校企合作是職業(yè)院校發(fā)展的必由之路

金友鵬

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京210024）

校企合作是職業(yè)院校發(fā)展的必由之路

金友鵬

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京210024）

校企合作；職業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式

近年來(lái)，我院在校企合作方面作了積極的探索、研究，取得了一些成效，充分認(rèn)識(shí)到校企合作人才培養(yǎng)模式是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，也是職業(yè)院校發(fā)展的生命線。

1 校企合作是學(xué)院發(fā)展的需要

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，是社會(huì)發(fā)展的需要，因此推進(jìn)校企合作是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，我院積極、主動(dòng)與企業(yè)共同研究、制訂人才培養(yǎng)方案，確定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，為企業(yè)培養(yǎng)急需的、適用的、有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。合作企業(yè)擔(dān)任著學(xué)生技能培養(yǎng)的重要職責(zé)，必須具備以下4個(gè)條件：（1）具有員工訓(xùn)練績(jī)效；（2）一般設(shè)施、專(zhuān)業(yè)設(shè)備、技能分配符合校企合作要求；（3）技術(shù)內(nèi)容不得低于該專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課內(nèi)容的80%；（4）有完備的學(xué)生生活設(shè)施。

2 校企合作是學(xué)生發(fā)展的需要

校企合作使學(xué)校辦學(xué)方向更加明確，可使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和能力在企業(yè)中得到驗(yàn)證和實(shí)踐。學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了實(shí)踐技能、服務(wù)意識(shí)和與人合作的能力，學(xué)會(huì)了如何做人、做事，這對(duì)學(xué)生職業(yè)觀的養(yǎng)成、價(jià)值觀的培養(yǎng)大有益處。

3 校企合作是實(shí)現(xiàn)資源共享的需要

校企合作是產(chǎn)業(yè)和教育的密切結(jié)合，可彌補(bǔ)學(xué)院實(shí)訓(xùn)條件的不足，促進(jìn)資源共享。這樣既可改善學(xué)院辦學(xué)條件，又可避免重復(fù)建設(shè)，大大減輕了學(xué)院在實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備上的投入和專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)的壓力，節(jié)省大量教育經(jīng)費(fèi)，從而降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效率。

4 校企合作是構(gòu)建新型課程體系的需要

校企合作使學(xué)院能針對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)崗位要求辦學(xué)，培養(yǎng)出企業(yè)急需的技能型人才。構(gòu)建以核心教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，專(zhuān)業(yè)教育與崗位實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，靈活、開(kāi)放的新型課程體系，并按崗位實(shí)際需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，突出崗位特色，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革課程內(nèi)容，確定核心內(nèi)容與訓(xùn)練項(xiàng)目，整合相關(guān)內(nèi)容和交叉課程，讓專(zhuān)業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)機(jī)制全方位地與企業(yè)接軌，逐步形成“企業(yè)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才”的辦學(xué)理念和“企業(yè)需要什么，我們就教什么”的教學(xué)觀念。

5 校企合作是培養(yǎng)“雙師型”教師的需要

現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展依賴(lài)于職業(yè)教育師資隊(duì)伍的總體水平，因此建立一支數(shù)量充足、技藝高超、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的“雙師型”教師隊(duì)伍是學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵。在“雙師型”教育隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要明確目標(biāo)，制訂規(guī)劃，配套政策，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，完善管理，牢固樹(shù)立數(shù)量和質(zhì)量并重、規(guī)模與內(nèi)涵并重、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)并重、教學(xué)與科研并重的理念，避免發(fā)展中的盲目性和隨意性。（1）堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師下基層，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)人員與專(zhuān)業(yè)教師的交流與學(xué)習(xí)，逐步達(dá)到既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐操作能力的目標(biāo)。鼓勵(lì)教師在完成教學(xué)任務(wù)后，參與與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的科研活動(dòng)，研發(fā)出有價(jià)值的、適應(yīng)市場(chǎng)的新產(chǎn)品。（2）不斷強(qiáng)化培訓(xùn)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)交流。（3）嚴(yán)格實(shí)行雙證制度，要求專(zhuān)業(yè)教師每年下企業(yè)鍛煉不少于一個(gè)月，以及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍良性發(fā)展。

實(shí)踐證明，校企合作可以讓企業(yè)了解職業(yè)教育，認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，使校企合作良性循環(huán)。

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1671-1246（2011）03-0073-01