言語(yǔ)交際中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的語(yǔ)用功能分析

張 丹

（北京交通大學(xué)語(yǔ)言與傳播學(xué)院，北京100044）

言語(yǔ)交際中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的語(yǔ)用功能分析

張 丹

（北京交通大學(xué)語(yǔ)言與傳播學(xué)院，北京100044）

本文綜述了20世紀(jì)70年代末期以來話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的各種語(yǔ)用功能，分析對(duì)比話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)國(guó)內(nèi)外研究的異同，同時(shí)指出了該領(lǐng)域研究的潛在問題。作者從實(shí)際應(yīng)用角度出發(fā)，對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)重新分類，并對(duì)未來的研究方向進(jìn)行展望。

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)；well；語(yǔ)用功能

1.引言

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)是言語(yǔ)交際中的重要組成部分。英語(yǔ)中well，oh，you know等和漢語(yǔ)中“你知道”“也就是說”等是常見的話語(yǔ)表達(dá)形式，我們統(tǒng)稱為“話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)”（discourse markers）。在20世紀(jì)70年代末期，隨著語(yǔ)用學(xué)這門新興學(xué)科的孕育、確立與發(fā)展，開始出現(xiàn)了話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用研究。進(jìn)入80年代以后，西方語(yǔ)言學(xué)界更多學(xué)者對(duì)言語(yǔ)交際中類似的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚興趣。有的學(xué)者感興趣的是一系列的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)，而有的則傾向于個(gè)別話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究。為了解國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的研究現(xiàn)狀，作者對(duì)過去30年中外學(xué)者發(fā)表的關(guān)于well的語(yǔ)用研究論文分析后，發(fā)現(xiàn)我國(guó)外語(yǔ)類核心期刊對(duì)此方面的研究?jī)H有八年的歷史。通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)中外均著眼于理論層面的研究，較少涉及實(shí)際運(yùn)用方面。另外，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，較為混亂。鑒于此，作者在仔細(xì)研究分類標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從實(shí)際運(yùn)用角度出發(fā)，提出大眾容易接受的分類標(biāo)準(zhǔn)，以便讀者能更好掌握話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的語(yǔ)用功能。同時(shí)從口語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)以及翻譯層面指出從語(yǔ)用角度研究話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的重要性并提出了自己的看法。

2.話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)

2.1 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的定義

顧名思義，話語(yǔ)標(biāo)記是話語(yǔ)層次上的標(biāo)記。話語(yǔ)標(biāo)記是話語(yǔ)范疇的概念，而不是語(yǔ)法范疇的概念[1]。關(guān)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的定義很多，現(xiàn)在普遍接受的定義是Schiffrin從操作的層面給出的，即sequentially dependent elements which bracket units of talk[2]。諸多定義中，其中有三點(diǎn)是共性的：話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)組成語(yǔ)篇的連貫性，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)表達(dá)言者的感情態(tài)度，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)有助于交談雙方的互動(dòng)。

2.2 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的主要研究方面及存在的分歧

盡管話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)一直存在于語(yǔ)言中，對(duì)其研究也不過20多年的歷史。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究主要從四個(gè)方面展開：從其結(jié)構(gòu)屬性和功能屬性來尋找判斷某詞項(xiàng)是否為功能標(biāo)記語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)總量是多少，對(duì)單個(gè)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的特性進(jìn)行研究，不同言語(yǔ)者使用話語(yǔ)標(biāo)記的異同。

研究話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的代表學(xué)者有Svartvik，Schourup，Schiffrin等。盡管研究者眾多，一些基本概念卻沒有達(dá)成共識(shí)。例如“話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)”除了用discourse maker表示外，還有很多其他名字，如discourse particles，filler，initiator，response signal等。最新的稱呼是expressions of procedural meaning。有關(guān)什么是話語(yǔ)標(biāo)記，各家也說法不一。粗略地說，話語(yǔ)標(biāo)記是對(duì)語(yǔ)句意義無甚作用，但能表現(xiàn)話語(yǔ)結(jié)構(gòu)的一組詞。究竟哪些詞可以作為話語(yǔ)標(biāo)記，也因定義不同而有差異。Fraser稱話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)有32個(gè)，Schiffrin的話語(yǔ)標(biāo)記列表中僅有23個(gè)，而兩個(gè)列表中僅有5個(gè)是重復(fù)項(xiàng)。另外，對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究角度也相差較大。Schiffrin是從語(yǔ)篇角度分析，Owen從對(duì)話角度分析，Watts從交際社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度分析，Blakemore、Jucker從關(guān)聯(lián)理論分析，而Bolinger則是從詞匯角度分析的。因此，無論從基本概念，還是話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的數(shù)量，甚至于研究角度都不盡相同，反映出研究者對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的強(qiáng)烈關(guān)注，但尚沒有形成統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔的標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的判定標(biāo)準(zhǔn)及功能

