論多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的研究

周曉靜

(上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院 上海 201620)

“十二五”時(shí)期是我國社會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的關(guān)鍵五年，也是建設(shè)體育強(qiáng)國、推進(jìn)體育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、新跨越的重要階段。信息化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展對(duì)高校體育教育產(chǎn)生了更加積極、全面的影響。為此，我們的體育教學(xué)手段也應(yīng)相應(yīng)地進(jìn)行改革，由于多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用與飛速發(fā)展,為我們改革傳統(tǒng)體育教學(xué)方法和手段帶來了新的契機(jī)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更新了教學(xué)觀念，提高了教學(xué)效率。把多媒體技術(shù)引入到體育教學(xué)的過程中,可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展。

1 、多媒體在高校教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)

1.1 、多媒體的應(yīng)用可以優(yōu)化課程內(nèi)容及教學(xué)效果

體育作為融知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科。通過教學(xué)設(shè)計(jì),合理選擇、運(yùn)用多媒體技術(shù)并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合的教學(xué)全過程.多媒體輔助教學(xué)以多種媒體信息作用于學(xué)生,達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。教育部《指導(dǎo)綱要》提出“，為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，應(yīng)使課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系。多媒體又是集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體,生動(dòng)直觀,還能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景,體現(xiàn)多媒體的綜合效果,能改善教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。

如果把多媒體運(yùn)用到體育課中讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，加大自主獲取的信息量成為教學(xué)改革的方向。教師要給學(xué)生傳授豐富而廣闊的知識(shí)，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢，范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充，如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)最大限度的傳授知識(shí)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，是現(xiàn)代教育面臨的一個(gè)問題。多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)恰恰能夠解決這一難題。多媒體教學(xué)速度快，知識(shí)信息量大，給予學(xué)生豐富的、最新的知識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，有效提高教學(xué)效果。

新形式下體育課程教學(xué)模式的實(shí)施，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，以健身、娛樂和人文素質(zhì)教育內(nèi)容為主，以立體化課程結(jié)構(gòu)為支撐，把課內(nèi)的課程項(xiàng)目延伸到課外，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性和可操作性。同時(shí)也為建立以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體，集課程教學(xué)、高校社區(qū)體育俱樂部及運(yùn)動(dòng)隊(duì)為一體的課程結(jié)構(gòu)體系。再把多媒體作為載體有機(jī)地結(jié)合起來，將會(huì)為高校體育課的教學(xué)效果有一定的提升同時(shí)也為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

1.2 、多媒體的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。對(duì)于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,幫助學(xué)生快速掌握、學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高體育教學(xué)質(zhì)量。在多媒體教學(xué)中可以借助教學(xué)錄像使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。當(dāng)前的體育教學(xué)只是在于教師“教”學(xué)生“學(xué)”，本體感覺很難體現(xiàn)與發(fā)揮?；蛘哂绣e(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)也很難糾正。如果把容易出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤動(dòng)作拍攝下來很直觀的讓學(xué)生觀看，這樣有利于糾正及提高學(xué)生的興趣。同時(shí)可以利用多媒體教學(xué)把體育理論運(yùn)用聲音、動(dòng)畫并舉，強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的視聽感覺，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作的很快地掌握。如健美操課，把理論教學(xué)的幾大部分作為課件的形式展現(xiàn)出來，加以形象的表現(xiàn)，可以吸引同學(xué)們的注意。同時(shí)授課的內(nèi)容套路全部拍攝下再來進(jìn)行分解，通過網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，使得學(xué)生直觀的感受同時(shí)在課后也能得到練習(xí)，將會(huì)大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合原有的體育教學(xué)模式構(gòu)筑起全新的復(fù)合式體育課結(jié)構(gòu)。這不僅能極大地激發(fā)學(xué)生參與體育課的熱情,而且可以避免傳統(tǒng)體育教學(xué)那種單調(diào)、枯燥、機(jī)械式競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)模式所帶來的弊端。大學(xué)生是一個(gè)最容易接受新事物而且對(duì)一切都充滿好奇的群體，多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更多地掌握基礎(chǔ)。體育運(yùn)動(dòng)技能，從而使他們有信心投入有關(guān)體育活動(dòng)中，并在體育活動(dòng)中釋放激情與活力，疏緩身心的壓力，逐漸形成終身體育觀念。

1.3 、多媒體的應(yīng)用使得學(xué)習(xí)資源豐富，課堂互動(dòng)增強(qiáng)

