高校共青團組織的職能定位及服務(wù)人才培養(yǎng)的作用發(fā)揮

顏濤

(成都中醫(yī)藥大學(xué)，四川 成都 611137)

青年是祖國的未來、民族的希望。青年興則國家興。高校共青團組織肩負(fù)著為黨、為國家、為人民培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的歷史重任，這是歷史賦予的光榮使命，也是青年全面成長對共青團的時代要求。明確職能定位，服務(wù)人才培養(yǎng)，才能保持并不斷激發(fā)共青團組織發(fā)展的活力，不斷推進(jìn)高?；鶎訄F的工作規(guī)范化，更好地促進(jìn)青年的和諧發(fā)展。

《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》提出高等教育人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)是以德育為先，能力為重，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍，一直把黨政所望、社會所需和青年所求作為自己工作的出發(fā)點和立足點，也應(yīng)義不容辭地承擔(dān)人才培養(yǎng)的時代責(zé)任。

一、高校共青團組織的職能定位

1.政治職能

政治職能在基層團組織主要表現(xiàn)為凝聚能力與動員能力。共青團作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，在新的歷史條件下，承擔(dān)著不斷鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的歷史重任。這一光榮使命的實現(xiàn)，有賴于共青團切實發(fā)揮兩個政治職能:一個是“黨的助手和后備軍”;一個是“青年”這一群眾基礎(chǔ)。我校各級團組織本著忠誠黨的事業(yè)，熱愛團的崗位，熱情服務(wù)青年的工作原則，有效聯(lián)系青年、有效服務(wù)青年、有效凝聚青年，切實發(fā)揮政治職能，從以往的控制青年轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ベN近青年、凝聚青年，了解青年的所思、所想、所求，創(chuàng)新工作理念、調(diào)整工作體系、規(guī)范工作內(nèi)容、強化工作機制，使青年從內(nèi)心深處主動向團組織靠攏。

2.教育職能

《團章》規(guī)定:“中國共產(chǎn)主義青年團是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)?！薄＝逃哪繕?biāo)在于培養(yǎng)健全的人格和促進(jìn)人的和諧發(fā)展，高校共青團組織是人才培養(yǎng)的重要參與者，肩負(fù)著加強思想政治教育、道德教育和素質(zhì)教育的使命，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我校各級團組織將自身的教育職能定位成對青年學(xué)生的全面培養(yǎng)和塑造，以道德教育和政治教育為核心，以貼近青年、以青年為本的啟發(fā)內(nèi)化方式全面提高青年的人格素養(yǎng)、通識水平、專業(yè)素質(zhì)。

二、高校共青團組織服務(wù)人才培養(yǎng)中心工作的優(yōu)勢

1.組織優(yōu)勢

《團章》這樣表述，中國共產(chǎn)主義青年團在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。共青團組織體系健全高效，在長期的革命斗爭和社會建設(shè)中，自覺接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)，堅持正確的政治方向，從而成為一個具有強大戰(zhàn)斗力的能夠信任和值得信任的青年組織。我校共青團組織有著光榮的歷史傳統(tǒng)，伴隨著1956年周恩來總理親筆批準(zhǔn)學(xué)校前身成都中醫(yī)學(xué)院正式成立，學(xué)校團組織的建設(shè)在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)歷近60年的發(fā)展，在學(xué)校人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了生力軍和突擊隊作用，為黨和國家培養(yǎng)、輸送了大批中醫(yī)藥新生力量和工作骨干貢獻(xiàn)了力量。

2.情感優(yōu)勢

共青團作為一個有著近90年歷史的組織，影響了我國一代又一代的青年學(xué)子。共青團組織最了解青年的思想特點和實際需求，共青團干部年輕活力、充滿朝氣，善于和青年交流溝通。共青團組織把竭誠服務(wù)青年作為團的一切工作的出發(fā)點和落腳點，更好地吸引和凝聚青年，從而獲得廣大青年的情感認(rèn)同。這種優(yōu)勢足以支持共青團組織在人才培養(yǎng)工程中有所作為。

3.信息優(yōu)勢。共青團組織是青年自己的團體，是黨聯(lián)系青年最緊密的組織，也是社會各界與青年聯(lián)系的橋梁與紐帶，在信息溝通方面擁有獨特優(yōu)勢。共青團組織能通過各行各業(yè)的團組織與社會各行各業(yè)建立聯(lián)系，收集就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息，并將其有效運用到人才培養(yǎng)特別是青年學(xué)生的素質(zhì)教育工作中，就能夠促進(jìn)青年學(xué)生素質(zhì)全面提升。

三、我校共青團組織在人才培養(yǎng)模式改革中采取的措施

高等中醫(yī)院校是國家培養(yǎng)中醫(yī)藥專門人才的重要基地，我校提出形成了“惠于名師的傳承能力、基于經(jīng)典的思辯能力、源于實踐的臨床能力”和“提高創(chuàng)新意識”的“三能力一提高”的人才培養(yǎng)新模式。我校各級共青團組織以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)中心為工作目標(biāo)，切實發(fā)揮共青團的各項職能，積極參與高等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。

