英文電影對白中會話合作原則的故意違反

周明娟

(聊城大學大學外語教育學院,山東聊城 252059)

英文電影對白中會話合作原則的故意違反

周明娟

(聊城大學大學外語教育學院,山東聊城 252059)

電影對白;合作原則;故意違反;人物塑造;幽默效果

會話合作原則是指交際雙方為使會話順利進行共同遵循的某些準則,具體包括質的準則、量的準則、關聯準則和方式準則。真實的言語交際中人們有時會無意或有意地違反這些原則,并帶來不同的言外行為。影片人物在會話中巧妙地違反合作原則,往往會使得語言情景真實自然,人物形象鮮明生動,作品的幽默效果得以彰顯。從語用學的會話合作原則角度分析英文電影對白,對我們深刻理解影片人物關系及性格、體會電影藝術魅力有著重要的作用。

電影的人物對白除了要幫助觀眾理解電影的故事情節(jié)之外,更重要的是要展現生動的人物形象,塑造典型的人物性格,增強影片的幽默效果。本文將從語用學的角度,截取Grice的會話合作原則對英文電影對白進行分析,重點探討電影對白是如何為塑造人物形象,增強作品的幽默效果服務的。

一 Grice的會話合作原則

美國語言哲學家 H.P.Grice在《邏輯與會話》一文中指出,人們在進行言語交流時,都自覺或不自覺地遵循某種合作原則,以保持交流的進行,他稱之為合作原則 (cooperative p rincip le,簡稱 CP),具體包括四條準則 (M axim),在每條準則中又可細分為若干次準則 (Sub2M axim):1)質量準則則(them axim of quality)保證會話內容是真實可靠的信息:a.不要說自知是虛假錯誤的話。b.不要說缺乏足夠證據的話。2)數量準則 (them axim of quantity)使你的話語盡量符合目前談話目的信息程度要求 (不多也不少)。3)關聯準則(themaxim of relevance)使所說的話與話題相關聯。4)方式準則 (them axim ofm anner)使你的話語清晰、明確,為對方接受和理解:a.避免歧義 b.避免含糊不清 c.簡潔 d.有序。上述四條準則描述了一個合理有序的會話過程,如果交際的參與者嚴格按照這些準則,就能達到順利交談的目的。

Grice還發(fā)現,在實際的言語交流中,出于需要人們會故意違反合作原則?！爱斎藗冞`反合作原則時,會話含義也就因此產生了?！比藗冇脮捄x來表達另外一種意思時,幽默也時常在這時產生。一些經典電影對白通過應用 Grice的會話合作原則和會話含義理論來增強電影作品藝術效果的,這一應用主要表現在對典型人物性格特征的塑造和增強電影作品的幽默效果等方面。

二 塑造典型生動的人物形象

電影的人物對白除了要幫助觀眾理解電影的故事情節(jié)之外,更重要的是要展現生動的人物形象,塑造典型的人物性格。為了突出人物的典型特征,劇作者除了對人物語言的措辭、句式、修辭等精心設計以外,還需充分考慮語用方面的因素。其中 Grice會話合作原則對于塑造典型生動的人物形象起著至關重要的作用。我們以電影《阿甘正傳》(Forrest Gump)中阿甘母親臨終前母子之間的一段對話為例進行分析:(T1至 T8代表不同的話輪,下文同。)

T1:Fo rrest:W hat’s them atter,M omma?

T2:M other:I’m dying.Fo rrest.Com e on in,sitdown over here.

T3:Fo rrest:W hy are you dying,M omm a?

T4:M other:It’sm y tim e.It’s justm y tim e.Oh,now,don’t you be afraid,sweetheart.Death is just a partof life,som e2 thingwe’re all destined to do. Id idn ’t know it.Bu t Iwas des2 tined to be yourmomm a.Idid the best Icou ld.

T5:Fo rrest:You did good,Momm a.

T6:M other:W ell…Ihappen to believe youm ake yourown destiny.You have to do the bestw ithwhatGod gave you.

T7:Fo rrest:W hat’sm y destiny,M omm a?

T8:M other:You’re gonna have to figure thatout yourself.L ife is a box of chocolates,Forrest.You never know whatyou’re gonna get.

此組對白一共八句,主要是 Fo rrest提問,母親回答,既包括對話語合作原則的遵守,也涉及對話語合作原則的違反。知道母親病重,匆匆趕回家的 Forrest似乎并不知道事態(tài)的嚴重性,居然問母親什么事 (T1),母親的回答 (T2)完全符合會話合作準則,坦言自己要死了。當 Forrest發(fā)問為什么會死時(T3),母親的回答 (T4)依然符合會話合作準則,她盡可能地告訴 Forrest自己為什么要死,因為自己時日已到。這些都是對會話合作原則的遵守,而當 Forrest提出“我的命運是什么”這個問題時 (T7),母親的回答 (T8)違反了合作原則,沒有直接回答,故意違反了數量準則的第一條:沒有提供足夠的信息,而是再次強調命運是要自己掌握的。在這段對話中,塑造了一個有著魁梧身材的弱智形象——阿甘,他的弱智、單純、正直和執(zhí)著給觀眾留下了深刻的印象。這段對話同時也塑造出一位充滿慈愛的偉大母親,在彌留之際要兒子懂得命運是掌握在自己手里的,她對兒子無盡的愛、對命運的無奈在此段對白中表現得淋漓盡致。

在絕大多數人的心目當中,阿甘是一個弱智,智商只有75分,愚鈍笨拙,電影中還有很多對白可以表現出劇作者對阿甘愚鈍、弱智的形象的塑造。我們再以阿甘第一次坐校車去學校的時候和校車司機的對話為例加以說明。

T1:D river:A re you com ing along?

T2:Fo rrest:M am a said not to take rides from strangers.