一般來講，有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來判斷某一詞項(xiàng)是否為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)。首先，當(dāng)此詞項(xiàng)從表達(dá)中移除后，原句的語(yǔ)法性保持不變。其次，當(dāng)此詞項(xiàng)不存在時(shí)，句子詞項(xiàng)間的語(yǔ)義關(guān)系保持不變。若符合上述兩個(gè)條件則為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)。

Jucker[3]指出，話語(yǔ)標(biāo)記或語(yǔ)用標(biāo)記的功能主要體現(xiàn)為四個(gè)方面：不影響話語(yǔ)的真值條件，不增加話語(yǔ)的命題內(nèi)容，與話語(yǔ)情景有關(guān)、但是與論及的情形無關(guān)，具有情感、表達(dá)功能，但不具有指稱、外延或認(rèn)知功能[4]。

3.國(guó)內(nèi)外從語(yǔ)用功能角度有關(guān)well的研究發(fā)展

Well是受到研究最多的話語(yǔ)標(biāo)記詞之一。國(guó)外對(duì)它的研究始于19世紀(jì)70年代。從語(yǔ)用學(xué)方面對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記研究的代表人物是Bruce Fraser，他在2006年區(qū)分了四類話語(yǔ)小品詞。提出了“語(yǔ)用標(biāo)記”的概念并將話語(yǔ)標(biāo)記納入其中。從宏觀角度出發(fā)，well的話語(yǔ)標(biāo)記功能主要表現(xiàn)在語(yǔ)篇和人際上。而國(guó)內(nèi)對(duì)其的研究集中在最近10年，代表人物主要有冉永平、李民、袁周敏、高原、馮靜等人。研究趨勢(shì)是將well的話語(yǔ)標(biāo)記功能進(jìn)一步細(xì)分，以便從微觀角度對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)有更好的認(rèn)識(shí)。

3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀

通過Svartik、Shiffrin、Owen、Jucker等人的前期研究表明well的語(yǔ)用功能大致分為兩類：一方面，從語(yǔ)篇層面來說，well語(yǔ)用是構(gòu)建語(yǔ)篇的工具。另一方面，從人際層面來說，well語(yǔ)用是傳遞主觀或人際信息的工具。在語(yǔ)篇層面上，Svartvik將well定義為框架標(biāo)記，其功能包括：專注于下個(gè)語(yǔ)篇，引出解釋、引出直接引語(yǔ)，自我修復(fù)/改正或延遲標(biāo)記。專注于下個(gè)語(yǔ)篇主要指的是well作為話語(yǔ)轉(zhuǎn)換標(biāo)記和引起聽者注意標(biāo)記。第二個(gè)功能指的是引出問題和評(píng)價(jià)；另外，第三個(gè)功能主要涉及自我回應(yīng)方面?；赟vartik分類的研究，Maria Jose等做出了一些修改。他們認(rèn)為well在語(yǔ)篇層面的主要功能是作為轉(zhuǎn)換標(biāo)記并細(xì)分為三類：起始標(biāo)記、總結(jié)標(biāo)記和繼續(xù)進(jìn)行標(biāo)記。Maria Jose認(rèn)為自我修復(fù)功能不能被歸為此類，這是因?yàn)樽鳛樽晕倚薷臉?biāo)記的well并不是被用來組織語(yǔ)篇中兩個(gè)話題的轉(zhuǎn)換，而是用來重組說話者自身的話語(yǔ)。從人際角度來說，Jucker指出話語(yǔ)標(biāo)記詞well的主要功能是面子威脅緩和標(biāo)記，主要用來指明不太好的舉動(dòng)以減少對(duì)對(duì)方可能的面子威脅。因此，well也被稱為禮貌標(biāo)記（politeness marker）。事實(shí)上，很多語(yǔ)言學(xué)家都將面子威脅緩和功能視為話語(yǔ)標(biāo)記詞well的元功能。當(dāng)聽者對(duì)對(duì)方說的話有不同程度分歧的時(shí)候，well的元功能得到最大展現(xiàn)。正如Owen所指出的那樣，細(xì)分分歧的類別主要有：反駁前者觀點(diǎn)、取消對(duì)前面問題的預(yù)設(shè)、不同意某項(xiàng)請(qǐng)求或拒絕某項(xiàng)請(qǐng)求等。