多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的引入使得課堂呈現(xiàn)的形式變得豐富多彩。多媒體課堂上呈現(xiàn)知識(shí)的速度和量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)課堂。網(wǎng)絡(luò)資源使課堂更加開放，學(xué)生有了更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在課堂上教師的教學(xué)不僅僅停留在技術(shù)上的學(xué)習(xí)，更多地在于指導(dǎo)。此外可以把體育周邊的相關(guān)理論運(yùn)用多媒體技術(shù)加以介紹，譬如：運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)保健等。讓學(xué)生們對(duì)于自身的身體狀態(tài)有一個(gè)更深入的了解，懂得如何進(jìn)行體育鍛煉，如何進(jìn)行自身的調(diào)節(jié)。使得師生之間的交流更為密切。課堂體現(xiàn)的自由思維和集思廣益共同研究的機(jī)會(huì)增加，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增加。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，教師可呈現(xiàn)的內(nèi)容不再局限于課本本身，同時(shí)還明顯提高了師生交互的速度。強(qiáng)大的交互性和信息交流的快速反饋，使得師生交流便捷，這樣，也促使教師從以“教”為核心的觀念向以“學(xué)”為中心的觀念轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)化組合，為學(xué)生提供直觀的情境，幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。抽象的知識(shí)通過多媒體的呈現(xiàn)變得容易起來。

通過運(yùn)用圖文并茂的演示技術(shù)和多媒體強(qiáng)大的視聽功能,結(jié)合原有的體育教學(xué)模式構(gòu)筑起全新的復(fù)合式體育課結(jié)構(gòu)。此外, 運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)的組織與修改，可以因人而異地調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度?？梢?，運(yùn)用多媒體教學(xué)，能很好地促進(jìn)教學(xué)效果，使得教與學(xué)之間有一個(gè)良好循環(huán)的發(fā)展。

1.4 、多媒體的應(yīng)用可以提高和豐富教師在教學(xué)中的作用

《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》明確指出：“體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng).學(xué)校應(yīng)當(dāng)有目的，有計(jì)劃的安排體育教師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)歷水平，從而提高體育教師隊(duì)伍的整體水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求.”多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)體育教師提出了更高的要求，例如在田徑教學(xué)課中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以從各個(gè)角度、不同側(cè)面，多信息、多視角、全方位、動(dòng)態(tài)地表達(dá)教學(xué)中的所需要掌握的技術(shù)要領(lǐng)及重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生既能聽教師的詳細(xì)講解，又能直觀地看到具體示范，在觀察思考中了解不同技術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。在遇到重難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)觀看，這樣既能成功地解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和想象力都是有好處的。此外還可以拓展田徑其他的領(lǐng)域供學(xué)生們?nèi)バ蕾p。在多媒體體育教學(xué)的過程中，教師不但能夠提高自己的多媒體課件制作能力和設(shè)備操控能力，還能通過教學(xué)素材的搜集提高自己的體育理論水平以及各種示范動(dòng)作的規(guī)范性.多媒體技術(shù)是以圖像、聲音和文字等綜合形式向使用者傳播信息的過程。教師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)可以引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取他們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí),并根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其加以分析、領(lǐng)會(huì)進(jìn)而自主學(xué)習(xí)。通過這樣的循環(huán)練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,保證我國全民健身工程所要求的學(xué)校體育和學(xué)后體育的銜接。隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，如何提高體育教師的職業(yè)素養(yǎng)成為我們急需解決的一個(gè)問題?，F(xiàn)今高校教育對(duì)教師的要求也是越來越高，不僅僅局限于自己本專業(yè)的知識(shí)而且要把自己的知識(shí)領(lǐng)域拓寬，同時(shí)要求教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體，借用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)使自己的業(yè)務(wù)不斷的得到提升。

2 、多媒體在高校教學(xué)中現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 、傳統(tǒng)體育觀念的影響。

在日常課堂教學(xué)中,教師單純用常規(guī)的教學(xué)手段向?qū)W生闡述教學(xué)的內(nèi)容，及自身的示范演練。由于高校教師中絕大多數(shù)教師都處在40歲以上的年齡，很難接受新鮮的事物，對(duì)多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有完全理解，缺乏信心。同樣認(rèn)為上了幾十年的課何必再去自己找麻煩，故而多媒體技術(shù)不能得到接受。

2.2 、在高校中的運(yùn)用多媒體技術(shù)的落后。

高校多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然很普遍，但運(yùn)用到體育教學(xué)中多媒體及網(wǎng)絡(luò)的普及程度遠(yuǎn)不及其它學(xué)科，學(xué)校投入在體育教學(xué)方面的資金及設(shè)備非常少，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忽視了體育教學(xué)所需要多媒體技術(shù)這一方面，導(dǎo)致多媒體技術(shù)的應(yīng)用到體育教學(xué)方面將嚴(yán)重不足。

