淺談如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量

黑龍江 史春梅

淺談如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量

黑龍江 史春梅

本文在總結(jié)出《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)過(guò)程中存在的主要問題的基礎(chǔ)上提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)方法、更新硬件設(shè)施、提高教師自身的業(yè)務(wù)水平等整改措施。

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程；教學(xué)質(zhì)量

一、目前《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中存在的主要問題

1.學(xué)生的現(xiàn)狀：如今的中職與技校的學(xué)生多是初中畢業(yè)生中的中等生甚至是后進(jìn)生，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，尤其是計(jì)算能力差，主觀能動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏目標(biāo)、憂患意識(shí)及自制力，容易隨波逐流，欠缺有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)教材理解起來(lái)有很大難度，加重了教師授課負(fù)擔(dān)。

2.教師的現(xiàn)狀：職業(yè)學(xué)校普遍缺少懂技術(shù)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，很多都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，既缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法單一，照本宣科，讓學(xué)生死記硬背，缺乏行之有效的、系統(tǒng)的措施，死板生硬的講課過(guò)程使學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)樂趣，漸漸失去了學(xué)習(xí)的信心。

3.中職學(xué)校的現(xiàn)狀：普遍存在教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)器材相對(duì)短缺、陳舊等問題，很多演示實(shí)驗(yàn)根本無(wú)法完成，更加使學(xué)生感覺課程枯燥、難懂，喪失學(xué)習(xí)興趣。

二、解決教學(xué)過(guò)程中典型問題的措施

1.引導(dǎo)學(xué)生自行思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就必須從現(xiàn)今學(xué)生的年齡特點(diǎn)入手，初中畢業(yè)后進(jìn)入中職與技校的學(xué)生多在15-20歲這個(gè)年齡段。這個(gè)年齡段的學(xué)生思想叛逆、自主意識(shí)強(qiáng)、貪玩好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們急于融入成年人的世界并對(duì)工作后的環(huán)境與事物有很強(qiáng)的探知欲。針對(duì)學(xué)生們的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中多采用示例法、提問法、實(shí)驗(yàn)法，將工作與生活當(dāng)中那些學(xué)生們喜聞樂見、與生活息息相關(guān)的事物講給學(xué)生們聽，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又能提高學(xué)生上課時(shí)的注意力，輕松地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，一舉兩得。

例如，我們?cè)谥v解鏈傳動(dòng)的時(shí)候可以以自行車為例：自行車當(dāng)中的腳蹬子帶動(dòng)后輪就是典型的鏈傳動(dòng)，當(dāng)我們騎自行車的時(shí)候就能體會(huì)到，當(dāng)我們?nèi)说乓蝗Φ臅r(shí)候后輪會(huì)轉(zhuǎn)好幾圈，那這是為什么呢？同學(xué)們會(huì)說(shuō)那是因?yàn)檐嚰苌系逆溳喴群筝喩系拇蠛芏?，在這里我們可以引導(dǎo)和提示學(xué)生大輪上的齒數(shù)也要比后輪多很多，而每個(gè)輪齒又與鏈條上的鏈節(jié)一一對(duì)應(yīng)，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)這些問題的思考，最后由以上的情況引出鏈傳動(dòng)的計(jì)算公式。正所謂一通百通，讓學(xué)生將這個(gè)最典型的鏈傳動(dòng)理解透徹了，那么后面其他類型的鏈傳動(dòng)也就不難學(xué)了。

2.豐富教學(xué)方法，擴(kuò)大課堂范圍，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

《機(jī)械基礎(chǔ)》內(nèi)容貼近生產(chǎn)實(shí)踐，應(yīng)用性強(qiáng)，因此需要培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，這使得我們以往的“教材在手，黑板上有”的教學(xué)方法顯得蒼白無(wú)力，因此我們就需要采取更多的方法，將課堂內(nèi)容豐富，甚至將課堂搬到外面，乃至實(shí)習(xí)工廠中，這樣才能避免被動(dòng)的“填鴨式教學(xué)”。

再者，人的感官包括聽覺、視覺、觸覺等多種感覺方式，盡可能多地調(diào)用學(xué)生這些感官來(lái)形成的認(rèn)識(shí)才更具體、形象、生動(dòng)，也使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解變得更加容易，記憶也更深刻。

（1）將更多的實(shí)物拿到課堂上來(lái)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解。例如，在講解“聯(lián)軸器的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及應(yīng)用”這節(jié)課時(shí)我們可以將常見的凸緣聯(lián)軸器、齒輪聯(lián)軸器等拿到課堂上來(lái)，讓學(xué)生觀察，摸索這些聯(lián)軸器的結(jié)構(gòu)與工作原理，再深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

（2）讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)積極性，加深對(duì)原理的理解。例如在講解“平面連桿機(jī)構(gòu)”內(nèi)容時(shí)可讓學(xué)生自行制作簡(jiǎn)易的四桿機(jī)構(gòu)、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)易模型，來(lái)觀察它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與存在條件，并通過(guò)所做模型測(cè)試與驗(yàn)證急回特性。在學(xué)生們親身實(shí)踐的過(guò)程中利用學(xué)生們愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力也符合學(xué)生們愛玩的心理，做到“在玩中學(xué)、在玩中做”，大大提高了教學(xué)效果。