3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

冉永平[4]歸納分析了well用作話語(yǔ)標(biāo)記時(shí)的幾個(gè)主要功能：面子威脅緩和語(yǔ)、延緩標(biāo)記語(yǔ)、信息短缺標(biāo)記語(yǔ)和信息修正標(biāo)記語(yǔ)。李民、陳新仁[5]通過預(yù)料庫(kù)文本分析與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，探討了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生習(xí)得話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well各種語(yǔ)用功能的情況，并與英語(yǔ)本族語(yǔ)使用者對(duì)該話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用情況進(jìn)行了對(duì)比，嘗試通過定量和定性相結(jié)合的方法指出，well的交際功能實(shí)際上可以從信息傳遞、會(huì)話組織、人際意圖三個(gè)方面進(jìn)行分析和分類。就傳遞信息而言，well可以提示話語(yǔ)信息的修正；從會(huì)話組織來看，well可以充當(dāng)話語(yǔ)起始標(biāo)記、話語(yǔ)分割標(biāo)記、話語(yǔ)延緩標(biāo)記等；從人際角度看，well可以緩和即將表達(dá)的負(fù)面信息給對(duì)方帶來的面子威脅[6]。通過對(duì)The Gadfly文本預(yù)料的分析，在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步將作為話語(yǔ)標(biāo)記詞“well”的語(yǔ)用功能分類為信息缺失標(biāo)記、言語(yǔ)行為面子緩和標(biāo)記語(yǔ)、信息修正標(biāo)記語(yǔ)、情感標(biāo)記語(yǔ)和話題起始、轉(zhuǎn)換及結(jié)束標(biāo)記語(yǔ)，并常識(shí)性地提出了其相應(yīng)的翻譯策略和可行的譯文。高原[7]認(rèn)為well的語(yǔ)用功能實(shí)際上可以從傳遞信息、組織會(huì)話和調(diào)節(jié)語(yǔ)氣三個(gè)方面進(jìn)行分析和分類。就傳遞信息而言，well可以充當(dāng)信息修正標(biāo)記和信息短缺標(biāo)記；從組織會(huì)話來說，well可以作為話語(yǔ)起始標(biāo)記、話語(yǔ)分割標(biāo)記和話語(yǔ)延緩標(biāo)記；而從調(diào)節(jié)語(yǔ)氣角度看，well又可以用來緩和語(yǔ)氣和加強(qiáng)語(yǔ)氣。馮靜等[7]把well作為話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)用功能進(jìn)一步細(xì)分為8個(gè)方面：話語(yǔ)起始、話語(yǔ)分割、話語(yǔ)延緩、話語(yǔ)勸誡、信息短缺、信息修正、威脅緩和與加強(qiáng)語(yǔ)氣。

3.3 國(guó)內(nèi)外關(guān)于well研究的異同

從言者出發(fā)，前期研究指出了話語(yǔ)標(biāo)記well的幾個(gè)核心功能：為達(dá)連貫而用的回答標(biāo)記、私下用的咨詢標(biāo)記、面子緩和語(yǔ)標(biāo)記、不完整或間接回答標(biāo)記、背景知識(shí)需重構(gòu)標(biāo)記。另外一點(diǎn)共識(shí)是作為話語(yǔ)標(biāo)記的well從來不出現(xiàn)在右側(cè)，它的位置一直是左側(cè)或者中間。對(duì)well的研究都是基于自然生成的語(yǔ)料庫(kù)，采用的是定性分析的方法。

國(guó)外前人的研究主要將話語(yǔ)標(biāo)記well的功能分為兩類[9～11]：一是語(yǔ)篇層面的篇章組成工具；另一是人際層面的表達(dá)主觀和個(gè)人觀點(diǎn)的工具。而國(guó)內(nèi)的研究[12～18]側(cè)重再細(xì)分well的功能，沒有專門從語(yǔ)篇或人際意義方面劃分。