2.3 、多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中作用不夠突出。

由于還有相當(dāng)一部分高校不具備開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的硬件條件，授課教師對(duì)多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)還沒有完全到位等原因，另外在制作講稿和課件方面由于相關(guān)知識(shí)掌握不足，課件內(nèi)容單一。導(dǎo)致體育課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)更為滯后。

2.4 、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)銜接存在不足。

在體育教學(xué)計(jì)劃中配合授課內(nèi)容制定多媒體教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃。體育教學(xué)模式主要以發(fā)展學(xué)生的體能和傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主導(dǎo)，課堂教學(xué)模式主要是以運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律為基礎(chǔ)的教師講解示范-分解練習(xí)-完整練習(xí)-熟練鞏固的教學(xué)模式。教師能夠認(rèn)為以網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)為學(xué)生的主體需要，以網(wǎng)絡(luò)化的體育理論教學(xué)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為基點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)生信息管理和師生互動(dòng)為紐帶對(duì)教學(xué)對(duì)象做到更加深入地了解，使教師的教學(xué)與輔導(dǎo)目的更加明確，并為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和自主鍛煉提供一個(gè)更加科學(xué)、合理、人性化的教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。把兩方面很好地結(jié)合起來，將會(huì)使課堂更加生動(dòng)。

3 、多媒體教學(xué)走進(jìn)體育教學(xué)改革需要注意的問題

多媒體的運(yùn)用，直觀地解決了教學(xué)中的疑難問題，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要注意傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的綜合運(yùn)用，多媒體的制作要有示范性、針對(duì)性、新穎性和趣味性，恰當(dāng)配合，取長補(bǔ)短，才能全面發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。但多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)的過程中也存在諸多問題，需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中加以注意：

3.1 、多媒體課件制作。體育教學(xué)法中所用的多媒體教學(xué)材料，必須緊扣教材、大綱要、重點(diǎn)突出,因此,在精心制作多媒體課件的內(nèi)容時(shí)要合理定位。根據(jù)教學(xué)大綱、學(xué)生各種因素，從實(shí)際出發(fā)。此外它還是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)的工程，需要專項(xiàng)教師分工明確、通力合作，才能完成好適合于教學(xué)的課件。

3.2 、合理安排教學(xué)內(nèi)容。處理好多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系?，F(xiàn)代教學(xué)手段必須從學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容、教學(xué)條件、體育教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相結(jié)合,做到揚(yáng)長避短,在教學(xué)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),起到相互彌補(bǔ)和促進(jìn)的作用。

3.3 、體育教師的作用。多媒體教學(xué)應(yīng)用中易形成重機(jī)器，輕教師的弊端。把多媒體教學(xué)看成是簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)投影放映，好像只要使用計(jì)算機(jī)投影就是多媒體教學(xué)。其實(shí)不然，教師要通過多媒體使自己的教學(xué)更加豐富多彩。這就要加強(qiáng)自身知識(shí)的更新和課件制作的能力。當(dāng)今多媒體教學(xué)中，一些多媒體課件往往無法直接應(yīng)用于課堂教學(xué)，有的僅僅只是側(cè)重于單個(gè)學(xué)生人機(jī)對(duì)話，互動(dòng)性差。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí)，提高課件制作的理論知識(shí)，嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)用并令學(xué)生滿意的課件來，在創(chuàng)造多媒體教學(xué)和體育教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)手段的同時(shí)，也促使自身技術(shù)的提高和教學(xué)手段的不斷發(fā)展。

3.4 、教育界各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要轉(zhuǎn)變理念，支持開發(fā)體育教學(xué)技術(shù)，大力投入相關(guān)設(shè)備。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師需要提高對(duì)多媒體及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，加大人力物力的投入，找出影響其發(fā)展的原因，積極探討體育學(xué)科的應(yīng)用特點(diǎn)，特別需要探索在技術(shù)課中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)手段的模式

4 、結(jié)束語

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，體育必將發(fā)揮更加積極的作用。推進(jìn)體育信息化建設(shè)，多媒體技術(shù)教學(xué)有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)和廣闊的發(fā)展前景，雖然在目前的教學(xué)過程中還存在一些實(shí)際困難，但是通過探索和改進(jìn)，多媒體教學(xué)會(huì)在體育課堂實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。，因此多媒體課件的制作要探索適合學(xué)生身心發(fā)展的、系統(tǒng)的體育課件內(nèi)容，編制相配套的體育教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，徹底改變傳統(tǒng)的體育教育模式，真正體現(xiàn)多媒體技術(shù)運(yùn)用在體育課中的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)搭建體育資源網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)體育信息資源共享，為高校體育事業(yè)的發(fā)展推向另一個(gè)起點(diǎn)。

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