1.以人為本，讓學(xué)生成為主體，參與教育教學(xué)決策

——建立組織，健全機制，讓學(xué)生直接參與人才培養(yǎng)。我校成立了完全由學(xué)生組成的教學(xué)管理委員會，直接參與學(xué)校的教學(xué)計劃制定、教學(xué)任務(wù)實施、教學(xué)效果評價等工作，讓學(xué)校的教育教學(xué)工作自始至終有同學(xué)參與，根據(jù)新形勢下人才培養(yǎng)的特點和學(xué)生實際需求進(jìn)行教育教學(xué)改革探索。組成教學(xué)信息員隊伍，收集到廣大同學(xué)對于學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方案反饋的第一手信息，作為學(xué)校完善調(diào)整教學(xué)計劃的參考和依據(jù)。

——提供勤工助學(xué)崗位及開展相關(guān)活動。選拔家庭經(jīng)濟困難，學(xué)有余力，具備一定素質(zhì)的同學(xué)在教學(xué)、行政、科研等崗位上擔(dān)任助教、助管、助研。開展學(xué)生評教、評選最受歡迎的教師等形式多樣的活動，架起廣大同學(xué)和學(xué)校及各單位、各部門、各學(xué)院之間的橋梁，及時有效溝通信息。

2.德育為先，讓學(xué)生明確目標(biāo)，樹立正確的成才觀

——理想信念教育。我校堅持定期開展主題團日活動，青年學(xué)生在主題鮮明、思想深刻、形式多樣、寓教于樂的活動中學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)悟真理、增長見識、陶冶情操，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀、世界觀和價值觀。

——創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)。建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)航站，成立創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師團，聯(lián)系優(yōu)秀校友、用人單位圍繞創(chuàng)業(yè)形勢、創(chuàng)業(yè)途徑、求職技巧等舉辦系列講座，幫助廣大青年學(xué)生樹立正確的成才觀，掌握最新的創(chuàng)業(yè)就業(yè)資訊，把握就業(yè)形勢動態(tài)。

——加強關(guān)工委工作。我校積極發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會職能，號召和動員離開工作崗位的老領(lǐng)導(dǎo)、老教授和老同志憑借他們豐富的革命工作經(jīng)驗關(guān)心、參與人才培養(yǎng)。

3.能力為重，讓學(xué)生實現(xiàn)發(fā)展，提高個人綜合素質(zhì)

——文化素質(zhì)教育。打造學(xué)生品牌文化活動，努力營造健康積極、活潑向上的校園文化氛圍。學(xué)校形成了以“杏林之春”文化藝術(shù)節(jié)、 “杏林之秋”新生節(jié)為主線，各學(xué)院特色品牌文化活動、各學(xué)生社團傳統(tǒng)文化活動為載體的系列活動，做到學(xué)期有校級層面大型活動，每月有各學(xué)院特色活動，每周有社團文化活動，讓廣大團員青年在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時能夠充分吸取博大精深的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化精髓，不斷提高自身的文化素質(zhì)。

——科研能力培養(yǎng)。我校高度重視學(xué)生科研創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)，每年秋季學(xué)期舉行“杏林之光”科技學(xué)術(shù)節(jié);設(shè)立首期十萬元的學(xué)生創(chuàng)新基金，用于支持學(xué)生結(jié)合專業(yè)申報科研創(chuàng)新課題，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行相關(guān)的研究探索，學(xué)生在課題的實施過程中，科研思維、科研方法得到有效提高，從而較大程度上彌補了第一課堂在學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)上的缺失。

——實踐能力提升。醫(yī)學(xué)生的實踐動手能力培養(yǎng)至關(guān)重要，我校向來重視學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，提出了“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的思路，學(xué)校各級團組織圍繞人才目標(biāo)確立的方向，積極組織學(xué)生利用寒暑假、小長假、周末到醫(yī)院、社區(qū)、企業(yè)進(jìn)行實習(xí)、實踐、見習(xí)，廣大團員青年在走出校園，走入社會，走近百姓，將所學(xué)知識用于為社會做貢獻(xiàn)、為百姓謀福祉上，在實踐中加深對黨和國家的認(rèn)識，鞏固對專業(yè)的信心和興趣，實現(xiàn)自己的人生理想。

［1］ 劉健.對高校基層共青團工作職能定位的思考.決策管理，2009

［2］ 賀業(yè)方.在基層共青團工作中吸引和凝聚青年.中國青年研究，12/2009

［3］ 陸昊.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗— —在中國共產(chǎn)主義青年團第十六次全國代表大會上的報告.人民日報，2008－6－16(12)