng)型和能動(dòng)性,將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。對(duì)于每一個(gè)要求發(fā)展的學(xué)生黨員來(lái)說(shuō),沒有什么比這種環(huán)境氛圍更重要。而能夠發(fā)展自我超越的組織,便能夠促使個(gè)人不斷地警醒個(gè)人愿景和現(xiàn)實(shí)狀況的差距,從而不斷地向前方的目標(biāo)邁進(jìn)。

    (二)改善心智模式,用新眼睛看世界

    在現(xiàn)實(shí)生活中,組織和個(gè)人都存在固有的思維定勢(shì),思維定勢(shì)往往在人們的頭腦中根深蒂固,當(dāng)一些新理念、新方法與之前的心智模式相抵觸時(shí),就會(huì)受到很大的阻礙。因此,檢視和改善自我心智模式,將有助于改變心中對(duì)周圍事物的既有認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)重大的突破。

    改善心智模式的修煉要求學(xué)生黨支部對(duì)通常以靜態(tài)或局部思考為主要方式的心智模式進(jìn)行檢查和修正,并向以注重互動(dòng)關(guān)系和動(dòng)態(tài)變化的思考方式為主的共同心智模式的轉(zhuǎn)變。首先,彼此開誠(chéng)布公地探討問(wèn)題,并以開放的心靈容納別人的思想;其次,學(xué)會(huì)發(fā)散性思維和跳躍性思維,注重觀察到歸納的轉(zhuǎn)變;再次,思考自己內(nèi)心通常不會(huì)說(shuō)的話。學(xué)會(huì)不斷檢驗(yàn)自身存在的弱點(diǎn),打破固有模式,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

    (三)建立共同愿景,強(qiáng)調(diào)集體修煉

    共同愿景是組織中人們所共同持有的意象或景象,它創(chuàng)造出眾人是一體的感覺,并遍布到組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,形成融匯一體的感覺。在學(xué)生黨支部中,要形成所有學(xué)生黨員普遍認(rèn)同的目標(biāo)、價(jià)值觀與信念,從而為組織學(xué)習(xí)提供精神動(dòng)力,激發(fā)黨員生成不斷向前超越的力量。

    在學(xué)生黨支部中要經(jīng)常進(jìn)行推心置腹的交流,在共同的價(jià)值觀的指導(dǎo)下,大家為了共同的人生追求相互切磋,相互學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生黨員相信他們能夠真正創(chuàng)造自己的未來(lái),將自己的個(gè)人奮斗目標(biāo)和支部的共同愿景結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)“你愿中有我,我愿中有你”的美好景象。

    (四)樹立配合意識(shí),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

    團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過(guò)程,它建立在“共同愿景”和“自我超遠(yuǎn)”修煉上。沒有合作就沒有效果,個(gè)人的成功與良好的合作是分不開的。學(xué)生黨支部的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)建立在各種公開的交流和討論活動(dòng)基礎(chǔ)上,在學(xué)習(xí)中,每個(gè)黨員開誠(chéng)布公的談出自己的想法,在自由交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人的真知灼見。通過(guò)這種深度匯談和討論的方式,學(xué)會(huì)聆聽和批判的吸收別人的觀點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)而發(fā)展成更高層面的共識(shí)。

    二、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的優(yōu)勢(shì)

    21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生群體是黨積極吸納的優(yōu)秀力量,相對(duì)于其他的黨組織,高校學(xué)生黨支部更具有學(xué)習(xí)型黨支部的優(yōu)勢(shì),具體表現(xiàn)為:

    (一)精力充沛,學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈

    學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)生是一群經(jīng)過(guò)了十幾年苦讀進(jìn)入高校繼續(xù)深造的優(yōu)秀學(xué)子。他們身體健康、精力充沛、來(lái)學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí),因此,建立學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部符合每一個(gè)學(xué)生目前的主要任務(wù)和未來(lái)發(fā)展的方向。每一個(gè)人與生俱來(lái)都有學(xué)習(xí)的天性,大學(xué)生尤其具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力,對(duì)學(xué)習(xí)始終充滿渴望,尤其是在知識(shí)大爆炸的今天,學(xué)習(xí)的天性和渴望更加凸顯。大學(xué)生的身份和人生階段決定了學(xué)生黨支部的首要任務(wù)是給每一個(gè)個(gè)體提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,充分挖掘其體內(nèi)的潛能,使之不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

    (二)資源豐富,學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)良

    高校是引領(lǐng)科學(xué)文化和推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新的場(chǎng)所。學(xué)生黨支部作為學(xué)校的基層黨組織,不僅為學(xué)校的中心工作提供強(qiáng)有力的政治和組織保障,也為廣大學(xué)生黨員搭建了更為廣闊、高效、便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。大學(xué)校園里聚集了一群渴望知識(shí)、渴望自我完善的青年學(xué)生,國(guó)家將集中社會(huì)各方面的資源制定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)立課程設(shè)置,加大師資隊(duì)伍建設(shè),完善教學(xué)資源,盡可能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。高校學(xué)生黨支部是青年學(xué)生中的先進(jìn)組織,更善于整合各種學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。高校黨組織占據(jù)著獨(dú)有的教育資源和良好的學(xué)習(xí)氛圍,這種優(yōu)勢(shì)是其他社會(huì)組織所不具有的。

