中職婦產(chǎn)科護(hù)理精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和思考

王春先

（伊寧衛(wèi)生學(xué)校，新疆 伊寧 835000）

中職婦產(chǎn)科護(hù)理精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和思考

王春先

（伊寧衛(wèi)生學(xué)校，新疆 伊寧 835000）

婦產(chǎn)科護(hù)理；精品課程；建設(shè)

伊寧衛(wèi)生學(xué)校作為國家重點(diǎn)中專、自治區(qū)首批示范型學(xué)校，從2008年開始進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，同年申報(bào)自治區(qū)級精品專業(yè)和精品課程。筆者作為自治區(qū)精品課程婦產(chǎn)科護(hù)理的負(fù)責(zé)人，總結(jié)了課程申報(bào)、建設(shè)的過程，現(xiàn)介紹如下。

1 經(jīng)驗(yàn)和體會

1.1 理念先行，制度保障

教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育的生命線，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本，而課程建設(shè)則是專業(yè)、學(xué)科建設(shè)的落腳點(diǎn)。精品課程作為提高教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)行教學(xué)改革的重要工程，其建設(shè)絕不僅僅是單純的課堂教學(xué)問題。精品課程“五個(gè)一流”內(nèi)涵的科學(xué)界定，涵蓋了師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材和管理等不同層面的建設(shè)，這是一個(gè)系統(tǒng)工程。學(xué)校高度重視精品課程建設(shè)，并把精品課程建設(shè)納入學(xué)校的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃當(dāng)中，先后出臺了《伊寧衛(wèi)校精品專業(yè)、優(yōu)質(zhì)核心課程申報(bào)辦法》、《伊寧衛(wèi)校教科研獎勵辦法》，投入一定的經(jīng)費(fèi)用于精品專業(yè)建設(shè)和校級優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，對于自治區(qū)精品課程，學(xué)校配套有相應(yīng)資金，對有關(guān)參與人員給予年度成果獎勵，鼓舞教師參與精品課程的建設(shè)。在精品課程建設(shè)中，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制，制訂實(shí)施方案，對參與精品課程建設(shè)的教師在進(jìn)修、參加有關(guān)教學(xué)交流、實(shí)驗(yàn)室條件建設(shè)等方面給予優(yōu)先支持。課程申報(bào)以來，課程組有2位教師參加國家級教材的編寫，4位教師參加疆內(nèi)外關(guān)于精品課程建設(shè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在教學(xué)理念和能力提高的同時(shí)，激勵了課程組教師建設(shè)課程的積極性。

1.2 師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵

精品課程建設(shè)過程中一個(gè)重要的內(nèi)容就是建立一支高水平、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。精品課程建設(shè)中，選好、選準(zhǔn)課程負(fù)責(zé)人非常關(guān)鍵。課程負(fù)責(zé)人應(yīng)是學(xué)術(shù)帶頭人，同時(shí)要有很強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)能力，能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)去潛心建設(shè)一門精品課程。但是僅靠課程負(fù)責(zé)人難以完成精品課程建設(shè)的重任。課程建設(shè)是一項(xiàng)凝聚了集體智慧和力量的工程，因此，一個(gè)團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的集體對課程建設(shè)的成功至關(guān)重要，精品課程團(tuán)隊(duì)才能使課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)在師資隊(duì)伍建設(shè)中注重知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)的合理搭配，重視各教學(xué)環(huán)節(jié)的師資力量優(yōu)化配置，配備一定比例的醫(yī)院護(hù)理教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮臨床教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢，提倡以老帶新，以新幫老的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校婦產(chǎn)科護(hù)理課程組有3位教師在讀醫(yī)科大研究生，但在課程建設(shè)過程中，我們更重視實(shí)際教學(xué)能力，使所有上過本課程的教師都群策群力，根據(jù)教師的不同特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢為課程建設(shè)出力。根據(jù)教學(xué)模式的改變、伊犁州醫(yī)療科技發(fā)展的形勢，我們修訂教學(xué)大綱，制訂教案，編寫習(xí)題，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和參考文獻(xiàn)，保證了課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，并在此基礎(chǔ)上形成了完整的課程體系。

1.3 教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是核心

1.3.1 衛(wèi)生職業(yè)課程建設(shè)要圍繞衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行 以培養(yǎng)崗位能力為著眼點(diǎn)，以實(shí)用性為特征構(gòu)建課程體系，必須保證與生產(chǎn)實(shí)踐的零距離。婦產(chǎn)科護(hù)理從教學(xué)內(nèi)容上要保證與現(xiàn)行執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試標(biāo)準(zhǔn)相融通，也就是我們所說的雙證融通。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上必須體現(xiàn)出職業(yè)教育的實(shí)踐性特征，盡可能地創(chuàng)造生產(chǎn)實(shí)踐的環(huán)境，讓學(xué)生作為實(shí)踐的主體，教師采用實(shí)踐性的教學(xué)方法，如，現(xiàn)場教學(xué)（考試）、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)等方法，提倡和鼓勵教師采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

1.3.2 重視課程教材建設(shè)工作 精品課程教材的編寫和選用要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，符合教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，學(xué)校在參加多個(gè)國家級出版社正規(guī)教材編寫的基礎(chǔ)上，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，課程負(fù)責(zé)人主編了人民軍醫(yī)出版社的中職衛(wèi)生類規(guī)劃教材《婦產(chǎn)科護(hù)理》，在教材編寫中充分考慮職業(yè)護(hù)士資格考試中對婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)要求，自編《婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)指導(dǎo)》，學(xué)校已將其作為婦產(chǎn)科護(hù)理課程的使用教材。課程組根據(jù)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試內(nèi)容建立題庫，實(shí)現(xiàn)考教分離，并逐漸形成包括文字教材、多媒體CAI課件、考試題庫等在內(nèi)的多層次立體化教材體系。

