對高職院校班主任工作方法的思考

康 潔

（揚州工業(yè)職業(yè)技術學院，江蘇 揚州 225127）

對高職院校班主任工作方法的思考

康 潔

（揚州工業(yè)職業(yè)技術學院，江蘇 揚州 225127）

班主任是高職院校學生教育管理隊伍中的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育及素質教育的重要力量，是學生班級工作和學生學習生活的組織者、教育者和指導者。本文從班主任工作的基本任務、班集體的培養(yǎng)與管理、學生集體與個別教育、班主任自身品德修養(yǎng)等方面闡述高職院校中班主任應如何開展工作。

班主任工作；了解與研究；班集體；集體與個別教育

班主任是從事學生教育管理和學生專業(yè)學習指導的教師，是班級工作的直接組織者和領導者。要想成為一名稱職的高職院校班主任，我個人認為至少在工作中應做到以下幾點：

一、全面了解和研究學生

班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。全面了解和研究學生是有效地進行班主任工作的前提和基礎。班主任了解情況的主要對象是學生個體和學生集體兩個方面。

新生入學時，班主任通過迎接新生這一工作，對學生本人及其家庭情況就應有所了解。班主任應盡量在最短的時間內，熟悉班級里的每個學生并將其具體情況了解清楚。

學生的個體情況包括：①個人經歷；②個人品德情況；③個人身體狀況；④學習成績和學習態(tài)度；⑤人際關系；⑥個人的興趣、愛好和特長，有無不良行為習慣；⑦家庭情況。例如：在迎接新生入校時，經驗豐富的班主任就能通過與學生及其家長的交談，及時將班內每個學生的簡單情況記錄在筆記本上，并附上學生照片，以便能盡快地熟悉學生，這個方法既簡單又實用。

學生集體的情況包括：①全班學生的基本情況；②全班學生在德、智、體、美等方面總的情況及其發(fā)展變化的情況、特點和趨勢；③班集體的當前發(fā)展水平，班干部的情況，同學間的關系，黨、團的組織情況及其在班級中的具體作用和表現(xiàn)；④班級各類學生特點、比例、分布及其發(fā)展變化情況等。了解和研究學生的方法主要有：考核法、觀察法、問卷法、談話法、書面材料分析法等。對于90后的大學生來說，班主任可通過上網查看學生所寫的微博、QQ日志等，也能在第一時間了解到學生個人及班級的一些情況。班主任若能時常在網上瀏覽一下學生個人的QQ空間，定能及時把握學生的思想動態(tài)。

二、組織和培養(yǎng)班集體

班集體是班主任工作的目的和結果，也是班主任開展工作的有力助手和途徑。班集體不是自發(fā)形成的，而是班主任精心組織和培養(yǎng)的結果。組織和培養(yǎng)班集體是班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)。

首先，班主任應為班集體確立一個奮斗目標，目標的提法要適合學生的接受水平，富有號召力和吸引力，便于學生理解和記憶。實現(xiàn)目標的時間不宜過長，應盡早讓學生獲得成功的喜悅，班主任要及時對實現(xiàn)的目標進行總結，并提出和制訂新的奮斗目標。

其次，班主任要選擇和培養(yǎng)班干部，一個好的班干部能夠帶動和影響班級里的一大片學生，是班主任開展工作的有力助手，而班干部的選擇也是費盡了班主任的心思。有的班級采取“學生競選班干部”的方式，效果良好值得借鑒。班干部一旦確立后，班主任要對他們大膽使用，在工作中培養(yǎng)和鍛煉他們，使這部分同學具有積極向上的精神，有較強的組織紀律性和集體榮譽感，這樣就會帶動整個班級形成良好的班風，歪風邪氣就不易抬頭。

再次，班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。班集體中的輿論有正確和錯誤之分，正確的集體輿論是巨大的教育力量。班主任要通過語言說理、榜樣示范、情境陶冶、活動鍛煉、品德評價等多種方法來培養(yǎng)正確的集體輿論。一個班級班風的好壞直接影響到班內的每一個學生，班主任要充分利用自習、班會、團課、黨課的時機，對學生講清道理、樹立榜樣、嚴格要求。針對學生的不同情況，開展豐富多彩的教育活動，指導和幫助他們樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，在班級中形成一種“比先進、爭三好”的良好風氣。有了好的學風，班級工作就好管理了。

三、集體教育和個別教育相結合

班主任在抓好集體教育的同時，要特別注意教育那些表現(xiàn)特殊的個別學生，他們中有的特別有才卻缺乏集體主義精神；有的品德較差；有的愛沖動鬧事；有的性格孤僻、膽小怕事；有的還染上了抽煙、喝酒、網游、賭博的惡習。班主任要根據(jù)不同學生的特點進行教育幫助，多組織他們參加集體活動，從中揚長避短，使其全面發(fā)展。對于后進的學生，班主任尤其要倍加關心和愛護，既要嚴格管理約束，又要幫助他們分析原因，了解癥結，以便對癥下藥。

班主任在每學期開學前，應根據(jù)本班實際情況，認真制訂出工作計劃，并經常檢查計劃的執(zhí)行情況。班主任在一個月、一個階段或學期結束前應對班級德、智、體等各方面的情況進行總結，找出經驗和存在的問題，確定今后班級的奮斗目標，務必做到期初有計劃，期末有總結。

班主任要充分發(fā)揮其橋梁和紐帶的作用，積極主動地與本班任課教師取得聯(lián)系，了解本班學生的學習、紀律等各方面的情況，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時予以糾正、解決。此外，班主任還要與學生家長保持密切聯(lián)系，溝通信息，及時通報學生在校的思想、學習情況，與家長共同努力做好學生的工作，使學生健康快樂地成長。

四、加強班主任自身的品德修養(yǎng)

班主任的表率作用對學生有著特殊的影響，因此，班主任應該在各個方面嚴格要求自己，力求成為學生的榜樣。班主任在對學生進行品德教育的同時，也要加強自身的品德修養(yǎng)。俗話說“十年樹木，百年樹人”，我們所從事的這一工作，要求自身具有極強的事業(yè)心和責任感，因而作為班主任必須努力學習，不斷提高政治思想覺悟，并要熱愛教育事業(yè)，具有無私奉獻的精神。

班主任對待學生要一視同仁，尊重、信任他們，多去班里走走，常到宿舍看看，真正做到從思想、學習、身體和生活各個方面關心愛護學生，做學生的貼心人和知心朋友。

[1] 南京師范大學教育系編. 教育學[M]. 人民教育出版社，2005.

[2] 楊小微. 教育研究的原理與方法——21世紀高等師范教育教材[M]. 華東師范大學出版社，2002.

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2011-07-21