    (三)活力四射,充滿創(chuàng)造力

    人的潛能是與生俱來(lái)的,但潛能的開發(fā)卻離不開環(huán)境。大學(xué)有計(jì)劃、有步驟的在思想道德,專業(yè)學(xué)習(xí)方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)他們形成健康積極的人生觀和世界觀,并努力在專業(yè)領(lǐng)域鉆研學(xué)習(xí),同時(shí),大學(xué)生處在朝氣蓬勃,充滿創(chuàng)造力和生命力的年齡階段,最富有創(chuàng)新精神。在學(xué)生黨支部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,黨員同學(xué)加強(qiáng)自身修煉,學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)之上開誠(chéng)布公的交流和探討,碰撞出思想的火花,產(chǎn)生更高、更強(qiáng)、更持久的創(chuàng)新功能。

    三、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部面臨的問(wèn)題

    由于學(xué)習(xí)型黨組織是一種新興的組織形式,因此在實(shí)際操作中在思想準(zhǔn)備、內(nèi)容選擇、組織準(zhǔn)備中可能會(huì)存在一些問(wèn)題,針對(duì)青年大學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生黨支部的主要工作模式,筆者認(rèn)為,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部需要克服以下問(wèn)題:

    (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊

    這里的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)層面:就學(xué)生黨員個(gè)人而言,是青年大學(xué)生的組成成員,而當(dāng)代大學(xué)生在入校之前經(jīng)歷過(guò)了十幾年的應(yīng)試教育,身上普遍烙下了應(yīng)試教育的烙印。他們以考試為目標(biāo),缺乏社會(huì)閱歷和人生思考。學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的優(yōu)秀份子,應(yīng)該會(huì)在思想和行為上嚴(yán)于律己,但有的也不免因?yàn)槟:娜松繕?biāo)和習(xí)慣性的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式而影響判斷力和行動(dòng)力,阻礙個(gè)人的自我超越。二是對(duì)于有些學(xué)生黨組織而言,對(duì)于“學(xué)習(xí)型”的理解僅僅在于多開展幾次學(xué)習(xí)活動(dòng),多布置幾次學(xué)習(xí)任務(wù),要求黨員多遞交幾篇學(xué)習(xí)心得,而缺乏對(duì)學(xué)習(xí)型黨支部?jī)?nèi)涵的真正理解和對(duì)支部發(fā)展的明確規(guī)劃。

    (二)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有偏差

    有的學(xué)生黨員自認(rèn)為學(xué)習(xí)了十幾年,其實(shí)對(duì)“學(xué)習(xí)”的真正精髓卻存在著一些誤區(qū)。例如:受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響,許多學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)烈,不愿意發(fā)揮自身的能動(dòng)性去自主學(xué)習(xí),而是存在“要我學(xué)”的想法,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是應(yīng)付考試的任務(wù),流于形式;一些學(xué)生黨員雖然有很認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,但只是被動(dòng)的看書,不注重效率和知識(shí)結(jié)構(gòu)的融會(huì)貫通,最后學(xué)得很辛苦卻收效甚微;有的學(xué)生黨員把學(xué)習(xí)當(dāng)成是個(gè)人的事情,只注重埋頭苦讀,卻缺少甚至是躲避和他人的交流,“各自為戰(zhàn)”。這些對(duì)“學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)都有偏差,不利于學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建立。

    (三)載體過(guò)于繁雜,流于形式

    由于學(xué)生黨支部的成員以學(xué)生黨員為主體,因此除了常規(guī)的集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、觀看錄像等學(xué)習(xí)形式,還應(yīng)該盡量的發(fā)揮學(xué)生黨員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,產(chǎn)生許多學(xué)生喜聞樂(lè)見而又教育深刻的形式。但是在具體的組織過(guò)程中,有些組織者策劃不到位,組織不認(rèn)真,一些活動(dòng)過(guò)分熱衷于形式而沒有質(zhì)量,注重陣勢(shì)而不注重實(shí)際效果,沒有質(zhì)量的載體最終只是流于形式。學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)要因人而宜,因時(shí)而異,因地而異,而現(xiàn)實(shí)生活中,一些組織者強(qiáng)行將一些活動(dòng)形式全面推廣,生搬硬套,導(dǎo)致形式的變異或不到位,最終流于形式。