（3）將課堂搬到外面甚至實(shí)習(xí)工廠當(dāng)中去

《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)是“三基”教學(xué)，即：基本理論、基本知識(shí)、基本技能，因此需要教師在講清基本概念、基本理論的同時(shí)，還要做到理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用，畢竟中職學(xué)生將來(lái)就業(yè)方向就是生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者。這使得我們不得不將我們的課堂放到更廣大的平面上去。例如，在講解“變速機(jī)構(gòu)”時(shí)我們可以將課堂放在校辦實(shí)習(xí)工廠當(dāng)中，將車床的箱蓋打開，讓學(xué)生看到機(jī)床電機(jī)的轉(zhuǎn)速出來(lái)后是如何通過(guò)減速機(jī)構(gòu)減速傳遞到主軸上的以及如何通過(guò)變向機(jī)構(gòu)改變主軸旋轉(zhuǎn)方向的。通過(guò)學(xué)生親自搬動(dòng)手柄，更換相嚙合的齒輪來(lái)改變主軸轉(zhuǎn)速，改變主軸旋轉(zhuǎn)方向，讓學(xué)生們用看得見摸得著的方式來(lái)掌握原理性的知識(shí)，這樣做學(xué)生會(huì)更感興趣些，理解也更加深入，教學(xué)效果也會(huì)更好。

（4）更新硬件設(shè)施。在此基礎(chǔ)上更多的采用先進(jìn)的教學(xué)手段，使教學(xué)緊隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，掌握更多的、新興的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法。這就要求學(xué)校在這方面進(jìn)行較大的投資，購(gòu)買先進(jìn)的教具、教學(xué)設(shè)備，組建機(jī)電實(shí)驗(yàn)室，更新實(shí)習(xí)設(shè)備，為教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)并應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，并且市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)證明這些前期投入是值得的，所獲得的回報(bào)是豐厚的。

在科技飛速發(fā)展的今天，使得很多先進(jìn)的教學(xué)理念得以實(shí)現(xiàn)，而且教學(xué)手段也在向多元化發(fā)展，在中職與技校的日常教學(xué)中我們也有了更多的選擇。《機(jī)械基礎(chǔ)》當(dāng)中的很多零件的形狀、機(jī)構(gòu)的組成都可以通過(guò)模型來(lái)展示給學(xué)生，即使是復(fù)雜的機(jī)構(gòu)也可以通過(guò)積木式的傳動(dòng)組合模型來(lái)自行搭建。機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)路線可以通過(guò)軟件模擬，以多媒體為手段，將其用形色兼?zhèn)涞男问秸宫F(xiàn)在學(xué)生面前，液壓傳動(dòng)和液壓件的工作原理也可以以動(dòng)畫的形式表達(dá)出來(lái)，甚至可以在軟件當(dāng)中實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的裝配與拆卸，讓學(xué)生更加容易理解；還可以通過(guò)電子課件把很復(fù)雜的原理通過(guò)圖文結(jié)合很簡(jiǎn)單的表達(dá)出來(lái)。

例如，在講解“輪系的分類及其應(yīng)用特點(diǎn)”時(shí)可讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室通過(guò)機(jī)電示教積木自行搭建各種輪系來(lái)研究其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，驗(yàn)證傳動(dòng)比計(jì)算公式，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手與驗(yàn)證不僅加深了理解也使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，提高了學(xué)習(xí)效果。在講解“氣壓傳動(dòng)的工作原理及應(yīng)用特點(diǎn)”時(shí)，由于氣體是透明的介質(zhì)，學(xué)生并不容易感受到氣缸在動(dòng)作的時(shí)候氣體的流向，也弄不清在整個(gè)氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)當(dāng)中氣體的具體傳動(dòng)路線，針對(duì)這種情況我們可以在電子課件當(dāng)中制作相應(yīng)的動(dòng)畫，以動(dòng)畫的形式將氣體的傳動(dòng)路線逐一的分解為每一步的動(dòng)作，并將動(dòng)力所傳遞到達(dá)的位置加以顏色區(qū)分。首先，先在三維軟件當(dāng)中對(duì)各個(gè)零件建模、組裝，最后進(jìn)行仿真制成動(dòng)畫效果，再在課件當(dāng)中對(duì)動(dòng)力所傳遞到達(dá)的位置加以顏色區(qū)分制成路線示意圖，并加以相應(yīng)的文字說(shuō)明，這樣的課件拿來(lái)在多媒體教室當(dāng)中為學(xué)生加以講解、演示，所要達(dá)到的教學(xué)效果非常好。

綜上所述，在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，采用多種教學(xué)手段，通過(guò)理論與實(shí)踐互補(bǔ)的方式，并結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)例讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)為所用、學(xué)以致用的目的，使學(xué)生順利掌握《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的內(nèi)容，在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中有效提高了課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］呂文升，方天培主編.現(xiàn)代教育學(xué).復(fù)旦大學(xué)出版社，1997年版.

［2］孫大俊，等.機(jī)械基礎(chǔ)（第四版）.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007,07.

（作者單位：黑龍江省水利工程技術(shù)學(xué)校）

（編輯 劉麗娜）