T3:D river:This is the bus to school.

T4:Fo rrest:I’m Forrest.Fo rrestGump.

T5:D river:I’m Dorothy Harris.

T6:Fo rrest:W ell,now we ain’t strangers anymo re.

當阿甘第一次坐校車去學校的時候,司機問他:“你要上車嗎?”(T1)阿甘卻回答:“媽媽說不可以坐陌生人的車”。(T2)阿甘顯然違反了會話的相關準則,答非所問。然而他的意思卻是:“我不認識你,我不坐你的車。”以他的智商似乎不能明白校車就是專門接送學生上學放學的車。劇作者通過讓阿甘違反會話的相關準則來刻畫主人翁弱智、愚鈍的特征。

三 增強電影作品的幽默效果

在電影對白中巧妙運用合作原則不僅可以較好地塑造人物形象,還能增強電影作品的幽默效果。電影對白大多是面對面的口頭交際,對會話合作原則的故意違反現象比比皆是,我們分別以《諾丁山》、《花木蘭 1》、《加菲貓 1》和《白雪公主和七個小矮人》(Snow W hite and the Seven Dwarfs)對白為例來說明對數量、質量、關聯和方式準則的故意違反給電影帶來的幽默效果。

(1)T1:Anna:You’ve gotbig feet.

T2:William:Yes.A lways have had.

T3:Anna:You know what they say aboutm en w ith big feet?

T4:William:No.W hat’s that?

T5:Anna:B ig feet——large shoes.

《諾丁山》(No tting H ill)中的這段對話是對數量原則的故意違反。當Anna問到人們對于大腳男人的看法這一問題時 (T3),不知道答案的 William Thacker期待 Anna Scott告訴他關于大腳男人的性格、家庭、事業(yè)等和其他方面的分析或是一些故事 (T4),但是 Anna Scott的回答違反了量的準則,沒有完全提供交談的目的所需要的全部信息,她只告訴了Thacker大腳要穿大的鞋子這一世人皆知的陳舊信息 (T5),卻沒有說任何跟大腳男人有關的分析,由此產生的幽默使對方和觀眾發(fā)出笑聲就不難理解了。

(2)T1:M u lan:You are a dragon?T2:M ushu:Of course.I’m travel size for your conven2 ience.If Iwasm y real size,you cow herewould die of fright.

迪斯尼動畫《花木蘭 1》(M u lan 1)中花木蘭的保護者木須和壁虎一樣大小,卻說自己這個樣子是為了方便木蘭,就像是“旅用小包裝”一樣,很明顯是在說假話,這就違背了質量準則。至于他說的“要是我以真實的大小出現的話,牛也會被嚇死”更是夸張,這種明顯的自吹自擂更加凸顯了幽默的效果。

(3)T1:Jon:W hatam Igonna dow ith you?

T2:Garfield:Lovem e.Feedm e.Never leavem e.

T3:Jon:Com eon.Let’sgo for a ride to som e p lace you love…

《加菲貓 1》(Garfield 1)中的這段對話發(fā)生在加菲貓吃掉了 Jon的四盒意大利面條之后。對于加菲貓的貪吃行為,Jon問“我該怎么處置你?”(T1)然而加菲貓對于自己的行為沒有說“對不起”,而是說了些與貪吃行為無關的話“/愛我,飼養(yǎng)我,不要離開我”(T2),明顯違反了關系準則,產生了幽默,令人發(fā)笑。

(4)T1:Snow W hite:Perhaps you havewashed?

T2:Dwarf:Perhapswe,yes,perhapswe have.

T3:Snow W hite:Butw hen?

T4:Dwarf:W hen?You said what,last year,no,last month,no,lastweek.W ell,recently,yeah,recently.

《白雪公主和七個小矮人》(Snow W hite and the Seven Dwarfs)中的這段對話發(fā)生在白雪公主要求小矮人們飯前洗手時,在白雪公主追問小矮人們“什么時候洗的手”時,(T3)小矮人的因為沒有洗過手,說謊心虛,沒有直接說具體什么時候,回答顯得十分猶豫羅嗦,“什么時候?你說什么,去年,不 ,上個月 ,不是,上星期 ,哦 ,最近 ,是的 ,最近洗的?！比绱肆_嗦的回答明顯違反合作原則中方式準則對于“簡潔”的要求,幽默效果十分明顯。

從語用學的會話合作原則角度分析英文電影對白,對我們深刻理解影片人物關系及性格、體會電影藝術魅力有著重要的作用。結合語用學的其他理論對英文電影對白進行分析和研究是一個巨大的工程,等待我們去開拓與探索。

[1] 張若蘭.合作原則與電影藝術的表現力[J].瘋狂英語 (教師版),2009,(3):1252128.

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[3] 張玲英.美國電影《加菲貓 1》中幽默語解讀[J].紹興文理學院學報,2009,(6):60264.

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[6] Grice,H.P.LogicandConversation1M 2.Cam bridge:Cam bridgeUni2 versityPress,1975:45246

F lou ting of Coopera tive Pr in c ip le in Eng lish F ilm L ines

ZHOU M ing2juan
(L iaochengUniversity,Schoolof Fo reign Languages Education,L iaocheng Shandong 252059,China)

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A s them axim s observed in the cou rse of the dialogue,cooperative p rincip le is consisted ofm axim of quantity,quality,relevance andm anner.However,suchm axim s are often flouted in real oral conversations. In English film s,characterw ho flouts the cooperative p rincip le is liab le tom ake the situation and figure realand viv2 id,and in the sam e tim e,audiencew illbe imp ressed by the humorof the lines.An analysisof English film lines from the aspectof cooperative p rincip lew illhelp usgain a fu llunderstanding of the relatives,natu resof the charac2 ters in the film.

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