基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠程技術(shù)培訓在陶瓷企業(yè)的應(yīng)用

徐秋蘭

（江西宜春廣播電視大學 江西 宜春 331200）

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠程技術(shù)培訓在陶瓷企業(yè)的應(yīng)用

徐秋蘭

（江西宜春廣播電視大學 江西 宜春 331200）

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，以計算機為介體的現(xiàn)代遠程教育模式剛一出現(xiàn)，便以其時間性和空間上的開放性等優(yōu)勢，引起人們廣泛重視。在開展現(xiàn)代遠程教育的過程中有許多新問題需要解決，本文針對多媒體技術(shù)在開放教育試點教學作用進行討論，對陶瓷企業(yè)技術(shù)培訓具有一定的實踐和意義。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 遠程教育 多媒體技術(shù)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使教育領(lǐng)域正發(fā)生著深刻的變革，基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代遠程技術(shù)培訓是全球信息化進程影響培訓領(lǐng)域的必然結(jié)果，以信息高速公路為代表的信息化給培訓帶來的不僅是全新的技術(shù)和媒體，而且必將是全面影響到技術(shù)培訓觀念、培訓體制、培訓模式和培訓內(nèi)容，它在知識經(jīng)濟時代的地位，正如農(nóng)業(yè)時代的文字和工業(yè)時代的印刷術(shù)，成為人類技術(shù)培訓歷史上的第三座里程碑。

1 網(wǎng)絡(luò)遠程陶瓷技術(shù)培訓成為贏家

網(wǎng)上技術(shù)培訓，又稱“虛擬學校”（Virtual school），它提供了一個引人入勝的學習和探討環(huán)境，在任何時間通過操作計算機等交互工具，技術(shù)人員可根據(jù)學習課程和要求自主學習并通過各種通訊手段如郵件方式獲得各種培訓相關(guān)的答案并可以完成考試。同時網(wǎng)上培訓利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將眾多優(yōu)秀的技術(shù)培訓資源匯集在網(wǎng)上，為實現(xiàn)技術(shù)培訓資源共享搭橋鋪路。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓是隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而興起的一種先進的現(xiàn)代遠程技術(shù)培訓方式，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓從根本上克服了傳統(tǒng)培訓方式對培訓雙方在時間、空間和即時交互方面的局限性，成為現(xiàn)代遠程技術(shù)培訓，特別是陶瓷企業(yè)在職成人教育的重要手段。簡單的說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓方式具有“任何人可在任何地點、任何時間通過公共通信手段，任意地獲取培訓內(nèi)容，任意地與培訓教師進行交流”的特點。由于數(shù)據(jù)庫方式和雙向通訊技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓的學習由傳統(tǒng)的被動式學習變成主動式學習。另外，先進的電腦網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)以多樣化形式傳輸培訓內(nèi)容，具有容量大、更新快、模擬生動等獨有特征。網(wǎng)上陶瓷技術(shù)培訓有著光輝前景，毫無疑問，網(wǎng)上培訓與傳統(tǒng)培訓相比，有其獨特性，它的實現(xiàn)將產(chǎn)生極其重大的社會價值和較高的市場價值。

2 網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)培訓的特點

互聯(lián)網(wǎng)上的遠程技術(shù)培訓是以互聯(lián)網(wǎng)為橋梁跨越培訓機構(gòu)和教育人員在時間和空間上的距離，突破傳統(tǒng)面對面課堂培訓方式的限制，將授課課堂由教室和實驗室延伸到因特網(wǎng)所覆蓋的任何一個場所的一種新的培訓模式。遠程技術(shù)培訓對改善我國陶瓷企業(yè)的培訓水平具有很大的促進作用，重要性突出表現(xiàn)在以下幾個方面。

1）遠程技術(shù)培訓通過計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)培訓資源的共享。培訓資源通常是指為進行培訓而建立起來的一批培訓資源和培訓場所。而通過網(wǎng)絡(luò)的介入，使得傳統(tǒng)的培訓資源得到了合理的擴張，無限克隆。在所有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方，被培訓者都可以利用這些資源進行學習，實現(xiàn)了培訓資源的共享。某一學科的先進方法和實驗條件可以被更多人使用。從而可以節(jié)省大量在基礎(chǔ)設(shè)施上的重復投資而用于公共培訓軟件的開發(fā)和設(shè)計，有利于從整體上改善國內(nèi)陶瓷企業(yè)的培訓水平。

2）遠程技術(shù)培訓不受傳統(tǒng)的面對面統(tǒng)一培訓模式的限制，能為技術(shù)工人提供更深、更廣的培訓內(nèi)容，技術(shù)工人可根據(jù)自己的實際情況確定學習內(nèi)容和安排學習進度，滿足了社會普遍性和個體獨立性學習的需要，從而有利于技術(shù)人員的個性化綜合發(fā)展。