4.well語(yǔ)用功能分析的進(jìn)展與不足

4.1 取得的進(jìn)展

通過一系列的研究，長(zhǎng)期被人們忽略的小詞well的語(yǔ)用功能得到再現(xiàn)，它所起的作用盡管只不過是一種標(biāo)記功能，并不構(gòu)成話語(yǔ)的基本語(yǔ)義或命題意義，但卻具有豐富的語(yǔ)用效應(yīng)，而且這種語(yǔ)用功能得以細(xì)化，從而使得研究更精確。通過對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)中應(yīng)用well語(yǔ)用功能的情況調(diào)查分析，可引起英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)學(xué)習(xí)中重視、從而更好使用well的語(yǔ)用功能。

4.2 存在的不足

對(duì)標(biāo)記語(yǔ)well的功能描述仍不夠系統(tǒng)，分類的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確。從而造成分類混亂現(xiàn)象的存在，不易于掌握和學(xué)習(xí)。前人采用的研究方法基本都是語(yǔ)料庫(kù)和定性分析相結(jié)合的方法，缺乏定量分析，功能不全面；后人的研究基本就是對(duì)前人理論重新包裝，鮮有創(chuàng)新，這更多體現(xiàn)在國(guó)內(nèi)最近幾年對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記well的語(yǔ)用功能研究上。另外，前人的研究基本都局限于對(duì)其理論層面的研究，很少涉及實(shí)際運(yùn)用層面。

5.作者對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well研究的看法

基于對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的分類分析，從實(shí)用角度出發(fā)，作者認(rèn)為well的功能主要涉及三個(gè)方面：第一，語(yǔ)篇層面上主要包括話輪轉(zhuǎn)換，如引入新話題、結(jié)束舊話題。第二，人際層面上主要是禮貌標(biāo)記，用來緩和面子威脅，表達(dá)諸如吃驚、生氣類等情感。此外，其他功能應(yīng)包括自我修正等。對(duì)于研究方法應(yīng)同時(shí)考慮到語(yǔ)言的最新進(jìn)展，采用定性分析和定量分析相結(jié)合的方法，同時(shí)對(duì)well語(yǔ)用功能的研究應(yīng)該多從實(shí)際運(yùn)用層面切入，不應(yīng)該局限于只談理論，做到從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去。

盡管well是英語(yǔ)本族語(yǔ)最常用的話語(yǔ)標(biāo)記之一，我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生卻明顯很少使用well的語(yǔ)用功能。即使有，常用功能也大不相同。他們雖能較好地理解英語(yǔ)本族語(yǔ)常用的“延緩標(biāo)記語(yǔ)”功能，但卻過少使用，反而經(jīng)常使用“話語(yǔ)起始語(yǔ)”功能。同樣，在信息傳遞方面，學(xué)生也很少使用well來提示修正。不過，他們已經(jīng)能較好地掌握用well來緩和面子威脅，說明他們已經(jīng)具備較好的社會(huì)語(yǔ)用意識(shí)。由于對(duì)well語(yǔ)用功能的理解情況從一定程度上能指導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際中的使用，因此在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中還應(yīng)多加注意。

近年來，我國(guó)廣大英語(yǔ)教師也越來越深地體會(huì)到向?qū)W生教授英語(yǔ)語(yǔ)用原則的重要性。因此應(yīng)該在語(yǔ)言教學(xué)中充分講解以well為代表的話語(yǔ)標(biāo)記的各種語(yǔ)用功能，教材編纂者及教輔編寫者應(yīng)該向英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的各種語(yǔ)用功能及其使用場(chǎng)景，使我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)本族語(yǔ)會(huì)話中常見的、但長(zhǎng)期以來被忽視的語(yǔ)言特征有所了解和掌握。

至于翻譯方面，我們必須根據(jù)其具體的語(yǔ)境特征，言者與聽者的社會(huì)角色，交際所發(fā)生的場(chǎng)景等社會(huì)因素深入分析，這也有助于我們區(qū)分well作為話語(yǔ)標(biāo)記詞的各種語(yǔ)用功能并選擇恰當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)譯文，這也表明研究以well為代表的話語(yǔ)標(biāo)記詞的翻譯以及相應(yīng)的漢英對(duì)比研究是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而有待深入的工作。

6.結(jié)束語(yǔ)

總之，本文在前人研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析并探討了話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的語(yǔ)用功能，比較了國(guó)內(nèi)外研究的異同，并分析了語(yǔ)用研究的不足，重新給出了分類標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)篇意義、人際意義和其他功能。指出對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究不能局限于理論，而應(yīng)廣泛結(jié)合口語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)、翻譯等方面，從而更好地理解話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well豐富的語(yǔ)用效應(yīng)。

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2011-02-25