1.4 課程改革是難點(diǎn)

課程改革是職業(yè)教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是新世紀(jì)中等職業(yè)教育面臨的核心任務(wù)。筆者的深切體會是，深化教學(xué)改革，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課程建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量，打造中等職業(yè)精品課程的關(guān)鍵所在。衛(wèi)生職業(yè)教育的課程體系是以培養(yǎng)崗位（如護(hù)理崗位）能力為著眼點(diǎn)，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求制訂綜合能力表，構(gòu)建成新的課程（模塊）體系,按照層層分解的子能力要素選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，然后再按課程規(guī)律把相關(guān)內(nèi)容有機(jī)銜接。中等職業(yè)教育的課程體系具有很強(qiáng)的“實(shí)用性”特征，教師必須明確我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出“上得去、下得來”，知識“實(shí)用、夠用、能用”的基層衛(wèi)生服務(wù)人才。婦產(chǎn)科護(hù)理在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中要充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的作用，并利用學(xué)校醫(yī)院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的優(yōu)勢，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，開展觀摩、實(shí)訓(xùn)、情境教學(xué)、角色扮演等活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在精品課程建設(shè)中，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重的原則，通過理論的學(xué)習(xí)帶動學(xué)生實(shí)踐能力的提高，既要反對忽視基本理論對實(shí)踐的重要作用和在人才智力開發(fā)中的作用，又要防止把能力的培養(yǎng)誤認(rèn)為就是專業(yè)技能的培養(yǎng)，處理好理論和實(shí)踐的教學(xué)關(guān)系，建立完整的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.5 資源共享是目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)精品課程的資源共享是精品課程建設(shè)的終極目標(biāo)，也是其核心價(jià)值的體現(xiàn)。在婦產(chǎn)科護(hù)理精品課程建設(shè)過程中，我們在課程資源和教學(xué)過程2個(gè)方面不斷完善精品課程的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，并不斷更新教學(xué)內(nèi)容，將婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)大綱、計(jì)劃、教案首頁、題庫、教學(xué)課件、視頻資料逐漸充實(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源當(dāng)中。同時(shí)免費(fèi)對外開放，真正做到教學(xué)資源共享，從而發(fā)揮學(xué)校精品課程在教學(xué)中的示范和輻射作用。

1.6 出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生

精品課程建設(shè)不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)，精品課程為誰建設(shè)？是為學(xué)生。在教學(xué)過程中教師要“教學(xué)生、懂學(xué)生、琢磨學(xué)生”。婦產(chǎn)科護(hù)理課程組首先應(yīng)明確建設(shè)精品課程的最終目的是為人才培養(yǎng)服務(wù)，也就是為學(xué)生服務(wù)，這樣教學(xué)才是有效的。在教學(xué)過程中具體體現(xiàn)在：（1）授課要清晰。將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，教師在教學(xué)中要充分理解學(xué)生，尤其是理解能力差的學(xué)生。學(xué)習(xí)組織行為，包括大綱、知識過渡和復(fù)習(xí)，將抽象的理論知識具體化，使學(xué)生更容易理解和掌握，從而達(dá)到教好學(xué)生的目的。同時(shí)要發(fā)揮教師的影響力作用，注意自己的儀態(tài)、行為，使用普通話，表達(dá)的語氣要恰當(dāng)，要確定學(xué)生對講授內(nèi)容是否清晰。（2）教學(xué)方法要多樣化。課堂教學(xué)不能千篇一律，學(xué)生會產(chǎn)生聽課疲勞。教師要積極組織多樣化的課堂活動，如案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、角色扮演等，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，一個(gè)恰如其分的例子，具有點(diǎn)石成金的作用，案例的選擇既要考慮到教學(xué)的內(nèi)容，還要考慮到學(xué)生的接受能力和興趣所在，同時(shí)設(shè)以恰當(dāng)?shù)奶釂枺墒箍菰锏膬?nèi)容變得生動自然。（3）引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生分享各自的方法與經(jīng)驗(yàn)，“授之以漁”，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中，讓教師的眼神觸及到每個(gè)學(xué)生，讓教師的聲音真正進(jìn)入學(xué)生的心里。這樣，會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（4）任務(wù)導(dǎo)向，確保教學(xué)效果。每個(gè)教學(xué)模塊結(jié)束之后，教師給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，通過課堂提問、作業(yè)、討論、角色扮演等形式考核計(jì)入成績，確定學(xué)生是否理解所授內(nèi)容，及時(shí)探詢學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒、滿意度，這樣會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。

2 問題與思考

精品課程建設(shè)是一個(gè)綜合系統(tǒng)工程，需要長期的積淀，只有扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、持之以恒地努力工作，才能把事情做好。在政策的導(dǎo)向上，學(xué)校應(yīng)注重營造有利于教師開展教學(xué)改革和創(chuàng)新的條件和氛圍，而不是整齊劃一的甚至是配額式的建設(shè)。課程組應(yīng)該明白精品課程不只是一個(gè)榮譽(yù)稱號,更是學(xué)校質(zhì)量工程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有真正發(fā)揮精品課程的示范和輻射作用,才能切實(shí)推進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)改革的進(jìn)行。婦產(chǎn)科護(hù)理課程是護(hù)理專業(yè)課程體系的重要環(huán)節(jié)，搞好課程建設(shè)，可帶動學(xué)校整體課程建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，這樣才能體現(xiàn)精品課程建設(shè)的示范、導(dǎo)向作用。精品課程和優(yōu)質(zhì)資源的共享,最終是為了實(shí)現(xiàn)教育共享和教育公平,這也正是精品課程的價(jià)值所在。

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1671-1246（2011）02-0140-02