3）遠程技術(shù)培訓不受時間和地點的限制，技術(shù)人員在任何地方都可以接受培訓。技術(shù)人員通過多媒體網(wǎng)絡(luò)隨時調(diào)用存放在培訓信息服務(wù)器上的超文本文檔和互動式網(wǎng)絡(luò)課件，這些課程頁面是根據(jù)培訓的教學設(shè)計，將圖像、聲音、文字加以集成，以一種生動形象的形式呈現(xiàn)的電子內(nèi)容。技術(shù)人員畢業(yè)后仍能通過計算機網(wǎng)絡(luò)鞏固、更新和提高所學知識，從而可實現(xiàn)對技術(shù)人員的終身培訓。

4）基于互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代遠程培訓，具有信息海量的優(yōu)勢，可以把網(wǎng)上所有的學習資源都呈現(xiàn)給技術(shù)人員，所有學習者都將是公平的。在傳統(tǒng)培訓環(huán)境中，學習者幾乎沒有權(quán)利選擇教師，由于培訓機構(gòu)實力的差異或教學者水平的區(qū)別，技術(shù)人員面對的培訓環(huán)境是不公平的，有的技術(shù)人員可能一生也聽不到一流的授課，授課內(nèi)容是由老師來決定的，至于有多少是技術(shù)人員感興趣的，學生能接受多少，效果怎么樣就不好控制了。遠程技術(shù)培訓在很大程度上可解決跨地域、跨區(qū)域師資的優(yōu)化組合，技術(shù)人員甚至可與世界一流的學者、老師討論問題，由于互聯(lián)網(wǎng)信息空前豐富，利用網(wǎng)絡(luò)可提供給技術(shù)人員的資源也將是空前豐富的。

5）網(wǎng)絡(luò)培訓過程比面授式培訓更方便、隨意、快捷，它從根本上解決了在職人員的工作時間緊張，學習時間不固定的問題。事實上，網(wǎng)絡(luò)培訓已引發(fā)了一場遠程培訓的“革命”。可以認為，網(wǎng)絡(luò)培訓將迅速成為無可替代的，居于主流的遠程服務(wù)技術(shù)，甚至將可能會進入到傳統(tǒng)的在校教育的教室模式中，成為人類從事培訓活動的不可缺少的主要培訓方式。網(wǎng)上培訓的展開同時也可以反過來促進計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使計算機貼近大眾的生活，使計算機網(wǎng)絡(luò)就象電視、廣播、報紙等媒體一樣走進百姓家，從而產(chǎn)生較高的市場價值和社會價值。

3 現(xiàn)代遠程技術(shù)培訓的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是目前發(fā)展最快的技術(shù)之一。大量新技術(shù)的出現(xiàn)，改變了人們對網(wǎng)絡(luò)的看法，特別是某些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)使培訓面臨著改革。校園的圍墻在逐漸消失，學生對教師依賴性在逐漸減少，傳統(tǒng)的課堂教學受到了挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)似乎要對傳統(tǒng)培訓進行重構(gòu)。今天的人們已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)建立起虛擬課堂、虛擬教室、虛擬實驗室甚至虛擬大學、虛擬校園等，學生通過網(wǎng)絡(luò)在虛擬大學中學習，做實驗甚至考試的新型教育模式已經(jīng)悄然興起。

網(wǎng)上遠程培訓技術(shù)是現(xiàn)代培訓技術(shù)的重要組成部分?，F(xiàn)代培訓技術(shù)的應(yīng)用是以現(xiàn)代教育媒介的應(yīng)用作為標志的?，F(xiàn)代教育媒體的介入，不僅改變了傳統(tǒng)的培訓方法和手段，而且迫使培訓內(nèi)容、教學形式發(fā)生顯著的變化。培訓的重心開始由“教”轉(zhuǎn)向“學”，使學生完全從教師控制的家教式、被動的學習狀態(tài)中轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習、雙向交流狀態(tài)，網(wǎng)上遠程培訓也必然要順應(yīng)這一發(fā)展潮流。

采用網(wǎng)上培訓模式，替代傳統(tǒng)培訓模式，從技術(shù)角度看，當前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成熟，實現(xiàn)培訓的功能也是完全可行的。對于陶瓷企業(yè)的技術(shù)培訓同時還具有很多傳統(tǒng)培訓無法比擬的優(yōu)點，因此，它是未來企業(yè)培訓的趁勢，也是當前國際上開展網(wǎng)上增值服務(wù)的三大項目之一。可以說，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，網(wǎng)上培訓將從實驗階段發(fā)展成與傳統(tǒng)培訓并舉，進而成為主流。

1 蒲榮富，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建遠程教學系統(tǒng)，宜賓學院學報，2005（6）：20～23

2 宋云嫻.網(wǎng)絡(luò)教學的現(xiàn)狀和未來.多媒體世界，1997（2）：9～11

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