    (四)缺乏制度保障

    學(xué)生黨支部的建設(shè)和發(fā)展要有制度作為保障。目前,學(xué)生黨支部還沒有建立健全一套科學(xué)的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制。例如:缺乏學(xué)生型黨支部建設(shè)的總體計(jì)劃,在學(xué)習(xí)監(jiān)督方面缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的檢查考核,學(xué)習(xí)培訓(xùn)只講聲勢(shì),不講實(shí)效,在學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制方面缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情,在人才的選擇與干部選拔方面,缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系來(lái)鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的內(nèi)動(dòng)力。

    四、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)要注意的問(wèn)題

    (一)加強(qiáng)學(xué)生黨支部書記建設(shè)

    基層學(xué)生黨支部是否能夠發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,學(xué)生黨支部書記的素質(zhì)和能力起到關(guān)鍵的作用。[2]目前,學(xué)生黨支部書記崗位人員流動(dòng)性大,沒有專業(yè)化,具體的事務(wù)比較繁雜,且缺少針對(duì)學(xué)生黨支部書記的交流和考核,因此大多數(shù)學(xué)生黨支部書記還沒有完全發(fā)揮出應(yīng)有的作用。要想建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部,首先要加強(qiáng)學(xué)生黨支部書記建設(shè),用學(xué)習(xí)型組織的先進(jìn)理念來(lái)武裝支部書記的頭腦,保證身體力行,率先垂范,確保工作落實(shí)效,使之帶起整個(gè)支部嚴(yán)肅、認(rèn)真、積極的支部氛圍,帶領(lǐng)支部成員組織質(zhì)量高,見實(shí)效的支部活動(dòng)。

    (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部制度建設(shè)

    建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,必須建立符合學(xué)生特點(diǎn)和需要的學(xué)習(xí)機(jī)制,使個(gè)人學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,一是學(xué)習(xí)動(dòng)力制度,通過(guò)加強(qiáng)教育和引導(dǎo)來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力;二是學(xué)習(xí)管理制度,支部要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,形式,學(xué)習(xí)的物化成果有嚴(yán)格的制度規(guī)定,保證學(xué)習(xí)落到實(shí)處,定期進(jìn)行小組討論,對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)進(jìn)行交流和溝通;三是考核激勵(lì)制度,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),在支部?jī)?nèi)部形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍;四是內(nèi)部溝通制度,加強(qiáng)學(xué)生黨員之間的溝通與交流,增強(qiáng)互助、互信、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)精神。

    (三)創(chuàng)新載體增添活力

    學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部盡量拓展各種學(xué)習(xí)形式,給廣大學(xué)生黨員提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和氛圍。首先,認(rèn)真做好黨校,支部活動(dòng)室,黨建網(wǎng)站等陣地建設(shè),通過(guò)黨校等基礎(chǔ)性黨性教育來(lái)加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性意識(shí);其次,要增加教育活動(dòng)的針對(duì)性和時(shí)效性,提高活動(dòng)的教育質(zhì)量,增加活動(dòng)的吸引力,不僅要有課堂的講授,參觀,討論,還應(yīng)該將學(xué)習(xí)與各種校園文化活動(dòng)相結(jié)合,廣泛開展學(xué)生喜聞樂(lè)見又健康向上的活動(dòng)形式,做到寓教于樂(lè)。同時(shí),要與時(shí)俱進(jìn),積極拓展互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等新媒體平臺(tái),拓寬學(xué)習(xí)的形式和渠道,做到傳統(tǒng)陣地建設(shè)和新載體創(chuàng)新相結(jié)合。

    (四)融入實(shí)踐增強(qiáng)戰(zhàn)斗力

    認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,能力來(lái)源于實(shí)踐,成功來(lái)源于實(shí)踐。青年學(xué)生需要學(xué)習(xí)書本知識(shí),同時(shí)更需要增加實(shí)踐環(huán)節(jié),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)各種知識(shí),在實(shí)踐中鍛煉各種素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生黨員更好地接觸社會(huì),了解社會(huì),為社會(huì)服務(wù),同時(shí)也讓學(xué)生黨員明白不僅要樹立服務(wù)他人的意識(shí)也要增強(qiáng)服務(wù)他人的能力,從為他人服務(wù)的過(guò)程中明白黨員身份的價(jià)值和意義,促使黨員意識(shí)強(qiáng)化,更卓越的追求自我完善,增強(qiáng)與別人交流、合作的能力。

    高校學(xué)生黨支部是高校黨組織的基礎(chǔ),也是今后祖國(guó)建設(shè)和發(fā)展的核心力量,在今后的工作中,只有不斷探索、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部,才能夠不斷地體現(xiàn)大學(xué)生黨員的先鋒模范作用,提升支部總體的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

    [1]匡霞.建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨[D].蘇州大學(xué)2008屆碩士畢業(yè)論文.

    [2]歐陽(yáng)瑜華.關(guān)于加強(qiáng)高?;鶎訉W(xué)生黨支部工作的幾點(diǎn)思考[J].黨建研究,2010,(1).

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